原子物理基础

原子物理基础第1页，课件共71页，创作于2023年2月点评可见光的光子能量几个与固体对电子的束缚能（几个电子伏特）同级。因此，光子把全部的能量给电子，才回使电子逸出固体的表面，被“击出”电子能量小，速度低，可用经典力学的动能来表示。另外，电子在固体内的热运动能约为在光子与电子作用时，热运动能可不计。因而，可见光主要是光电效应，而不是康普顿效应。第2页，课件共71页，创作于2023年2月例15—5一个波长为的光子与电子碰撞，碰撞后光子以与入射光方向成角反射回来，求碰撞后光子的波长和反冲电子的动能?解：第3页，课件共71页，创作于2023年2月四光电效应和康普顿效应光电效应和康普顿效应有力的支持了爱因斯坦的光子观点。是光子与物质的作用。由式可以看出，由于与入射光波长无关，对波长较短的光，大，康普顿效应明显；而对波长长的光；因小，而不明显。如对X光，波长约，对可见光，波长在，而最大为不足，相对变化很小，故在康普顿效应中，不用可见光。第4页，课件共71页，创作于2023年2月五应用康普顿效应在核物理、粒子物理、天体物理、X射线晶体学等许多学科都有重要应用。另外在医学中，康普顿效应还被用来诊断骨质疏松等病症。第5页，课件共71页，创作于2023年2月五光化学光化反应和分子的光解离光电离臭氧（ozone）层破坏,臭氧与紫外光的作用,吸收紫外光第6页，课件共71页，创作于2023年2月俘获过程其它过程第7页，课件共71页，创作于2023年2月第四节光的波粒二象性光的波动说建立以来，光在传播过程中的波动性已为大量实验事实所证明，在发现光的粒子性之后，这些实事并未并推翻。在干涉，衍射等实验中，光的行为仍然可以确认为电磁波。这些行为是不能按照具有确定轨道的粒子的性质去理解的。光在不同条件下分别表现出粒子性和波的行为，而这种情况，是经典物理学所不能包容的。然而，光的波粒二象性可以用新的观点把二者统一起来。第8页，课件共71页，创作于2023年2月光的波粒二像性046演示波振幅最大处幕单色波光的波动观点狭缝1波动观点释光强意义：，光强在幕上的分布与波的振幅的平方幕上的空间分布成正比。光子2粒子（光子）观点释光强意义：光强的幕上分布与光子在幕上的密度分布（出现多少）成正比。

光子密度最大处光的量子观点3单个光子独自运动时到达各处的概率正好形成干涉条纹的图样，或者说，光子积累的效果就形成干涉条纹的图样，这表明，第9页，课件共71页，创作于2023年2月4统一两种观点：光子在某一点附近一定体积内出现的几率大小与光波振幅的平方成正比。光波是概率波。5电磁波不是经典意义下的波，而是一种具有统计意义的波。光的波动性是大量光子的统计平均行为。每个光子也有波动性质。引出并解释：一个光子在某处出现的概率与该处的光强成正比。第10页，课件共71页，创作于2023年2月1光子是一种基本粒子自旋量为粒子反粒子3正负电子对湮没产生一对光子2光子是场粒子量子论把电磁波看作光子，通过电磁作用，带电粒子辐射吸收电磁波，也就是放出和吸收光子。光子光子正电子负电子–+Highlights第11页，课件共71页，创作于2023年2月4当一个高能量的光子经过原子核电场时，光子会自动湮没，转化为一个电子和一个正电子，即一个电子对。原子核光子光子电子对产生第12页，课件共71页，创作于2023年2月5光子与物质的相互作用电子能级虚能级多光子过程近代理论与实验证明，当光强大于时多光子吸收过程发生。此时原子或分子吸收几个相同能量的光子，跃迁到高能态，以至被电离，或释放电子。光电子传统的光电效应的解释是一个电子只吸收一个光子，而且有阈值。而按多光子吸收和电离看，强光作用下，光电效应无阈值。对光电效应的新认识：演示第13页，课件共71页，创作于2023年2月1、以一定频率的单色光照射在某种金属上，测得其光电流与外加电压的关系图中实线所示，然后保持频率不变，增大光的强度，测得其光电流如图虚线所示，则下面四个图像中正确的是（）2、光子的波长为λ，则其能量为，动量大小为，质量为。3、光电效应中发射的光电子的初动能随入射光的频率变化关系如图所示，则可以求出普朗克常数的为（）（A）OQ（B）OP（C）OP/OQ（D）QS/OS4、康普顿效应的主要特点是（）（A）散射光的波长均比入射光的波长短，且随着散射角的增大而减小，但与散射物的性质无关。（B）散射光的波长均比入射光的波长相同，与散射角、散射物的性质无关。（C）散射光中既有与入射光相同波长的光，也有比入射光波长小和比入射光波长长的光，这与散射物的性质无关。（A）散射光中有的部分比入射光的波长长，且随着散射角的增大而增大，也有与入射光波长相同的光，但与散射物的性质无关第14页，课件共71页，创作于2023年2月5、在X射线散射实验中，若散射光波长是入射光的1.2倍，则入射光子能量与散射光子能量之比为（）（A）0.8（B）1.2（C）1.6（D）2.06、在康普顿散射实验中，如果反冲电子的速度为光速的0.6倍，则因散射使电子获得的能量是其静止的（）倍。（A）2（B）1.5（C）0.5（D）0.257、在康普顿实验中，若散射光的波长是入射光的波长的1.2倍，则散射光光子能量与反冲电子的动能之比为（）（A）2（B）3（C）4（D）58、在康普顿散射实验中，当散射光光子与入射光的夹角为时，光子的频率减少的最多；当夹角为时，光子的频率保持不变。第15页，课件共71页，创作于2023年2月返回第十六章原子物理基础物理学的中心问题之一就是探索原子内部的奥秘。本章以玻尔的氢原子理论为核心，研究原子的内部结构和运动规律。电子电子轨道原子核第16页，课件共71页，创作于2023年2月玻尔理论

玻尔—索末菲理论

空间量子化内容提要第17页，课件共71页，创作于2023年2月第一节玻尔理论一前期工作1897年发现电子后，开始对原子结构的研究。对原子内的正电荷分布有两种观点。1原子结构的汤姆逊模型（1903年）原子++++++++++++++++++++++++++++正电核正电荷均匀的分布在整个原子内。电子电子则一粒粒的嵌在原子的不同位置上。被时人调侃为葡萄干式的面包模型。（Plum--puddingmodel）这样一种模型与原子是电中性的认识和事实是相符的。汤还假设，电子能在其平衡位置附近做谐振动并产生辐射，从而，定性地解释了原子辐射电磁波现象。第18页，课件共71页，创作于2023年2月2原子结构的卢瑟福模型(核型结构）（1909年)1908年卢瑟福设计了一种实验，由盖革和马斯顿在卢瑟福实验室进行的，用粒子（氦核，质量为电子的7400倍）轰击金箔（极薄，约，几千个原子的直径厚）中的原子来检验这个模型。所用粒子的速度约为光速的，能量约5.5兆电子伏特，粒子与金箔中的原子碰撞而被散射，通过探测不同散射角方向上的粒子，研究原子结构。金箔粒子探测器小角度散射的粒子大角度散射的粒子粒子粒子实验原理图第19页，课件共71页，创作于2023年2月

金箔粒子探测器小角度散射的粒子大角度散射的粒子粒子粒子实验原理图

实验发现，大量的粒子的散射角小，极少量粒子散射角大，约的粒子大角度散射，如何解释此现象和事实。第20页，课件共71页，创作于2023年2月用汤姆孙模型可解释散射角小的大量的粒子。原子由于正电荷分布半径为在整个原子上，原子可视为一均匀带电球体，粒子（高速，能量大）完全可射入其内部，进入球体后，离球心越近，按静电理论，受静电力越小，二者作用引起的偏转角，经计算为+++++++++++为粒子的动能为粒子的动能得故汤模型仅可解释小角度的粒子散射。因粒子的质量比电子质量大几千倍且高速，粒子遇电子，如同一高速卡车撞击路上的一辆自行车，对卡车运动毫无影响。故粒子的散射不是带负电的电子引起的。第21页，课件共71页，创作于2023年2月按汤姆孙模型模型，大角度的散射是不会发生的。卢瑟福后来回忆他当年听到马斯顿发现有些粒子向后反弹的情景，曾说这是他一生中遇到的最不能想象的事情，因为它就象拿一发15英寸的炮弹去轰一张薄纸，炮弹居然被反弹回来!根据这种实验事实和现象，卢瑟福提出了另一种原子模型。+核电子轨道电子原子中央有一个带正电荷的核，集中了原子的全部正电荷和几乎全部的质量。电子绕核做圆形轨道运动，被称为行星式模型。从这个模型看，原子内部很空，绝大多数的粒子可进入原子内部，核的作用不大，粒子只会有小角度的偏转。少数打到核附近的粒子才回有大的偏转，而几少数正对着核射来的粒子，才有可能反弹回去，这和实验的结果是很一致的，该模型一直用到今日。第22页，课件共71页，创作于2023年2月汤姆孙原子模型与卢瑟福原子模型+++++++++++++电子粒子的径迹+核粒子的径迹用卢瑟福模型可以解释实验中出现的粒子的大角度的散射。汤姆孙模型可能出现的散射结果卢瑟福模型可能出现的散射结果电子第23页，课件共71页，创作于2023年2月汤姆逊因发现电子获1906年诺贝尔物理奖。第24页，课件共71页，创作于2023年2月E.Rutherford1871—1931Received1908theNobelPrizeinchemistry(notphysics)卢瑟福获1908年诺贝尔化学奖。第25页，课件共71页，创作于2023年2月获1908年诺贝尔化学奖卢瑟福简历第26页，课件共71页，创作于2023年2月卢瑟福与汤姆孙第27页，课件共71页，创作于2023年2月剑桥大学卡文迪希实验室第28页，课件共71页，创作于2023年2月1911年学术会议第29页，课件共71页，创作于2023年2月同年，瑞士科学家巴耳末寻找到一经验公式来表示光谱线的波长2氢原子光谱的实验规律性原子发光是重要的原子现象之一，它提供了原子内部结构和能态的变化。氢原子是最简单的原子，它的光谱也最简单。到1885年，从某些星体的光谱中观察到的氢光谱线以达14条。其中四条在可见光范围内，它们是：氢原子的可见光谱线::::观测值（）6562.7934861.3274340.4664101.738单位：埃

线状光谱第30页，课件共71页，创作于2023年2月式中为波数。称为里德堡常数。上式为巴耳末系。1896年，经里德堡改进上式为：该式称为里德堡公式，其他谱线系帕邢系（上世纪初）后来又发现赖曼系（1916）布喇开系（1922）红外区远紫外区远紫外区第31页，课件共71页，创作于2023年2月普芳德系（1924）远紫外区广义巴耳末公式原子光谱的这种规律性，是否反映了物质内部结构的规律性呢?玻尔第一个把这二者联系起来。光谱项和并合原则波数可表示为***第32页，课件共71页，创作于2023年2月3经典电磁理论遇到的困难由卢瑟福的模型知，电子绕核做圆运动，电子有加速度。根据经典电磁理论，加速度运动的体系会向外不断地辐射电磁波，伴随着原子体系能量不断地减少，电子的速率减小，在原子核力的作用下，导致电子半径减小，电子最终将落到原子核上。按经典的电磁辐射理论，原子是不稳定的体系。另外，由于电子绕核转动的频率连续变化，原子体系辐射的应该是连续谱。但事实上，原子是稳定的，并且辐射线状光谱。显然，经典电磁理论无法解释氢原子线状光谱的实验事实及原子的稳定性。

式中称为光谱项，上式称为里兹并合原理。第33页，课件共71页，创作于2023年2月演示078经典电磁辐射模型电子核+电子结论：此模型必然辐射连续光谱；且导致原子不稳定。第34页，课件共71页，创作于2023年2月电子电子

1913年，玻尔首先把量子论应用到原子结构的研究上，使物质结构理论进入了一个新阶段。二玻尔基本假设1稳定态假设

核外电子在一系列圆形轨道上绕核运动。在轨道上运动时无辐射，为电子的稳定态，或定态，能量为核+圆形轨道电子无辐射电子电子电子电子知识创新点：(1)接受了卢瑟福模型；(2)大胆地提出了定态不辐射—有悖于经典电磁理论的新思想。认为经典的物理理论不适合原子内物质的运动轨律，向传统的旧思想和旧观念发起挑战。第35页，课件共71页，创作于2023年2月2跃迁辐射和吸收假设当电子从一稳定态跃迁到另一稳定态过程中，伴随有电磁辐射或吸收（辐射或吸收一个光子)，其量值为：电子photon电子电子电子电子电子电子photon核+知识创新点：(1）把普朗克的辐射理论运用到原子辐射。(2）把爱因斯坦的辐射场量子化思想与原子的辐射结合一起。第36页，课件共71页，创作于2023年2月3轨道角动量量子化假设原子中的稳定态的轨道角动量只能取核+圆形轨道电子电子电子电子电子电子知识创新点：(1)把普朗克能量量子化思想大胆地推广到原子的轨道角动量。(2)轨道角动量的表述体现了物理复杂运动的简洁美。第37页，课件共71页，创作于2023年2月玻尔氢原子模型电子核+圆形轨道无辐射电子电子电子辐射轨道角动量量子化第38页，课件共71页，创作于2023年2月

玻尔假设的核心是定态思想和轨道角动量。而这些与经典物理的思想和观点是格格不入的。在经典物理一统天下的时代，玻尔的假设被视为离经叛道，遭到当时一些物理权威人士的非议和责难。(1)他的导师卢瑟福提出，若论文在英国发表，必须删除一些观点，实际上是让他删去违背经典物理的观点。玻尔据理力争，去说服卢瑟福。同时，不断地修改和完善文章。(2)瑞利（诺贝尔物理奖获得者)公开讲：“玻尔的文章对我没有用…“。对玻尔观点不肖一顾。玻尔终于在1913年在英国的“哲学杂志”发表文章“论原子和分子的结构”，阐述了三条假设。论文发表后。(3)劳厄（1914诺贝尔物理奖获得者)和施特恩（1943诺贝尔物理奖获得者）扬言：“假如玻尔理论是对的话，我们将退出物理界”。然而，实践是检验理论或假设的唯一标准。第39页，课件共71页，创作于2023年2月三用玻尔理论（玻尔氢原子理论）解释实验规律1轨道半径量子化或电子线速度由玻尔假设3—轨道角动量量子化电子绕核做圆周运动时，由经典物理理论有(1)(2)轨道半径量子化。联立得结论：第40页，课件共71页，创作于2023年2月最小轨道半径又称玻尔半径常用此值用于表示原子的线度。+其它轨道半径为第41页，课件共71页，创作于2023年2月2定态能量量子化电子在第n个轨道上运动时的总能量结论：能量量子化由玻尔理论，使我们看到在微观体系内，一些在宏观看来是连续性的物理量，在微观领域内只能取一些特殊的，分立的值。为物理量的量子化。主量子数第42页，课件共71页，创作于2023年2月3导出里德堡常数理论值与实验值基本相吻合。4导出广义的巴尔麦公式由以上得据第二条假设或则波数为第43页，课件共71页，创作于2023年2月由玻尔假设出发，得出了广义的巴尔麦公式，也就是说，它成功地解释了物理的事实。玻尔的假说是正确的；或者说，原子内确有定态，在定态轨道上电子加速运动，但不辐射；轨道半径，轨道角动量，能量等是量子化的…。从更大意义上讲，玻尔理论在人类认识客观规律上有了本质的飞跃，它开启了人类通向微观物质世界的大门。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。玻尔理论一经出现，在物理，化学，生物，高能物理，材料物理等许多领域得到广泛得应用，成为深化许多学科的基础，改变了许多学科面貌。然而，玻尔理论中还夹杂着一些经典的物理思想和观点。人们把它称为半经典，半量子化的理论。到1924年量子理论出现后，才形成了客观的量子理论。这表明，人类对客观世界的认识是逐步深化的。玻尔理论在物理学史上只是相对真理。第44页，课件共71页，创作于2023年2月***除了光谱现象以外，是否还有更直观的方法证实原子能级的存在呢?在玻尔原子理论发表的第二年即1914年，德国物理学家夫兰克和赫兹用电子和稀薄汞气体碰撞的方法简单而直接的证实了原子能级的存在。给玻尔理论提供了有力的证据，由于这项卓越的工作，他俩荣获1925年诺贝尔物理学奖。曲线意义的解释见教材（略）。第45页，课件共71页，创作于2023年2月1911年26岁的玻尔来到英国的剑桥大学，在汤姆孙和卢瑟福的指导下工作。1913年提出氢原子理论假设；1922年获诺贝尔物理学奖。玻尔成功之后，许多国家以高薪邀请他，包括其导师卢瑟福等人，都被其婉言谢绝。1913年三月，玻尔回国，在哥本哈根创立了物理研究中心，被后人称为“物理学界的朝拜圣地”第46页，课件共71页，创作于2023年2月牛顿讲过：“如过说我比别人看的远些，那是因为我站在巨人肩上的缘故。”玻尔在学术上有极强的敏锐力和洞察力，它的成功与他站到卢瑟福，普朗克，爱因斯坦等当时的科学巨匠们的“肩上”是分不开的。在今后的工作中，我们应吸取这种精神。玻尔是哥本哈根学派的创始人和领袖，与爱因斯坦论战多年，其意义远远超出自然科学的范畴，已涉及到对人类的知识本性，对主客观的认识等深层次问题的理解。对学术上的有益的争鸣，也是后人敬仰的。同行对玻尔的学识作出了很高的评价：海森堡讲：“玻尔在初质上是一个哲学家，而不是一个物理学家。但他懂得，我们今天的当代自然哲学只有当它的每一个细节都可以受到铁面无私的实验检验时，才是有分量的。”狄拉克讲：“我非常佩服玻尔，他似乎是我曾遇到过的最深邃的思想家，他的思想属于那种我愿意称之为哲学性思想的范畴。我没有弄懂那些思想，尽管我曾经尽了最大的努力企图把他们弄懂。”第47页，课件共71页，创作于2023年2月第48页，课件共71页，创作于2023年2月第49页，课件共71页，创作于2023年2月1922年获诺贝尔物理学奖第50页，课件共71页，创作于2023年2月第51页，课件共71页，创作于2023年2月玻尔夫妇与卢瑟福夫妇第52页，课件共71页，创作于2023年2月玻尔与泡利第53页，课件共71页，创作于2023年2月费米与玻尔第54页，课件共71页，创作于2023年2月第55页，课件共71页，创作于2023年2月四能级图或基态激发态电离能

123456-13.58-3.39-151-0.85-0.30-0.540赖曼系巴尔麦系帕邢系第56页，课件共71页，创作于2023年2月解同理（计算过程略）例16-1氢原子由基态被激发到的激发态。

（1）试计算氢原子所吸收的能量；（2）氢原子回到基态过程中，可能发出的谱线及波长。第57页，课件共71页，创作于2023年2月例16-2氢放电管内，具有动能为的自由电子与基态氢原子碰撞，氢原子会激发到哪一激发态?氢原子可能辐射的波长是多少?解：由得取整，被激发到激发态。氢原子可能辐射的波长是第58页，课件共71页，创作于2023年2月第二节玻尔——索末菲理论

假设电子绕原子核运动时，其轨道不一定是圆形，也可能是椭圆形，原子核处在椭园形的一个焦点上。不同轨道上的上的能量是相同的，称为能级简并。核电子不同轨道上的角动量不同。对于同一个，可以有个不同的的值。用高分辩率的摄谱仪观察氢原子或其他原子的光谱时，发现谱线并不象里德堡公式给出的那末简单，而是具有精细结构，每条谱线是由靠的很近的几条谱线组成。1915---1916年，索末菲等把玻耳理论推广到更一般的椭圆轨道，并考虑到相对论修正。使现象得以解释。第59页，课件共71页，创作于2023年2月但仍不能解释能级的分裂。索末菲又考虑相对论效应，相同，不同，能量略有差别解释了分裂现象。考虑相对论修正，电子的速度可以和光速相比,电子的质量随着轨道上各点的运动速度而变，所以，轨道不在是闭合。椭园轨道有了进动，即椭园轨道本身作绕核轨道的进动。