期末总结让幸福在爱中延伸

期末总结让幸福在爱中延伸期末总结范文：让幸福在爱中延长

（2023——-2023学年度其次学期）

钟屯乡中心小学冯波

很多人都喜爱秋天，由于秋天是一个收获的季节。然而，我却喜爱夏天，由于夏天是我们教师收获的季节。炎炎夏日，送走自己带了五年的学生，心头竟有一丝的不舍与留恋。做班主任不简单，做毕业班班主任更不简单。但只要心中有爱，就会觉得幸福、欢乐。哪怕是再多的麻烦和心酸，过后也是甜美的回忆。

一、爱这份职业，孜孜不倦

我曾经做过毕业班的班主任工作，也深知毕业班工作的重要。它既是小学学习的收口，又是初中学习的开头。因此，在学问上和学习方法上要做好总结与过度。现在的教材与原来的老教材有所不同，对综合复习的系统归纳还不够详细完善，需要教师依据状况做详细的调整与归纳。因此，在本学期初，我就仔细研读教材，提前备课，有目的、有规划的做好本学期的教学安排。做到了仔细研读教材，仔细备课。在备课中精确把握《新课程标准》的要求，做到与学生的实际状况相结合，向四非常钟要质量。在每一节课的教学中，我都注意把前后学问融会贯穿，让学生不仅学会新知，而且能与旧学问有机结合起来。这样就减轻了总复习的压力，分散了教学难点。例如，在教学圆柱的外表积与体积时，与长方体和正方体的外表积与体积结合起来，学生很简单把握了圆柱体的体积和外表积，为期末复习空间与图形打下了良好的根底。在教学过程中，有效地对教材进展增补与调整，力争让学生学习的学问系统化，为初中的学习打下一个良好的根底。减轻了学生的负担。

在教学中，我还留意了对学生的分层教学，让不同学生都会有所收获。注意了对学生学习兴趣的培育，对学习方法的指导。在教育教学中，我精确把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的治理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的力量。()在期末复习阶段收到了良好的效果。学生都能针对每一局部学问进展自我总结归纳，对不会不懂的问题作重点讨论与练习。复习效果良好，好的学生有提高，差的学生有进步。养成了良好的自我总结习惯，为今后的学习打下了良好的根底。

二、爱这些学生，诲人不倦

1、亲近、讨论学生

班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。讨论学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，讨论学生的共性特征，了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。在这里，我只想叙述发生在班里的几件小事，与大家共享。

1、我的柔情你会懂

我班的韩浩同学，是个智力超群的男孩。就是特殊不喜爱做作业。教师说，家长说，但都收效甚微。我知道这个孩子特殊懂事，特殊能体谅大人的辛苦。于是在一次谈心中我对他说：“你妈妈每天要赶早市卖菜，晚上要陪你姐去补习，她已经够累的了。假如你再让你妈妈不省心，让你妈妈看你写作业，那她就该更累了。你情愿让妈妈更辛苦吗？”从今以后，他的作业再也没有拖拉过。成绩也恢复到了从前。兵法上说以柔克刚，对待这样的学生不能硬碰硬，应当回避直截了当的批判，调动起孩子的满腔柔情，就可以很简单到达目的。

2、让你知道我爱你

我班的张卫同学，学习成绩始终不好，升入六年级以来更是难上加难。就是这样的一个学生，他布满朝气与活力，心思假如不往学习上用就会往别的地方用。淘气、捣乱，上课不听讲，影响其他同学等。我班有几个这样的学生，但直至期末也始终没有学生放弃学习，违反纪律，影响他人，我的方法就是让差生感觉到你是爱他的。爱可以感化一切。孩子虽然学习不好，但他同样盼望得到教师的重视和同学的友爱。因此，我挖掘他们身上的闪光点，从别的方面鼓励他们，让他们觉得自己违法纪律，影响班级，给教师添麻烦不好意思。张卫同学在我的留言册上这样写道：教师，其实我就是一个坏孩子，假如不是你这样关怀我，让我在同学中有面子，我就不会像今日这样老狡猾实的坐在教室了了。我妈妈说她很感谢你，其实我最感谢你。你问我怕不怕你，其实教师批判我我不怕，就怕你找我单独谈话。你的微笑对我来说比批判更可怕。感谢你，教师，你让我明白了很多做人的道理。”对待差生不嫌弃，不放弃。每个学生都有自己的特点与特长，扬长避短是我应当做的。正由于如此，让我在今年的毕业班治理中得心应手，事半功倍。

3、请让我为你傲慢

在班级治理中，对好学生的教育也是一门学问。好的学生虽然成绩好，但自私心理严峻。对同学不关怀，对班级、学校的号召不响应，总觉得自己有优势。要克制这种心理，就要建立一种竞争机制，对学生进展全面的评估。我在本学期中，把日常值日，大扫除和对班级奉献都作为评比工程，这样有效克制了好孩子的自私心理。在期末评比优秀毕业生时，不以分数论英雄，而以平常表现论凹凸。这样克制了优等生只顾学习，不顾班级和他人的弊病，让班级在一种安康积极的气氛中进步。在期末复习阶段，好的同学主动帮忙差的同学，减轻了教师的辅导负担，同时也加深了好同学对学问的把握，增加了班级的集体分散力，促进了良好班风的形成，有效地培育了学生良好行为习惯