课程网站的设计与实现教学课件

精品课程网站的设计与实现41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔精品课程网站的设计与实现精品课程网站的设计与实现41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔橢畾课程网端的训与实」算机1102班李天橢品诞襤网端齣祕诜与实课题描述系统需求分析系统设计详细设计系统测试总结参考文献致谢一、引言初中生在接受知识的心理上已经比较成熟，容易对新事物有强烈的好奇心。然而，现阶段很多初中生对于英语学习的兴趣还不浓厚，教师在教授过程中也是照本宣科，教学方法缺乏创新性和感染力，因此，在初中英语教学的过程中就必须抓住初中学生的心理特点，逐渐培养他们对英语课程的兴趣，并引导学生去主动探索英语世界的奥秘和快乐，形成“善于学习英语、乐于学习英语”的气氛。本文旨在以笔者多年的从教经验来为英语教学实践活动提供一些理论依据和策略。二、兴趣教学法概述1.内涵。简单来说，兴趣教学法主要是教师通过灵活的教学方法将一定教学内容传递给学生，并在这一过程中努力培养学生的学习兴趣，让学生在活泼愉快的氛围中掌握知识。笔者认为，兴趣教学法包含两个层次的内容：一方面，从教师的角度看，既要充分把握学生的好奇心理和求知心理，也要将科学合理的授课方法融入到教学环节中，以此来激发学生的兴趣；另一方面，从学生的角度看，要想实现兴趣教学法的实际效果，就必须积极配合课程环节，紧跟教师的节奏，从而达成师生之间的良好互动和交流。可以用下面这一思维导图来表示：2.特点。首先，从教学的方式和目的上来看，具有直观性和启发性。一方面，兴趣教学法主要是教师通过一定的方式将教学内容直观地展现给学生，笔者认为可以通过两点做到直观性，其一，在教学设计环节中，教师应充分准备课堂环节的安排，并清晰地梳理教材中的内容；其二，在教授课堂环节中，教师应当用最直白的语言技巧传达知识重点，从而达到最优的教学效果。此外，通过兴趣教学法来授课，主要目的是调动学生的积极性和主动性，进而启发学生去掌握知识，去思考问题，而不是教师强行“灌输”知识抑或是学生被动地接受知识。这也是兴趣教学法与传统教学方法区别最大的一个方面。其次，从教学的内容和途径上来看，具有多样性和灵活性。虽然书本上的知识是固定的，一成不变的，但是教师可以通过多种辅助手段让教学内容变得丰富多彩。例如，在讲授“FamilyandHome”这一课时，就可以组织学生进行英语演讲，让学生用英文介绍自己的家人，这不仅可以培养学生学习英语的兴趣，锻炼学生的口语能力，还能够营造活泼和谐的课堂氛围，提高课堂时间的使用效率。3.重要性。在英语课堂上采用“兴趣教学法”主要有以下三个方面的意义：首先，能够激发学生学习英语的动力，提高英语学习水平。初中生处于对新生事物好奇心很强的阶段，因此，教师若能够利用这一点并逐渐引导学生将注意力转到学习英语上，就能很好的将好奇心转化为学习的动力，变被动学习为主动学习，从而提升自我的英语实力。其次，能够培养师生之间的亲近关系，营造和谐活泼氛围。常言道：“亲其师，信其道。”师生之间如果保持平等友好的关系，不仅能让学生对教师讲授的课程产生浓厚的兴趣，还可以营造出课堂活泼、温馨的氛围。最后，能够提高学校的教学质量，适应初中教学改革的进行。学生对学习英语有了兴趣和动力，自然而然地会提升英语水平，这就是教学质量的考核标准之一。此外，传统的教学方法已经不能很好地适应新课程改革进行，采用“兴趣教学法”不仅能够优化课堂教学手段，还能够更好地促进英语教学改革。三、兴趣教学法在初中英语教学中的应用1.教师做好教学设计，增添教学环节的趣味性。做好教学设计是保证英语课堂正常进行的重要前提，其不仅能够帮助教师熟知要教授的知识，掌控好课堂的进程，还能保障教学环节的紧凑性，充分利用课堂时间。这就需要教师一方面全面掌握课本知识，并进行悉心备课，将书本知识活化、丰富化；另一方面，也需要教师尽量合理安排教学的进程，在课堂各个环节增添趣味性的内容。例外，笔者就将英语课堂分为三个环节，即“FreeDiscussion”“TheHouseofKnowledge”以及“Question&Answer”。第一个环节，也即课堂开始前的“热身运动”，主要目的让学生通过对一个话题的讨论来引入课堂的主题和内容。例如，在学习“SpringFestival”这一课时，首先我就问学生“DoyoulikeSpringFestival，andWhy？”紧接着就让学生根据实际情况来自由回答，讨论氛围十分热烈，同学们的兴趣也很浓厚。在第二个环节，主要是教授书本相关的知识点，很多情况下，我都会在讲授的过程中增加一些有趣的内容，尽量避免课堂枯燥和乏味。最后的“问答环节”则主要是让学生提出课堂上的疑问，然后我来进行针对性地回答，以此巩固课堂内容，完善知识结构，让学生对学习英语更加有信心。2.有效创设日常情景，充分吸引学生学习兴趣。在初中英语课堂教学中设置相应的日常情景不仅能够活跃氛围，避免知识传授的枯燥无聊，还能够将所学知识充分运用到生活实践中，实现“教学-学习-应用”的融合。笔者认为，教师在创设日常情景时要注意两个要点：其一，要注重情景角色与课本知识的符合性和一致性，保证教学任务的完成；其二，要注意学生的兴趣点和时代发展的变化，不能让设置的情景过于老套和无聊。例如，在讲授“MakingFriends”这一课时，我就将课堂设置成Party的形式，让学生在愉快的氛围内用英语交流，相互了解对方的姓名、兴趣等内容。这不仅让学生体验到学习英语的快乐和轻松，符合学生的兴趣点，还让学生能够巩固相应的英语知识点。3.运用多种教学手段，增强师生的互动和交流。兴趣教学法是主要的教学模式，在具体的实施过程中还可以利用其它几种辅助的教学手段来激发学生学习英语的兴趣。以笔者多年的教学实践来看，游戏教学和学习小组可以取得很好的教学效果。例如，可以在课堂上进行猜英语单词的小游戏。老师可以先出示一个单词的图片，然后让一位同学通过提问来缩小范围从而猜出是什么单词。例如，可以提问：“Isitananimal？”“Isitacat？”“Canitfly？”等问题，然后由其他学生以“Yes”和“No”来回答，从而给猜单词的同学一些提示。此外，将兴趣教学法融入到英语课堂上，必然也会加强师生之间的互动和交流，从而形成学生积极配合教师促动课堂环节进行的局面。4.营造有趣的课堂氛围，开展丰富多彩的活动。英语课堂上愉快和谐的氛围也能够让学生对英语产生浓厚的学习兴趣。一方面，教师应当平等地看待每一个学生，让学生敢于同老师沟通和交流，进而培养学生的参与意识和进取意识；另一方面，也需要教师适当地鼓励学生，帮助学生树立起自信心。例如，在课堂上，若有学生问题回答得很好，我就会以“Perfect”“Excellent”等来鼓励他，若回答得还有所欠缺，也不会严厉地批评，而是对其进行适当地引导，让他回答地更加完美。此外，还可以在课外组织一些英语活动，例如，英语演讲比赛、英语话剧表演等。四、结语教学实践证明，兴趣教学法有着其无法替代的特点和优势，将其融入到初中英语教学的过程中也有着广阔的前景。一方面，能够充分调动初中生学习英语的兴趣和潜力，让学生“乐在其中”；另一方面，还能够提升教学水平，推动教学改革的进行。因此，针对现阶段初中英语教学中存在的问题，就必须努力创设学习英语的情景，努力营造愉快和谐的氛围，从而增添课堂环节的趣味性。体验式教学是对因材施教课改理念的一种诠释.学生在初中化学课堂上进行体验式学习，会结合自身的兴趣特点以及认知习惯，积极主动地在自己所感兴趣的部分投入精力，而这有助于学生化学学习兴趣的提升以及相应特长的发展，由此学生将逐步形成适合自身的化学探究方法和思维方式.此外，学生通过主动而深刻的体验，他们对化学知识的理解将不再浮于表面，而将主动结合自身的感性体验把相关认识提升到更高层面，在这一过程中，学生的思维水平和分析能力将获得长足的进步.一、必要性分析1.体验式教学将引导学生改进学习方式化学源于人们对生活生产中有关现象的分析和提炼，进而形成较为抽象的理论体系.对初中生而言，他们正处在形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，他们抽象思维方面的有关能力还不够发达，因此在传统化学教学模式下，学生对化学知识的学习，特别是逻辑性强、理解难度大的原理和规律，他们往往会通过死记硬背和反复训练来进行掌握和巩固，这样的学习方法不利于学生对化学知识进行内化，更无助于他们探究能力的提升以及化学思维的发展.教师要在初中化学课堂进行体验式教学，需要立足于化学学科的特点，从教学内容出发，结合学生的实际情况，有意识地创设化学情境，引导学生积极进行科学探究，从而激起学生的情感共鸣，强化学生的学习动机，引领他们全身心地投入到化学学习之中，切实感悟其中的化学原理，感受科学精神的洗礼，实现化学方法的沉淀.2.体验式教学将发展学生探究能力和创新思维以往的化学课堂强调学生的识记和模仿，因此也就忽视了学生的个体体验，这在很大程度上不利于学生思维能力以及问题解决能力的发展.体验式教学则给予学生充足的时间和空间来感悟化学情境的内在特点，进而对此形成个性化的体验，在这一过程中，教师启发学生发现问题，并引导学生以科学探究的思维来分析问题和解决问题，从而形成最直接、最本质的化学认识.这样的过程将有助于学生发展实践能力，并能在实践过程中有效培养学生的创新意识，促进学生综合能力的发展.二、初中化学课堂中体验式教学的实施策略体验式教学注重学生在主动参与过程中，以自身独特的方式来思考和认识化学情境，并最终结合体验来形成属于自己的意义建构，以实现相应的教学目的.结合初中化学教学特点，笔者认为将体验式教学融入初中化学课堂可以采用以下教学策略.1.直觉体验法初中化学教师结合具体的教学内容，设置化学情境激起学生的学习兴趣和参与热情，并且多角度地设计教学活动，为学生提供多元化的刺激，帮助学生形成丰富的个性体验，进而对化学情境形成深刻的认识，这就是所谓的“直觉体验法”.该方法经常被用于化学概念的教学，即教师创设鲜活的情境，为学生提供大量的感性素材，让学生在感受和体验中，对信息进行分析和提炼，从而形成化学概念.例如，我们在课堂教学之前应该给学生提供一定的预习材料，如图1所示，让学生在阅读材料与完成课前任务的过程中产生积极的学习情感，这实际上就是丰富学生的体验素材.2.活动体验法教师在初中化学教学中要灵活设计学习活动，让学生通过活动来获取丰富的情感体验，从而形成深刻的化学认识，这就是所谓的“活动体验法”.例如，可以采用课本剧表演的方式，让学生扮演科学家的角色来分析问题和解决问题，从而体验科学家探索化学规律的过程，在这一活动中，学生将切身体验化学学家科研探索的心路历程，从而深刻感悟其中所蕴含的科学思想和研究方法.这样的过程让原本枯燥平淡的原理课变得更加生动活泼，学生的体验也将让他们的认知更加深刻，他们的思维品质也会得到充分的提升.3.探究操作法教师为学生创设情境，引导学生进行科学探究，并提供合适的器材，鼓励学生动手操作，在实验体验中研究现象，总结规律，这就是所谓的“探究操作法”.让学生参与演示实验，由此激发探究欲望，当然，演示实验也可以让学生参与，这样切实提高学生的体验度，驱动问题的生成，仍以“常见的酸和碱”教学为例，这节课的演示实验就可以在让学生向装有紫色石蕊溶液的试管中吹气，引发其变成红色后，引导学生分析水和呼入的二氧化碳产生反应，生成了碳酸，进而将问题“石蕊溶液在何种物质的作用下变成红色？”“除了碳酸之外，食醋、石灰水、盐酸等又会使其发生怎样变化呢”交给学生进行小组实验探究.此外，教师在引导学生进行探究时，要有意识地增加问题的开放性，以此拓展学生思维广度和探究深度，让学生获取更加深刻而真实的探究体验.同时，教师还要鼓励学生在探究过程中积极进行同学间的协作和讨论，为学生增加团队合作的体验，由此培养学生的团队意识与合作精神.4.师生置换法教师在组织学生以小组合作的方式来进行学习时，让每一个小组围绕某一问题进行讨论和探究，并从中形成有效而合理的“教案”，在与面向全班同学进行交流和展示时，则由一个代表扮演教师的角色，进行授课，从而帮助其他同学形成认知，这就是所谓的“师生置换法”.这样的教学可以让学生全方位地体验讲演和互动，满足学生展示自我的愿望，同时也能让他们在“讲课”过程中加深对学习内容的理解，而且学生也会把讲课的责任心迁移到学习探究之中，从而在教案的组织过程中，认真分析相应问题中的每一个细节，力求让自己的表现更加完美，这一打磨教案的过程也正是学生提升自我认知的过程.在初中化学教学实践中，一节课往往需要融合多种策略来进行教学，由此让学生感受多样化的体验，激起他们的学习兴趣和探究动力，在帮助学生构建认知、提升能力的过程中，唤醒学生探索与创新的快乐，帮助学生完善自我、超越自我.橢畾课程网端的训与实」算机1102班李天橢品诞襤网端齣祕诜与实课题描述系统需求分析系统设计详细设计系统测试总结参考文献致谢1.课题描述1.1选题背景·12且的及意义1.3发展现状1.4现行教育系统的调查与分析·1.5开发工具与开发语言返回首目录11选题背景在人才培养中,课程具有无可替代的重要性和基础性。课程是英智慧的结品,是对羊发展历史的总结质培养的能开出课,就是在要根据自己的目发展方在一所学校里标地建设成一批辐射大娶金襲新以敦醫红箭成良好的校园在精品课程网站这个网络平台上可以看到相关课程的详尽可以轻松找到要学课程的简单概述,能为用户对相关知识學程介绍中,用户会被老师忽略总体把握学习很有益处。在教师队伍中你可以比较而你没理解不了,有可能换个老师以另外的思路在教学大纲中向用户展示某一课程总体结构框架:列出课程的主要的知识点,有利户总体把载为用户提疑更是体现户可以就解答,这是精品课的一个十分优秀的特点,可以返回章节目录12目的及意义精品课程网站是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部老课程的习要集在师的引导,多过交流的重要是学生自主学习、教学互动的重点与难点,预习和复习课堂教授的内容,检查自己掌握知识的况,并及时同老师交流学习中遇到的问题。这些在现实中受许多条的制约是不太可能实现的,这就迫切需要提供可或学生与老师之间能相互交流相互鉴理局学很好的课堂教在一个用户开始学新的计算机语言时,课堂上的必不可少的,而借助于精品课程网站在课外对重要课程进行进一步的学婴为们变计搜操多媒胸多艘合也必将改变传统教次教学改革。子教学根经岗岛教冷不徒陶终能x图教学单号的道教学网站来进行发布,有条件的学生可以通过学习教学网站的课件录学短脔建漤买變了隘芣是分时返回章节目录1.3发展现状賤螃瘾為嬰家肴高态鞍甩在不翻建荇蔓为在63字增部出了实施“高等学校教学质量与教学改革工程校教学质量与教学改革工程项重要内容和先的四个项精品课程的建设目标是建设具有一流教师队伍法、一流教材管理等特点的示范课程。精品课程学改革,以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。它学校进步巩菌救学工作的中心地位,在切实加强教学建设、提高的强高校信息化他高校在能够借鉴、使用的教学资源,在更大范围内提高高品课程的建设是成我学雀门含的箱的金读把块元鞍閤發教簡銮短嵸跨速髮麗,篙蝥众雹鑫衿關化返回章节目录14现行教育系统的调查与分析我国的网络教学起步较晚,是在1994年CERNET(“中国教育和科研计算机网络”綾盛李爾髮:籍课樘畔被閨教菌*滏霛耍嚮。针对我们教育的现状,现在通过