形式逻辑第十章

形式逻辑第十章第1页，课件共19页，创作于2023年2月第一节概述一、逻辑学的基本规律1.逻辑学的基本规律是指正确运用概念、判断、推理等各种思维形式必须遵守的最起码的思维法则。包括同一律、不矛盾律、排中律、充足理由率。2.逻辑学的基本规律是主观的思维规律，不是客观事物的规律，但是它们又是有客观基础的。第2页，课件共19页，创作于2023年2月二、逻辑规律和逻辑规则的关系一般和特殊的关系1.逻辑规律适用于一切思维形式；逻辑规则只适用于某一种思维形式，一定的逻辑领域。2.逻辑规律概括了正确思维在结构上的基本特征。同一律要求思维有确定性；不矛盾律要求思维有一贯性；排中律要求思维有明确性；充足理由律要求思维有论证性。第3页，课件共19页，创作于2023年2月第二节同一律一、什么是同一律1.内容：在同一思维过程中，每一思想与自身同一。即每一概念、判断或其它思维形式都保持一致、有确定内容。同一思维过程指“三同一”的过程，即同一时间、同一对象、同一方面。2.公式：A是A。第4页，课件共19页，创作于2023年2月二、同一律的要求和违反同一律的错误1.同一律要求在同一思维过程中，保持概念自身的同一。违反会犯“偷换概念”和“混淆概念”的错误。例如：（1）群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。（2）女儿：我和他合不来，我们之间没有共同语言。母亲：怎么会没有共同语言？他又不是外国人。第5页，课件共19页，创作于2023年2月2.同一律要求在同一思维过程中，保持论题自身的同一。违反会犯“偷换论题”和“混淆论题”的错误。例如：书上245页。把“人类由猿猴进化而来”偷换为“某个人是由猴子变来的”第6页，课件共19页，创作于2023年2月第二节不矛盾律一、什么是不矛盾律1.内容：在同一思维过程中，矛盾思想不能同真，必有一假。反对关系的思想不能同真，至少有一假。矛盾命题：两个命题不能同真，不能同假。（A和OE和I）反对命题：两个命题不能同真，可以同假。（A和E)主谓项相同，联项相反的两个单称命题是矛盾的。主项和联项相同，谓项是反对概念的两个单称命题是反对的。第7页，课件共19页，创作于2023年2月2.公式：A不是非A。（并非“A且非A”）二、不矛盾律的要求和违反的错误要求：在同一思维过程中，对两个矛盾和反对的思想，不能同时都肯定。违反所犯的错误“自相矛盾”。例如：他已经发表了将近20多篇文章。

中国园林始于汉唐宫室。第8页，课件共19页，创作于2023年2月三、悖论自相矛盾之论也叫“悖论”。悖论是一个涉及逻辑、数学和哲学的复杂问题，并不简单是一些违反逻辑不矛盾律的谬论。悖论的特征：从真实性难以怀疑的前提，合乎逻辑地得出明显虚假，特别是自相矛盾的结论。说谎者悖论：“我正在说的这句话是谎话”。集合论悖论（罗素悖论）：集合S,它以所有不以自己为元素的集合作为自己的元素。（S是否以自己为元素？）理发师悖论：萨维尔村有位有刮胡子习惯的理发师，立了条规矩：给并且只给村民中不给自己刮胡子的人刮胡子。（他给不给自己刮胡子？）第9页，课件共19页，创作于2023年2月第三节排中律一、什么是排中律1.内容：在同一思维过程中，矛盾思想不能同假，必有一真。下反对关系的思想不能同假，至少有一真。2.公式：A或者非A。第10页，课件共19页，创作于2023年2月二、排中律的要求和违反排中律的错误要求：在同一思维过程中，对两个矛盾和下反对关系的思想，不能同时都否定，必须肯定其中之一。违反的错误：“模棱两不可”例如：“说世上有鬼，这是迷信，我不同意；但要就此断定世上无鬼，这我也不同意，因为有些现象还真不好解释。”第11页，课件共19页，创作于2023年2月三、不矛盾律和排中律的区别1.适用范围不同：不矛盾律适用于矛盾和反对关系的思想；排中律适用于矛盾和下反对关系的思想。2.逻辑要求不同：不矛盾律要求矛盾和反对思想，不能同时肯定；排中律要求矛盾和下反对思想，不能同时否定。3.逻辑错误不同：违反不矛盾律犯“自相矛盾”的错误；违反排中律犯“模棱两不可”的错误。第12页，课件共19页，创作于2023年2月练习一、下列各段文字是否符合逻辑规律的要求？如不符合，指出违反了哪条基本规律和犯了什么逻辑错误。

1．这个公司今年做了差不多一百万元以上的生意。

2．张三考试作弊，一种意见是要处分，一种意见是不要处分，这两种意见我都不赞成，关键是做好张三的思想工作。

3．有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。

第13页，课件共19页，创作于2023年2月4.万里长城是我国劳动人民智慧的结晶，也是我国的天然屏障。

5.四海之内皆兄弟，所有兄弟皆男性，所以，四海之内皆男性。6.警察：“你为什么闯红灯，懂不懂交通规则？”开车人：“我以前从没有闯红灯，这是第一次。”第14页，课件共19页，创作于2023年2月7.教师讲到人口统计中的一条规律，新生儿中男婴出生率总是摆动在22/43左右，不是1/2。有个同学听后，发表不同意见，说：“如男婴出生率22/43，即男婴出生率比女婴高。可是我看材料说不少国家地区，例如俄国、美国、日本、德国等都是女人比男人多。可见，男婴出生率22/43不成立。”

试分析该生发言中的逻辑错误。第15页，课件共19页，创作于2023年2月二、请运用基本规律知识，回答下列问题

1．某大学图书馆遗失一本《世界名画欣赏》，当问到四位借阅者时，他们分别回答如下：

甲：我没拿。

乙：是甲拿了。

丙：甲没拿。

丁：是乙拿了。

已知其中只有一人说了真话，请分析是谁拿了。

第16页，课件共19页，创作于2023年2月2．设A为：某班没有一个学生不是广东人。B为：并非某班学生都是广东人。请分析在下列情况下，甲、乙、丙、丁是否违反基本规律？如违反，请说明理由：

（1）甲肯定A又肯定B。

（2）乙否定A又否定B。

（3）丙肯定A而否定B。

第17页，课件共19页，创作于2023年2月3.ABCD四位同学，在逻辑课考试后，各发议论，预测成绩。A:“我看这次考试我们都及格。”B:“有人不及格。”C:“D及格。”D:“如果我及格，那么我们都及格。”成绩公布后，证明只有一人预测错误。试问谁预测错误？是否都及格？为什么？第18页，课件共19页，创作于2023年2月4.莎士比亚在《威尼斯商人》中，写富家女鲍细娅品貌双全，贵族子弟纷纷求婚，鲍细娅遵父遗嘱，由求婚者猜匣订婚。