上位机PC与单片机通信课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。上位机PC与单片机通信上位机PC与单片机通信61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。上位机PC与单片机通信第8章串行数据通信8-1串行通信基础知识8-2串行口及控制寄存8-3串行通信工作方式8-4串行口的应用8-1串行通信基础知识、串行通信基本原理并行数据传送同步串行1异步(用于单片机中)并行数据传送串行数据传送原理各数据位同时传送数据位按位顺序进行优点传送速度快、效率高最少只需一根传输线即可完成:成本低缺点数据位数→传输线根数:成本高速度慢应用传送距离<30米,用于计算机内部几米一几千公里,用于计算机与外设之间中长跑是初中学生不喜欢但是又不得不面对的体育学习内容，对于教师而言，长期以来似乎也没有找到一个很好的让学生喜欢上中长跑的方法。其实，所谓的让学生喜欢，也就是激发学生参与兴趣的问题，这既要从学生的实际出发，也需要分析初中学生的运动心理，也就是说要从内外两个角度寻找办法，去激发学生参与中长跑的兴趣，并在兴趣的驱动之下，提高中长跑的成绩。笔者近年来结合体育课堂内外的努力付出，梳理出如下几点认识，书写出来，以与初中体育同行分享，并请同行们提出宝贵意见。一、提高认识，激活学生的兴趣外因提高认识看起来似乎是一句空洞的话，但实际上真正做实了是很有作用的。所谓提高认识，实际上是提高学生对中长跑的认同程度。很多学生在不喜欢中长跑的同时，都喜欢找出一大堆理由，这也是初中学生的一种特点，如果能够“破解”学生的这一特点，就可以在很大程度上寻找到学生对中长跑的认同感，而这其实也是兴趣的外因所在。那么，认识如何才能提高呢？笔者的策略如下：第一，给学生提供中长跑的历史事例。中长跑在体育历史中其实是很久了的，很多学生只知道中长跑需要体力的付出，却不知道其背后的历史。笔者给学生讲一些古代希腊时期关于跑的故事，给学生放一些近年来体育盛事中跑的运动。这样的努力，往往可以让学生从情感上对中长跑产生一种亲近感。其二，给学生呈现身边中长跑的形式。笔者所在地区每年都举行城市中长跑运动，这项运动不是什么赛事，而是不分男女老幼的全民参与的行为，也不设什么奖项，全凭一种参与意识。当初中学生看到身边的人如此乐于参与中长跑时，也会产生一种认同感。其三，在学校之内争取学校的支持，让中长跑成为学年度的例行行为。不要小看这一要求，实际上对学生的影响是最大的，在没有功利需求的情况下，全校师生参与到中长跑活动中来，可以让学生忘却许多体力付出后的所谓痛苦，而视其为一件有意义、有乐趣的事情。事实证明，通过上面的努力，往往可以在学生的心目中培植好良好的中长跑形象，从而让中长跑成为学生可以亲近一项事物。二、体验成功，激活学生的内在乐趣外在的认识是一回事，内在的努力是另外一回事，这是初中学生身上的一个显著特点。因此，要真正让学生乐于参与中长跑运动，还需要从内因上让学生体验到成功，从而生成内在的乐趣。笔者的努力是这样的：首先，课堂上的中长跑从笔者开始，由笔者带领班上几个体质较好，对中长跑认同程度较高的学生先跑，无论是八百米还是一千米，跑下来之后所保持的昂扬的姿态，可以在全班学生心中形成一个良好的印象。其次，跟学生强调中长跑的技术要求与技巧。中长跑绝对不是有些人眼中的“呆跑”，而是需要体力与智慧同时付出的高技术劳动，这是笔者在中长跑教学中坚持强调的观点。事实上，中长跑与短跑时的步幅、步频、手臂摆幅等均不相同，跑的过程中?w力如何分配，也是有讲究的，这里不仅有通常所说的“一开始不要拼命用力”这样的朴素要求，更有途中匀速跑，最后数十米（通常是五十米）加速跑的要求，还有一些领先跑、跟随跑的技巧等，这些都是实际运用并不断矫正后，才能更好地适合不同学生的。再次，鼓励学生积极跑起来。告诉学生不要怕体力的付出，但要自己的付出验证自己给自己的中长跑的策略是否有效，这样的要求往往可以让学生更有劲头参与到中长跑中来。尤其值得一提的是，当有学生在努力之后发现并没有取得预期的成绩时，他们不是说害怕了这个运动，而是在发誓下次要重新试过，这说明在学生的心中已经形成了一种强烈的内驱力。三、内外合力，提高学生中长跑成绩在当前的初中体育教学中，中长跑是需要计算成绩的，尤其是有些地方还是要算入中考成绩的。就算不算入中考成绩，中长跑实际上也是一项非常有意义的体育运动项目，它不仅可以增强学生的体质，让学生的身心健康得到发展。它还能培养学生的意志，培养学生克服困难的勇气与解决困难的智慧，因此中长跑教学在初中体育教学中一定是不可或缺的。在笔者看来，基于上面外因内因的共同努力，学生一般就有了参与中长跑的兴趣与勇气，而提高中长跑的成绩，也要在此基础上进行。根据教学经验，只要内外因能够同时发挥作用，再加上教师进行具体的技术指导，学生的成绩就能够提上来。综上所述，初中体育教学中，中长跑的教学需要以激趣为基础，以技术指导为核心。有了兴趣基础的技术指导，才能最终取得理想的教学效果。文中若有不当之处，还请专家同行批评指正。【在初中化学教学活动中，通过家校合作模式，可以有效地促进学生对化学的学习效益。以下简要谈谈家校合作的策略。一、家校合作的全面实施：学校为主导在家校合作教学中，第一，学校应对自身在家校合作教学中的角色进行正确定位。学校在家校合作中起主导作用。学校应该认识到家校合作是学校与家长进行平等、双向交流的平台，在家校合作中，学校起主导作用而非领导作用，充当的是服务角色而非其他。第二，学校应将家长的参与上升到学校管理及教育决策的层面，而不应把家长的参与仅仅局限在家长充当学校教育工作的支持者和学习者的层次上。学校应该认识到，家长参与学校管理及教育决策，虽然在形式上是家长分享了学校教育的管理权和决策权，但在实质上它对提高学校的教育和管理质量、开发家长资源及有效加强民主监督等方面都有着积极的作用。第三，开办或完善家长学校，把家长培养成为孩子的合格的家庭教师以及学校教育管理的最佳合作伙伴。第四，学校应为留守儿童的身心健康成长创造各种条件，加强与留守儿童家长的合作。学校可以利用节假日家长回家期间召开留守儿童家长会，及时地与家长沟通；可以举办家长培训班，并请一些在子女教育上比较成功的留守儿童家长现身说法，提高家长教育方法的科学性。第五，在具体的实践工作中，教师应了解学生的不同家庭背景，有的放矢地与家长进行合作。二、家校合作的最佳辅助：家庭的配合家校合作作为学校教育发展的重要推动力量，理应受到家长们的高度重视，家长要充分认识到家校合作不仅是家长的权利，而且是家长的义务。作为学校教育的参与者，家长与学校是平等的，家长有权利参与学校的一切教育活动，包括教育的决策。家长参与学校教育能为学校提供更丰富的教育资源，能够为学生创造更优质的教育环境，从而能够促进学生的健康成长。从这个意义上说，家长的参与又是家长必须履行的义务。因此，家长应该珍惜自己的权利，积极地履行自己的义务。具体来讲，家长必须树立正确的家校合作观，摒弃以往单纯地简单配合学校教育的被动局面。另外，家长要对自身的角色进行准确定位，即家长应以平等参与者的身份积极参与学校的各项教育活动，了解学校的各项政策并可对此作出反应，同时也可以为学校提供必要的教育信息与教育资源等。三、家校合作的有力保障：社会的支持首先，应建立健全的家校合作的相关政策法规。家长参与学校教育的权利和义务只有上升到法律的高度，才能保证家长以平等的身份与学校合作，从而为青少年接受最优质的教育奠定基础。一方面，在法律中应明确家长参与学校教育既是家长的权利，也是家长的义务，明确家长参与教育的合法性。另一方面，在法律中应明确规定“家长参与教育的指导思想、基本原则、组织架构、权利责任、经费保障等，并且要确保有效运作”。其次，建立完善的家校合作组织机制。建立家校合作组织体系应遵循以下要求：（1）家校合作组织是独立于学校之外的社会团体，与学校不存在从属关系，这样才能保证家长以独立的身份全面参与学校教育决策、教育过程，并监督、评价学校的教育管理等工作；（2）各级家校合作组织应有严密的组织分工；（3）每一级家校合作组织要有规范的组织章程及严密的实施制度。再次，加强对家校合作实施情况的监督检查。为切实推动家校合作的开展，充分发挥家校合作的教育功能，必须加强对家校合作实施情况的监督与检查。监督检查的主体应包括教育主管部门和与之有切身利益的家长。作为教育主管部门，应该将家校合作工作纳入学校考核的内容，使学校对家校合作有任务感，这就为学校主动要求家长参与学校教育奠定了良好的基础。同时，教育主管部门应联合相关科研机构及教师、家长共同制定一套科学的家校合作考核标准。只有遵循科学的考核标准，才能使监督检查工作有章可循，使家校合作的监督检查工作落到实处。事实上，很多家长都很想在学习上帮助自己的孩子，但是可能出于各种各样的原因，例如没有好的方法、自身在知识水平上的不足等等，没有很好的发挥家庭的作用。如果给予家长一定的指导，提供合理的途径的话，家长是非常欢迎的。要想通过家校合作，培养初中生学习化学的兴趣、提高学习化学的能力，必须做到以下几点：（一）更新观念，转变思想家长要更新观念。从家庭来说，需要增强主人翁的责任感和对学校的认同感，摒弃以往单纯的、只是被动的配合学校的局面。家长要积极主动的与教师沟通，了解孩子在学校的表现；提高家庭教育的能力，家长在与学校的合作中，应不断向化学任课教师学习，掌握家庭教育的一些基本知识和方法。在化学学科的学习中，家长应该尽可能的进行全方位的配合，包括提建议、请家长做指导教师、提供实践基地等。这样既可以充分调动家长的积极性，又可以挖掘家长中的专家、劳模等人力资源；利用家长可以提供的一些场地，为培养学生学习化学的兴趣提供条件。（二）推进学习型家庭的创建创建学习型家庭要求每位家长都能够确立终身学习的观念。学习新观念、新技术，学习新理论、新经验，使父母与孩子成为朋友，在终身学习的道路上成为共同学习的同学。“懂孩子这本书，让父母与孩子一起成长，了解孩子身心发展的规律，使我们的教育方法适应社会发展的需要。家长要不断学习新的家庭教育理念，即使知识分子也不例外。”高级知识分子胡教授的经历就是很好的一个例子：胡江南是我国某知名学府教授、中科院院士、某学科重点试验室主任，妻子谢安娜教授是他大学同学，也是他工作中最得力的伙伴。这对教授夫妇因在科学领域作出的突出贡献而成为世界瞩目的科学家。但是令人遗憾的是，虽然他们在学科领域里是出色的专家，在家庭教育中却是失败者。不理智的家教令他们痛失惟一的儿子。他们的儿子从小受到严厉管教，在学校次次考第一，长大后留学国外，考上美国某大学的计算机应用专业硕士研究生。但因为他没有选择父亲一心希望的从事学术研究方面的专业，与父亲发生争执。在国外高速公路上开快车发泄情绪，发生车祸身亡，死时才二十岁左右。由此可见，家庭教育是一门大学问。有知识的人可能在某一专业领域是行家，却未必真的懂得家庭教育，如果不学习新的家庭教育理念，仍用老一套对付孩子，就难免碰钉子，甚至上演悲剧。总之，在家校合作模式下，初中生在化学的学习上能有更好的效果，初中化学教师应相机而用。【第8章串行数据通信8-1串行通信基础知识8-2串行口及控制寄存8-3串行通信工作方式8-4串行口的应用8-1串行通信基础知识、串行通信基本原理并行数据传送同步串行1异步(用于单片机中)并行数据传送串行数据传送原理各数据位同时传送数据位按位顺序进行优点传送速度快、效率高最少只需一根传输线即可完成:成本低缺点数据位数→传输线根数:成本高速度慢应用传送距离<30米,用于计算机内部几米一几千公里,用于计算机与外设之间、串行通信的基本方式:()异步通信:以字符为传送单位用起始位和停止位标识每个字符的开始和结束字符,间隔不固定,只需字符传送时同步即可。异步通讯常用格式:一个字符帧起始DDXD2XDXDAXDEXD&d)停止位异步通信的双方需要两项约定1.字符格式帧字符位数的规定:数据位,校验位,起始位和停止位2.波特率(位/秒)和传送速率的规定例:要求每秒传送120个字符,每帧为10位解:B=120×10=1200特每位0.8ms数据位传送输率=120×8=960位/秒(二)同步通信以一串字符为一个传送单位,字符间不加标识位,在一串字符开始用同步字符标识,硬件要求高,通讯双方须严格同步。串行接口功能:(1)发送器:并→串数据格式转换,添加标识位和校验位,一帧发送结束,设置结束标志,申请中断(2)接收器:串→并数据格式转换,检查错误,去掉标识位,保存有效数据,设置接收结束标志,申请中断(3)控制器:接收编程命令和控制参数,设置工作方式:同步/异步、字符格式、波特率、校验方式、数据位与同步时钟比例等四、串行数据传送方向:1、单工通讯:数据单向传送。(1条数据线,单向)2、半双工通讯:数据可分时双向传送。(2条数据线,双向)3、全双工通讯:可同时进行发送和接收。(1条或2条数据线,双向)数据线数据线发送器一接收器接收发据线收器[送器发送接接收发发送接送器收器地线地线地线五、异步串行通信的信号形式:、远距离直接传输数字信号,信号会发生畸变,因此要把数字信号转变为模拟信号再进行传送。可利用光缆、专用通信电缆或电话线。方法:通常使用频率调制法(频带传送方式)发方调制器“市话线解调器收方电平信号频率信号通常:“1”:1270Hz或2225Hz;0”:1070Hz或2025HZ。2、因通信时(有干扰)信号要衰减,所以常采用RS232电平负逻辑,拉开“0”和“1的电压档次,以免信息出错TTL正逻辑:RS232负逻辑(EIA电平)0-2.4V0”:+3V-+25V1”:3.6V-+5V高阻:2.4V-3.6V。最大传输信息的长度为15米。TTL电平直接传输距RS232负逻辑:离一般不超过1.5米。“0”:+5V-+15V;RS-232C“1”:-5V--15V。(电平转换芯片为MAX232)最大传输信息的长度为15米RS-422RS-4858-2串行口及控制寄存器8-2-1MCS-51串行接口1个全双工串行接口,可同时进行发送和接收。串行接口输入/输出引脚:TXD(P3.)、RXD(P0数据格式:按不同方式,一帧数据位数8/10/11发送/接收时,数据皆低位在前XDOXDiXD2XDaXDXDSXDXDiX起始DoXDiXd2D3XDAXDSXDXD2)停止位起始DDXD2XD,XDAXD,XDXDXDs)止位帧字符发送/接收结束,置位标志位(TI/RI),并申请串行中断中断控制:中断允许位ES、总允许EA;中断入口:0023H。、串行接口控制:1.数据缓冲器SBUF:发送SBUF和接收SBUF共用一个地址99H。1)发送SBUF存放待发送的8位数据,写入SBUF将同时启动发送。发送指令MOVSBUF,A2)接收SBUF存放已接收成功的8位数据,供CPU读取读取串行口接收数据指令MovA,SBUF2.节电控制寄存器PCON:SM