英语备课组工作计划六篇(模板)

第页共页地理备课组工作方案英语备课组工作方案六篇(模板)地理备课组工作方案英语备课组工作方案篇一现将本学期工作做以下总结：一、团结协作，发挥集体力量本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组老师之间能及时沟通，及时反应，解决了很多实际问题。备课组活动每周进展1次，备课时针对教材进展逐章逐节的分析^p，每位老师详细负责一局部，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并装备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课件资共享。通过备课组活动，很多老师都有不同程度的进步。二、掌握学情，做到有的放矢平时要求每位老师都深化到学生中去，去理解学生的实际学习情况，学习才能和学习程度，或通过平时测验及时理解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。三：注重学习习惯的培养我们学校一些学生根底差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位老师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学期立体几何中，要求解题的工整，标准，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。我们高二备课组运用建构的课程观，探究如何让研究性学习成功走进课堂教学。以改变学生的学习方式为打破口,凸现研究性学习的问题性、自主性、理论性、探究性、创新性的本质特征，使学生在自主探究、理论体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的搜集与处理,表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识，掌握解决问题的方法。我们努力成为学习型可持续开展的现代数学老师，坚持学习现代教育教学新理念，经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析^p，教学反思等方式努力进步自身的综合素质，为培养学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续开展的新型人才而尽职尽责。在这一学期，我们组对各项详细工作认真安排，落到实处：〔１〕备课组采取“组备课制”，每周五下午进展集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的打破，做到统一教学目的，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，互相商讨，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。〔２〕认真做好每月一次的月考测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题根本做到：根底、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子的搜集整理工作做得不够完善，在这方面下学期要改良，要注意资料的搜集。〔３〕虽然每次都认真备课，仔细上课，但资料的整理和搜集做得不够到位，离形成校本课程还有一定的差距，这方面有待于下学期进一步努力。总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改良。地理备课组工作方案英语备课组工作方案篇二在这花果飘香的季节，我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。随着教育改革的广泛深化和老师专业化程度的逐渐进步，对于老师提出了更大的挑战，我们生物备课组更要时刻紧跟改革的步伐，吸收新颖的理念，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期的方案如下一、工作思路根据本学期学校、教诲处及科组的工作方案，以进步生物科教学质量为核心，全面进步老师个人业务素质程度，努力做到：求真务实，保质高效，力求打破，促进全体老师的全面开展。二、老师情况分析^p：担任高二生物教学的五位老师中，有两位是年轻老师，教学经历缺乏，但勤奋苦干。年长一点的老师几乎是手把手的教年轻老师如何上好课，如何批阅试卷。在良好的气氛内，年轻老师进步很快。三、方法与措施1、进一步加强才能训练，要引导学生平时的月考、周考、课时考中学会分析^p：该题考的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？还可能怎么考的？我的解法错在哪？我的答案与标准答案有何差距？如何才能消除这种差距……2、讲练并重，精讲精练。3、及时检查修改学生试卷，发现问题及时解决。4、进一步加强弱科学生的补弱工作，补知识点，补学法，补思想。5、加强集体备课，集中全备课组老师的思想智慧。6、全面掌握高二生物课程的教学内容及其构造，明确所教章节的内容在本学科中所处的地位，理解本章节的.内容与其它章节及其它学科的关系，确定各章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决，制定有效的评价标准。四、工作进度9、2—9、6孟德尔的豌豆杂交实验〔一〕9、9—9、13孟德尔的豌豆杂交实验〔二〕9、16—9、20减数分裂和受精作用9、23—9、27基因在染色体上，伴性遗传9、30—10、11稳固复习，单元检测10、14—10、18dna是主要的遗传物质，dna分子的构造10、21—10、25dna的复制，基因是有遗传效应的dn段10、28—11、8稳固复习，模块检测11、11—11、15基因指导蛋白质的合成11、18—11、22基因对性状的控制，基因突变和基因重组11、25—11、29染色体变异，人类遗传病12、2—12、6杂交育种与诱变育种12、9—12、13基因工程及其应用12、16—12、20现代生物进化理论的由来，种群基因频率的改变与生物进化12、23—12、27隔离与物种的形成，共同进化与生物多样性的形成12、30—1、10回扣复习提纲，练习检测1、13—1、24复习稳固，模块检测地理备课组工作方案英语备课组工作方案篇三工作方案张瑞琴20xx-2023学度第二学期英语教研组工作方案根据学校教育教学工作方案并结合我组的实际情况和学生的英语学习状况，我们将认真做好教学教研工作。制定如下教研组活动方案：一、指导思想：认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以建立“高效课堂教学形式”为中心，以学生学习品质培养为重点，以老师个性化课程研发为打破，深化开展教学研究。以学生为本、以实现有效英语教学中心，着力研究英语课堂教学中存在的详细问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面进步英语老师的课堂教学程度及业务才能。二、工作目的：1．创立目的：创立先进教研组。2．各类老师、学生竞赛力争获得好名次。3．教学质量稳步开展与进步。4．细化、优化各项常规工作，发挥老师的积极性，有方案地开展各项英语教学活动。三、工作措施：〔一〕强化本教研组建立，积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进展教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。1．教研活动常规化。本学期将在以往的根底上，开展一系列形式多样的“教学研究”活动。本学期将开展示课、示范课、优质课活动。英语组成员人人参与，一学期至少上一节校级以上的公开课，参与率达100%。2．认真做好创立工作。3．抓好单元试卷研制。4．认真做好工作。教研组每一位老师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真修改作业。5．组织学生进展各种类型的英语竟赛。本学期将组织英语词汇积累、口语等单项比赛。〔二〕加强教学常规管理，进步教学质量。1．加强教学常规管理。全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提早进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。2．做好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。学校在期中和期末对学生的学习情况进展统一的检测，并对检测的情况进展全面的总结，我们要实在做好这项工作，及时分析^p教学中存在的问题，提出今后改良的措施。3．抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来进步学生的英语学习积极性，扎实学生根底知识，养成学生根本习惯。4．尝试老师个性课程开发。以“一名好老师就是一门好课程”的理念，引导每位老师开掘自身优势，结合英语学科教学的特点，在科学施行国家课程的同时创造性地研发施行个性化的学科课程。如：朗读教学、故事型教学等。〔三〕在学习与理论中不断进步老师的队伍素质。老师的开展才能促进学生的开展，学校的开展。1．进一步加强青年老师培养工作，有目的、有层次、有措施地加强师资队伍建立。积极配合学校参加市级公开课活动。本学期开展骨干老师示范课和青年老师同题赛课活动等。〔每位老师每次听课后都要上网发表意见，进步评课程度，作为听课根据之一。〕2．创造时机进步老师的业务学习才能。鼓励老师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，实现资共享。3．人人参与课题研究，教研组所有成员根据自己的教学理论在期初确定一个学期研究课题，与平时的教学反思、公开课展示和学期论文整合，开展个性化的行动研究。研究成果就是学期学科主题论文。教研组将协同科教处，根据课题之间的关系组建研究小团队，定期组织阶段交流活动；组织课题研究骨干深化群众，理解解决老师课题研究过程中遇到的问题，进步课题研究的实效性。地理备课组工作方案英语备课组工作方案篇四一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进展反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。二、参与组员组长：莫洪君组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆三、时间与地点：生物实验室准备室四、工作任务1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进展课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2．研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3．落实公开课的开设，加强新老老师之间的交流与合作，促使老师的专业成长；4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题标准科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序1.备课组长按照教学方案，选定主讲老师后，由主讲老师准备讲课的内容2．备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准3．任课老师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4．认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5．备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学理论中去。通过行动法研究形式，使得大家的专业程度一次次得到提升。〔与课题研究、论文撰写相联络〕地理备课组工作方案英语备课组工作方案篇五以语文新课标为指导，以科组工作方案为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，进步素质。古典诗词鉴赏，小说散文鉴赏，会考(普高中职)复习教学中要重在阅读技巧的指导与写作才能的训练1.整合教材，大胆取舍因为明年3月份可能要会考，所以教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目的的实现。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合，该删除的文章，大胆删除。总而言之，我们可以将单元内部的各篇文章联络起来，也可以将不同版本教材中的文章联络起来，进展关联性阅读、比拟性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2.立足教材，效劳高考教学中我们要做到立足于教材，效劳于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。比方说新闻通讯，要将新闻的根本构造作为重点，同时挑选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等;必修四戏剧单元，从高考的角度来说，出题的可能性不大，所以我们的重点便应放在一些戏剧欣赏常识的理解上，人物的刻画、矛盾的设置、个性化的语言等，使学生对其风貌与轮廓有大致的理解即可。3.探究创新，推进课改继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探究与研究。教学中要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学____点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，问难质疑，共同进步，而不要死气沉沉，机械呆板。1.落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园。明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经历交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，防止我们之中的其别人犯同样的错误。2.互相观摩学习本学期备课组要多听课，在两位专家上示导课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。方案每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同进步。3.强化阅读积累字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累读书笔记，要勤检查，多催促。4.强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。地理备课组工作方案英语备课组工作方案篇六一、教育教学策略(一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生根底较弱，人人希望达线是不实在际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;擅长以合适的方法引导学生，注意从学生的角度来考虑问题，容易承受学生的合理建议，相信学生的才能，尊重学生的思想感情。(二)加强集体备课备课是进步课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。(三)习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、合适测试目的，以夯实根底为主要目的。同时重视对学生比拟，图表分析^p、实验等答题才能的培养。练习的修改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反应，在训练的根底上做到快反应，对训练中的每一个问题或集体或个别能进展矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生获得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于承受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。(四)吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课高考要获得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，进步备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识构造构建单元知识网络，进展单元检测且及时反应，理解学生疑难、改良教学策略。针对我校学生根底不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时根本课本顺序为主线条，从落实根底知识开场，进步学生的根本技能，逐渐进步学生学习才能，从而进步复习课质量。二、备考策略1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目的明确，考试层次了如指掌，防止在备考中手脚忙乱。2、第一轮复习重在夯实根底，适当放慢速度，顺利过渡。老师应根据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，根本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目的明确，有针对性学习。目的定在梳理课本知识，加强和稳固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的根底内容的掌握和应用程度，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的根底。因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解那么要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，