(部编-一下-二单元)部编一年级下册第二单元“心愿”整体教学设计课件

部编一年级下册第二单元整合寿光市圣城中学：李伟部编寿光市圣城中学：李伟101教材分析02课标解读03要素提取04学情分析目录05教学目标01教材分析02课标解读03要素提取04学情分析目录05教学2教材分析Part1教材分析Part131吃水不忘挖井人

2我多想去看看

3一个接一个

4四个太阳

语文园地二

和大人一起读部编一年级下册第二单元1吃水不忘挖井人

2我多想去看看

3一个4教材分析

本单元围绕“心愿”这一主题编排了四篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意本单元学习中有层次地推进。教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了四篇课文。这5教材分析

在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后三篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出一点儿节奏。围绕本组文章主题，丛书中主要安排了22篇文章，有体现“祖国在我心中”的《黄河的话》、《祖国在我心间》；有“童年的梦”；还有与四季相关的文章许多。这些文章篇幅已经比较长，但语言优美、插图生动，符合一年级学生的年龄特点。学生在快乐阅读中，了解汉语言文化，激发阅读兴趣，并在阅读中感受祖国之美、童年之真、四季之妙。教材分析在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注6

本单元的教学重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力；在此基础上，根据课文中的句式，联系学生的生活实际，进行说话、写话训练，交流自己的独特感受。

在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏。根据课文不同，朗读也有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后三篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏感。

本单元的教学重点是找出课文中明显的信息，意在培养7积累积累8朗读、积累偏正短语句式训练朗读、句式训练9句式训练句式训练10句式训练积累句式训练积累11句式训练句式训练12正确使用量词识字正确使用量词13大小写字母一一对应大小写字母14多种形式识字识字多种形式识字15积累积累16课标解读Part2课标解读Part217课标解读

《语文课程标准》指出，在小学第一学段，学生要能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积累词语；能诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美。本单元的一个重点是找出课文中明显的信息，初步培养学生的阅读理解能力。另一个重点是读好词语和句子的节奏，不连读、唱读、读破句。尝试读出诗歌和散文的节奏，积累背诵。课标解读《语文课程标准》指出，在小学第一学段，学生要能18要素提取Part3要素提取Part319要素提取

通过读课后思考练习题、泡泡语提示和语文园地，依据《语文课程标准》和《教师教学用书》，确定每课的语文要素：《吃水不忘挖井人》的语文要素是读懂课文，能提取明显的信息。《我多想去看看》的语文要素是读好带感叹号的句子，练习用“我多想……”句式说话，写话。《一个接一个》的语文要素是学习结合文中明显的信息与同学交流阅读感受；用“……不过……”句式说话。《四个太阳》的语文要素是：一、读好长句子的停顿和问句；二、结合文中明显的信息，练习用“我画了个

的太阳，挂在

。”句式说话。要素提取通过读课后思考练习题、泡泡语提示和语文园20学情分析Part4学情分析Part421学情分析

一年级的学生朗读水平还处于初级阶段，经过了一个学期的学生，学生有了一定的识字量，能读简短的句子和段落。本单元的课文中出现了长句子，读好长句子是本单元学习重点和难点，要想让学生读好长句子，就要注意词意的连贯和句子中的停顿；本单元的文章多为儿童诗和散文，教师要做好示范朗读，教学生初步感受这类文章的节奏感并尝试读出节奏。写字教学时，教师重点指导学生“走之底”和“双耳旁”的写法，指导学生注意观察范字，同时做好生生互评以及教师评价工作，激发学生写字的兴趣。学情分析一年级的学生朗读水平还处于初级阶段，经过了一22教学目标Part5教学目标Part523教学目标1.认识58个生字和5个偏旁；会写3个新笔画和27个生字。了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中注意占格准确。2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。6.学学习一组数量词词语，复习巩固《字母表》能将大小写字母一一对应。7.通过独体字“日”“寸”加上新部件成为新字的练习，巩固已学生字；展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。8.朗读积累古诗《春晓》；和大人一起读短文《阳光》感受阳光的价值。教学目标1.认识58个生字和5个偏旁；会写3个新笔画和27个24单元整合一览表Part6单元整合一览表Part625单元整合一览表单元主题课型及课时课题学习目标语文要素备课人心愿精读引领课（1课时）《吃水不忘挖井人》+补充资料通过具体语境中识字、生活识字等方法,认识“吃、忘”等13个字和心字底、广字头，会写“吃”字。2.能借助拼音把课文读正确、流利；积累词语。3.了解革命传统故事，激发对领袖的敬爱之情。找出文中明显的信息侯镇黄建方写字指导课（1课时）左窄右宽：“住（主）、江、没、伙、伴”+“会、金、叫”正确、美观地书写“住、江、没”等8个字，继续巩固左窄右宽的生字的写法。

侯镇黄建方精读引领课（1课时）《我多想去看看》+丛书1P44《我想》认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁。能借助拼音正确地朗读文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国河山的热爱之情。读好带感叹号的句子；练习用“我多想……”句式说话，写话。

世纪凤华华育芳单元整合一览表单元主题课型及课时课题学习目标语文要素备课人精26单元整合一览表精读引领课（1课时）《一个接一个》+丛书1P74《小熊过冬》节选认识“接、在”等12个字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音。2.正确流利地朗读课文,运用词语连读、正确停顿等方法读好长句子;进而读出儿童诗的节奏感。

学习结合文中明显的信息与同学交流阅读感受；用“……不过……”句式说话。寿光市圣城中学李伟写字指导课（1课时）带走之底的字“过、这”以及“京、门、因、为”6个生字。把带“走之底”的字书写地正确、美观。

世纪凤华华育芳精读引领课（1课时）《四个太阳》+丛书1P66《奶黄色的云》认识“太、阳”等13个字和舌字旁、页字边2个偏旁，把“太阳”两个生字写正确、美观。能正确流利地朗读课文；读好长句子的停顿并能试着读出问句的语气。读懂课文，从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。。1.读好长句子的停顿和问句；2.结合文中明显的信息，练习用“我画了个

的太阳，挂在

。……”句式说话。寿光市圣城中学李伟单元整合一览表精读引领课《一个接一个》+丛书1P74《27单元整合一览表写字指导课（1课时）带禾木旁（木字旁）的生字：“种、秋、样、校”以及“北、以”等6个生字。1.正确、美观地书写“种、秋”等6个生字。

寿光市圣城中学李伟单元整理课（1课时）《语文园地二》+“和大人一起读”1.学习一组数量词短语，认识7个生字；2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应；3.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字；4.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性；5.朗读积累古诗《春晓》；6.借助拼音以及和大人一起，朗读《阳光》，感受阳光的价值。

侯镇黄建方群文阅读课（1课时）丛书1