有关小班教案汇总十篇

第第页有关小班教案汇总十篇

小班教案篇1

有益的学习阅历：

养成用完物品放回原位的`良好习惯，不顺手乱扔东西。认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。

预备：

玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个

活动与指导：

1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。

2、老师说：“今日，老师给你们表演一个手偶戏，请小伙伴仔细看。”

3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告知幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到非常古怪；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到非常苦恼。小伙伴，你们知道他们为什么苦恼吗?

4、是由于他们没有在自己的家里。我们如何援助他们解决苦恼?

5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又开心地生活了。

6、这个手偶戏告知我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。小伙伴无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。

小班教案篇2

目的：

1、通过幼儿自主探究，了解玩具发声的各种方法。

2、初步激发幼儿对探究活动的爱好。

3、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

预备：

各种玩具

设计思路：

“二期课改”的教育理念告知我们，孩子的“爱好”和“需要”是幼儿生成活动的契机。老师要留意观测幼儿的日常生活，了解他们近期的爱好点以及已有的阅历基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感爱好，近期我班幼儿对于声音特别敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各式各样的声音”这一活动中，幼儿发觉玩具也会发出声音，但到底怎么会发出声音那么是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探究四周事物的愿望和爱好。

活动过程：

〔一〕启发提问，引起爱好：

通过游戏，引出声音的主题。

〔二〕第一次探究：

1、激发幼儿让玩具发出声音的`愿望。

2、幼儿探究电动玩具的发声方法。

〔三〕沟通争论：

1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。

2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。

〔四〕第二次探究：

1、启发提问，激发幼儿援助其他的玩具发出声音。

2、幼儿第二次探究，尝试用其他方法来让玩具发出声音。

3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。

〔五〕讲评：

1、幼儿介绍自己用了什么方法。

2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都需要作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激技能，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，实时调整自己的教学方式。

小班教案篇3

活动目标：

1．练习有节奏地边念儿歌边做动作。

2．感受手指谣儿歌的特别趣味。

活动预备：

磁带：《包水饺》，录音机、水饺、儿歌《包水饺》。

活动过程：

1．出示一个实物水饺，请幼儿观测、讲解并描述饺子的形状特征。〔老师要留意用儿歌里的话提炼幼儿的讲解并描述内容。〕

2．援助幼儿熟识儿歌的内容和动作，用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》：

羊妈妈〔双手比自己，一蹲一站〕包水饺〔一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳〕中间突起〔双手握拳〕两边翘〔大拇指、小指升起，作"六"的手势〕有的像小船，有的像元宝〔两只手半举并左右摇动〕

3．等幼儿熟识儿歌后，可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字〔假设换的是幼儿的名字，双手那么指向该幼儿〕。

活动建议：

此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行，午餐时和幼儿共同享用水饺。

活动反思：

饺子对于小班孩子最喜爱吃的点心，因此今日的《包水饺》教学我作了一些调整，但总体感觉还是很顺、很胜利的。

本次活动的调整与思索：

1、“从你会包水饺吗”引出幼儿〔橡皮泥〕包水饺。这一环节中减削了孩子在集体行动中的等待现象，并再次予以了每个孩子动手、说话、想象的机会，这也令我体味到了孩子间的技能差异与性格差异：动手技能强的，饺子丰富而又有创意；想象技能强的，饺子不怎么象样，但一经表述却令人折服。

2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》。这一环节中，有过前面的铺垫，儿歌教学就变得很轻松。在教学过程中，借助手指动作使孩子们感受了儿歌的趣味性，同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。

3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编。考虑到这首儿歌较为简约，因此尝试安排了儿歌创编这一环节。实施之后感觉这样的`尝试还是可行的！一开始借助示范做饺子，予以了技能弱的孩子一种引导；通过投影仪的展示，也充分调动了幼儿想象的空间，为创编儿歌降低了难度，同时也增加了儿歌教学的趣味性。创编的儿歌有：羊妈妈，包水饺，中间突起两边翘，有的像朵花、有的像把扇；黄老师，包水饺，中间突起两边翘，有的像座桥、有的像扇门。

本次教学之后，自我反思了一下，这样的调整还是可行的，当然还有一些课堂方面的常规和环节有待改进：

1、个别幼儿良好倾听习惯的培育有待我们步调全都地常‘抓’不懈。

2、幼儿语言表述的完整性需要我们每节课都持之以恒地去关注。

小班教案篇4

活动目标：

1.理解故事内容，能用自己的语言表达动物间的对话，并学习词：顶。

2.愿意参加语言活动，感受援助别人和被别人援助的欢乐情感。活动预备：

故事课件

背景图小兔布偶

活动过程：

一、出示背景图，引入主题

师：今日老师要带着小伙伴一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。〔出示森林背景图，以布偶小兔引出故事〕

二、倾听故事，激发幼儿的爱好

1.老师有表情地讲解并描述故事一遍

提问：

①故事的名称是什么？

②故事里都有哪些小动物？

③故事里讲了一件什么事？2.利用背景图片、故事课件，老师分段讲解并描述故事。

①小兔子玩着玩着天怎么样了？〔出示小兔子在玩耍的图片〕

②小兔子用什么方法避雨？它用什么当伞？小兔子把树叶伞放在哪里避雨？〔它把一片大叶子当成雨伞顶在头上〕用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”〔学习词：顶〕〔径直让小伙伴演绎顶的感觉〕〔出示小兔用树叶当伞遮雨的图片〕

③它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？〔很聪慧〕

④小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？〔焦急，难受〕你是怎么知道的呢？〔小鸡的叫声〕它会怎样叫？学一学。

⑤看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？〔学习词：避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的`话〕小鸡在得到别人的援助后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？

〔图片定位在小兔子在雨中看见小鸡〕

⑥小白兔和小鸡顶着大叶子一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡看见了会怎样做？会对小猫说了什么？〔小猫、小猫，快到叶子底下来吧〕小猫在得到别人的援助后，不淋雨了心情会怎样？小猫会说什么？〔感谢〕小兔在援助别人后的心情会怎样？

〔图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫〕

三、看视频，再次完整观赏故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及援助别人和被别人援助的乐趣。

你喜爱故事中的小兔吗？为什么？

〔它会援助人〕那我们像这只小兔学习好吗，要一贯援助别人，相互援助，这样我们自己也会很欢乐。

〔它很聪慧〕它遇到了困难会动脑筋，〔最末启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”〕

四、活动延伸

引导幼儿与自己的生活阅历建立联系，将外在的道理内化为自己的行为

提问：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你援助别人后心情怎样？你们被别人援助心情会怎样？

小班教案篇5

活动目标：

1、学习日常的道别语，能主动与邻居打招呼。

2、初步了解阅读的方法。

活动预备：教学挂图《乐乐搬新家》、幼儿用书《乐乐搬新家》、故事录音《乐乐搬新家》。

活动重点：了解故事内容，学说日常道别语。

活动难点：了解阅读的方法。

活动过程：

1、老师引导幼儿看图听故事：

老师出示挂图，幼儿看图听故事。

了解故事的简约内容。

师：“还记得刚才听的.故事的名称叫什么吗？是谁搬新家了？”

2、引导幼儿理解、学习故事中的对话：

老师逐一分析故事的每一段内容并教幼儿学习相关的对话语言。

师：“乐乐要搬新家了，离开了原来的邻居，她是怎样与大家道别的？”

学说故事中的道别语：

师：“奶奶，乐乐搬新家了，与您再见了；阿姨，乐乐搬新家了，与您再见了。”

3、老师引导幼儿阅读故事：

老师介绍故事的名称、，带领幼儿用手指引读的方法认读。

老师讲故事，引导幼儿看懂图片上所提供的信息，如人物、人物表情、背景改变等。

小班教案篇6

活动目标：

1、喜欢父母，萌发对关怀、喜爱父母的情感。

2、能很好的仿照和扮演父母。

3、幼儿积极的参加活动

活动预备：

1、幼儿与父母的合影照片。

2、父母日常生活中运用的物品。如，口红、领带等。

活动过程：

1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。

(2)小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。

2、给爸爸妈妈送礼物：

(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢?”

(2)引导幼儿选择合适的.礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?

3、仿照爸爸妈妈：

幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，仿照爸爸妈妈的一些动作和话语。

活动反思：

老师针对幼儿今日的表现，实时的予以鼓舞和评价，表扬和鼓舞那些在活动中积极参加的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的确定，以培育其对社会活动的爱好。

小班教案篇7

活动目标：

1、感知元、角、分，了解不同面值间的关系。

2、主动与同伴协商合作，学习计划购物。

活动预备：

1、预备学习包《科学·人民币》。

2、为每位幼儿预备10元内的人民币。

活动过程：

1、将学习包《人民币》中的钱币剪下来，并根据面值进行分类，请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、幼儿三人一组，其中两各拿一张分类表，第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

3、幼儿轮番掷骰子，按骰子的'点数拿钱币。比一比看谁先换到50元。

4、游戏：超市购物

〔1〕、给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿10元钱币卡，进行买卖游戏。

〔2〕、引导幼儿观测、比较物品，看清晰物品上的标价，遵守购物秩序。

5、幼儿沟通争论：请幼儿清点自己买了什么物品，每样花多少钱，一共花了多少钱，还剩下多少钱，并把状况记录下来。鼓舞幼儿相互沟通，并争论哪些东西买得起，如何与同伴协作完成购物。

6、启发幼儿在买卖的过程中用数学的方法解决遇到的问题。

活动延伸：

请家长幼儿提供适当的购物机会，带幼儿到超市购物，给幼儿少量的零花钱，让幼儿自己选购物品，并将购物的状况记录下来。

小班教案篇8

【设计思路】

小班幼儿的年龄特点是他们对四周事物的观测及爱好往往来源于他们径直接触到的事物或环境，因此，四周事物和环境对他们有径直的影响和作用。家是幼儿熟识的生活环境，而小班幼儿对家更有一种特别亲切和依恋的感觉。在生活中，小班幼儿对家已积累了一些生活阅历，在他们的游戏活动中经常会看到或听到他们的一些仿照行为如：“我在烧饭呀、我要让娃娃去睡觉等等。”因此，我依据小班幼儿的生活阅历和爱好热点，从新教材内容中选择并运用了小班学习活动“我的家。”

【活动目标】

1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧房所不同的功用。

2、体验帮妈妈做事的欢乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

【活动预备】

“卫生间、卧房、厨房”物品假设干、创设卫生间、厨房、卧房的情景、录象。

【活动过程】

看看讲讲——播放录象——整理整理——共享沟通

一、看看讲讲

哪个小伙伴情愿和老师，好伙伴讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？

a、幼儿间相互讲讲b、请个别幼儿讲讲

原来，小伙伴家里都有卫生间、卧房、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧房，你们想不想看看老师的家？

二、播放录象：

卫生间、卧房、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的.？它有什么用？

总结：刚才，小伙伴都看了老师家的厨房、卫生间、卧房，发觉这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

三、整理整理

1、今日娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧房、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小伙伴来援助妈妈一起整理整理。

2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧房的物品送到卧房，千万别送错。

3、整理好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？

四、共享沟通

小伙伴帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小伙伴快快回到座位上休息，告知旁边的小伙伴，我今日帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

妈妈今日很感谢小伙伴，盼望小伙伴回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？

小班教案篇9

活动目标：

认识圆形，初步感知圆形的基本特征。

活动预备：

课件、各种外形的礼物等

活动过程：

一、观测图片，引起爱好。

〔1〕找圆形宝宝的家小伙伴，你们看，今日老师给你们带来了三位好伙伴，看看是谁呀？〔圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝〕，今日是圆形宝宝的生日，三角形宝宝和方形宝宝都打算去圆形宝宝家庆祝呢！可是哪个才是圆形宝宝的家呢！我们一起来找一找。这是谁的家，我们一起来敲门：咚咚咚，门开了，这是正方形宝宝的家。

再来敲敲这个：咚咚咚，有人吗？门开了，这是三角形宝宝的.家。咦，圆形宝宝的家在哪里，我们再来找一找，咚咚咚，门开了，这是谁的家？圆形宝宝的家。啊—究竟找到了，好快乐。

〔2〕送礼物三角形宝宝带来了好多礼物，我们看看有什么？〔三角尺、披萨、小旗〕可是你们看看圆形宝宝快乐吗？不快乐。为什么？

方形宝宝也拿出了自己要送的礼物，看看有什么呀？〔相框、手帕、巧克力〕可是你们看圆形宝宝快乐吗？不快乐，为什么呢？

T为什么三角形宝宝和方形宝宝送的礼物圆形宝宝不快乐呢！假如是你，你会送什么礼物给它？

小伙伴们说了这么多，圆形宝宝还是有点不快乐。它说我是圆形宝宝，我最喜爱圆形的礼物了。小伙伴们你们听清晰了吗？今日老师也给小伙伴预备了很多的礼物，请你们援助方形宝宝和三角形宝宝，为圆形宝宝再送一次礼物。

二、幼儿第一次操作。

总结：小伙伴动作可真快，下面我们来检验一下，看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。

三、幼儿第二次操作小伙伴们可真能干，圆形宝宝在你们的援助之后心里很快乐，它决断把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝共享，还要求小伙伴看好标记亲自来把他们喂饱呢！你们情愿吗？我们一起来试试看吧！

小伙伴们真能干，方形宝宝和三角形宝宝吃饱了，也很快乐，我们也给他们俩送上笑脸。

四、图形宝宝跳舞今日是圆形宝宝的生日，你们看，他们三个好伙伴在干什么呀？〔跳舞、唱歌〕，那我们小伙伴也手拉手唱个生日歌祝愿他们，好不好？

小班教案篇10

动作建议：

第1—2小节：预备动作〔学小老鼠的样子，双手放嘴前〕。

第3—4