【暑假自学 高效衔接】知识点专题四 句子（二）（讲义+试题）四升五年级语文（含答案）

专题四句子（二）要点梳理复句的类型复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句子成分的单句构成，复句中的各分句之间一般有停顿，用逗号或分号、冒号隔开。1、并列复句：分句之间，不分主次，彼此平行。例句：中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。关联词：又…，又…一边…，一边…不是…，而是…一方面…，一方面…2、承接复句：几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动。例句：过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。关联词：…，又(还)…（便，于是)…(先)…，然后(再,接着)…3、递进复句：分句间有一层进一层的关系（程度更深，数量更大，范围更广）。例句：他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。关联词：不但…，而且…不仅…，还……，甚至……，尤其是…4、选择复句：分句表示从两件事中选择一件。（分句可以不止两个）例句：：要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。关联词：不是…，就是…不仅…，还……，甚至……，尤其是…5、转折复句：后一分句是前一分句意思的转折(相反或相对).例句：：虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。关联词：虽然…，但是…尽管…，但是……，反而……，却……，不过6、因果复句：前一分句表原因，后一分句表结果（或前一分句说依据，后一分句说出由依据推出的结论）例句：几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。关联词：因为…，所以…由于…，……，因次…既然…，就…7、假设复句：前一分句表示假设情况，后一分句说这假设实现就有结果。例句：如果你愿意，我就陪你到白云山看看。关联词：如果…，就…要是…，就…若是…，便…即使…，也……，不过…8、条件复句：前一分句提出条件，后一分句在次条件下要产生的结果。例句：只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。关联词：只有…，才…只要…，就…无论…，都…不管…，也…除非…，才…句式的转换“把”“被”字句的转换①不得添字、漏字。②意思不能发生改变。例句：“把”字句:我把妈妈刚换下来的衣服洗干净了。“被”字句:妈妈刚换下来的衣服被我洗干净了。直接叙述与间接叙述的转换①冒号改逗号，去掉引号。②引号里的人称有时需要改变，引号外面的人称不能变动。③意思不变。例句：直接叙述:妈妈对奶奶说:“我到街上买些梨子给您吃。”间接叙述:妈妈对奶奶说,她到街上买些梨子给奶奶吃。(加点的“奶奶”不可以用“她”代替,否则句意不明)陈述句与反问句的转换①意思不得发生改变。②可以增删个别字词，使句子更通顺，句意更清楚。例句：陈述句:见到叶圣陶这样的大作家,我自然感到十分荣幸。反问句:见到叶圣陶这样的大作家,我怎么会不感到十分荣幸呢?误改:见到叶圣陶这样的大作家,我怎能不自然感到十分荣幸呢?4、双重否定句与肯定句的转换(1)双重否定句:我们班获得了广播体操比赛冠军,同学们无不欢呼雀跃。肯定句：我们班获得了广播体操比赛冠军,同学们都欢呼雀跃。肯定句：听了这件事，我很生气。双重否定句：听了这件事，我不可能不生气。句子的缩写与扩写句子的缩写把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思。例：红红火的太阳从地平线缓缓地升起。

太阳升起。缩写句子时注意事项:①缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。②把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。③句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。④句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。扩写句子①扩句就是在句子的主干上加一些恰当的词语，使句子的内容更具体、生动。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配得当。如：小鸟在唱歌。扩句：可爱的小鸟在树上欢快地唱歌。扩写技巧扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。①句子扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。②整体扩句法：就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。修辞1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。五、修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。◎病句辨析的知识扩展1、病句的常见类型：（1）成分残缺；（2）搭配不当；（3）用词不当；（4）重复啰嗦；（5）词序颠倒；（6）自相矛盾；（7）指代不清；（8）概念含混。2、修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。◎病句的常见类型:（1）搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。（2）前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。（3）成分残缺：公园里开满了。（4）用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。（5）重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。（6）词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。（7）指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。（8）大小概念并列：南京是我国六大古都。（9）关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。（10）归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。（11）一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。（12）不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。（13）褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。（14）比喻不当：万里长城像一条长蛇。◎修改病句方法:修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……敏而好学真题回顾1．（2021秋•秀英区期末）下面这句话长话短说，最为恰当的一句是（）老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”A．老爷爷谢谢我鼓励他爬上来。 B．老爷爷谢谢小朋友。 C．老爷爷拉我的小辫子，笑呵呵说话。【分析】本题考查了学生缩写句子的能力，缩写句子就是把结构复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。【解答】去掉句子的枝叶，保留句子的主干，即：老爷爷谢谢我鼓励他爬上来。故选：A。【点评】能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子。那些比较长的或较为复杂的句子，通过缩句，抓住句子的主干，从而得以理解句子的意思和对句子进行分析。2．（2022春•镜湖区校级期末）下列语句中没有语病的一项是（）A．通过这次班队会的学习，使我意识到友谊的重要性。 B．大家千方百计想尽一切办法帮助他。 C．读课外书可以增长知识并提高写作水平。 D．中国是世界上人口最多的国家。【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。【解答】A．有误，缺少主语，去掉“使”。B．有误，“千方百计”和“想尽一切办法”意思重复，去掉一个。C．正确。D．有误，表述不准确，后面加“之一”。故选：C。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。3．（2022春•道县期末）下面句子的意思和其他三项不同的是（）A．这位顾客不得不承认裁缝说的有道理。 B．这位顾客只好承认裁缝说的有道理。 C．这位顾客不承认裁缝说的有道理。 D．这位顾客难道不承认裁缝说的有道理吗？【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。【解答】A、B、D意思都是说这位这位顾客承认裁缝说的有道理。C．意思是这位顾客不承认裁缝说的有道理。故选：C。【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。4．（2022春•黄梅县期末）下列句子中使用的表达方法与其他句子不同的一项是（）A．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 B．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 C．雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 D．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。【分析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后选择。【解答】A.句中将“白桦树皮的颜色”比作“银霜”“雪花”，运用了比喻的手法。B.句中将“太阳”赋予人的特点，运用了拟人的手法。C.句中将“雨来”比作“小鸭子”，运用了比喻的手法。D.句中将“子弹”比作“冰雹”，运用了比喻的手法。故选：B。【点评】在平时的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。5．（2022春•道县期末）俗话说得好：“”只要人们团结一致，再大的困难也不怕。（）A．灯不拨不亮，理不辩不明。 B．人心齐，泰山移。 C．路遥知马力，日久见人心。 D．改过不吝，从善如流。【分析】本题考查了俗语、谚语。俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。【解答】A.“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是不经过研讨辩论，就不能分清是非曲直。B.“人心齐，泰山移”比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。C.“路遥知马力，日久见人心”指的是路途遥远才能知道马的脚力好赖，日子长了才能看出人心的好坏。D.“改过不吝，从善如流”意思是改正错误毫不吝惜，听从善言就像水流向低处一样迅速自然。根据语境应选B。故选：B。【点评】俗语使人们的交流更加方便且具有趣味性，具有地方特色。6．（2020春•汕尾期末）判断下列句子所用到的修辞手法、描写方法和说明方法。（1）她闭着眼睛，苍白的脸庞显露出一丝痛苦的神情。（描写方法）神态描写（2）下了一夜的大雪，积雪足有一尺厚，早晨，连门都很难推开。（描写方法）环境描写（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（修辞手法）排比（4）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在天上。（修辞手法）比喻（5）科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（说明方法）举例子【分析】考查了修辞、人物描写、说明方法。修辞，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）从“闭着眼睛、痛苦的神情”可知，运用了神态描写；（2）从“积雪足有一尺厚”可知，运用了环境描写；（3）由“……是绿的，……是绿的，……是绿的”引导的排比句；（4）把“彩虹”比作“一座彩桥”，运用了比喻的手法；（5）从“例如”可知，运用了举例子的说明方法。故答案为：（1）神态描写；（2）环境描写；（3）排比；（4）比喻；（5）举例子。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．（2021春•鹰手营子矿区期末）按要求完成下面句子练习。（1）小黄莺在树上叫着。（改为拟人的写法）小黄莺在树上歌唱。（2）湖面很平静。（改为比喻句）平静的湖面像一面镜子。（3）太阳照射着树林。（扩句，至少扩两处。）晌午的太阳热辣辣地照射着整片树林。（4）用修改符号在原句上修改病句。①同学们很爱惜今天的幸福生活。同学们很珍惜今天的幸福生活。②地球上的第一种恐龙大约差不多出现在两亿四千五年前。地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千五年前。【分析】考查改写句子、修改病句、修辞。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。【解答】（1）考查改为拟人句。把“小黄莺”赋予人的特点，如：小黄莺在树上歌唱。（2）考查改写比喻句。把“湖面”比喻为“一面镜子”。（3）考查扩句。可以添加修饰语“晌午的”“热辣辣地”“整片”，即：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（4）考查修改病句。①用词不当，把“爱惜”改为“珍惜”；②词语重复，删去“大约”或“差不多”。故答案为：（1）小黄莺在树上歌唱。（2）平静的湖面像一面镜子。（3）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（4）①同学们很珍惜今天的幸福生活。②地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千五年前。【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。模拟练习一．选择题（共5小题）1．下列选项对句子主要意思的概括，正确的是（）犀牛背上的黑色小鸟，是在啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵。A．犀牛啄食昆虫和蛆卵 B．寄生的昆虫和蛆卵 C．黑色小鸟啄食昆虫和蛆卵 D．黑色小鸟寄生2．下列语句中没有语病的一项是（）A．通过这次班队会的学习，使我意识到友谊的重要性。 B．大家千方百计想尽一切办法帮助他。 C．读课外书可以增长知识并提高写作水平。 D．中国是世界上人口最多的国家。3．下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一组是（）（1）人们都说“桂林山水甲天下”。（2）他难道不像一个真正的守门员吗？（3）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（4）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。A．比喻反问拟人排比 B．比喻设问夸张拟人 C．引用反问拟人夸张 D．引用反问比喻夸张4．与“欲知山中事，须问打柴人”意思最相近的一项是（）A．莫道君行早，更有早行人 B．少壮不努力，老大徒伤悲 C．近水知鱼性，近山识鸟音 D．听君一席话，胜读十年书5．李强每天贪玩而无心学习，妈妈想勉励他抓紧时间努力读书，千万不要等长大以后后悔。下面最适合送给元元当座右铭的一句是（）A．一日读书一日功，一日不读十日空。B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。C．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。D．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。二．填空题（共2小题）6．阅读语段，按要求完成下面的题目。①中华传统经典诵读大赛自启动以来，有市民近8万名报名参加。②5月27晚的终极赛场上，年纪最小的选手仅8岁，可他能背诵近700首左右诗文。③大赛中，他一路战胜了许多叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，最终获得“诵读榜眼”。④而“诵读状元”和“诵读探花”都是80后人民教师。⑤这次大赛，在我市掀起了一场诵读中华经典的热潮。（1）第①句语序不当，应把和调换顺序。（2）第②句语义重复，应删去“”。（3）第③句成分残缺，应在句末加上“”。（4）第⑤句词语搭配不当，应把“”改为“”。7．判断下列句子的修辞手法。（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。（2）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。（3）抖去水珠的凤蝶儿，在阳光下把它饰彩的智慧书页，一开一收。（4）哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？三．语言表达（共2小题）8．按要求完成句子练习。（1）用修改符号修改病句。这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊！（2）读句子，仿写句子。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。的，的，的，构成了绚丽的春天。（3）用相同的说明方法写句子。地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。9．按要求完成句子。（1）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）（2）阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。（调整词语的顺序，不改变句意）（3）春风一吹，桃花就展开了笑脸。（仿写拟人句）（4）梅兰芳先生是艺术家。（扩写句子，至少两处）（5）用“庞大”的不同意思造句。①形容体形大：②形容规模大：参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）1．【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变要求的其他形式的改变，注意各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】结合原句“犀牛背上的黑色小鸟，是在啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵。”进行缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，“的”前的修饰词去掉，可去掉“犀牛背上的，是，寄生在犀牛身上的”即：黑色小鸟啄食昆虫和蛆卵。故C正确。故选：C。【点评】缩句的要领是“舍枝留主，缩到最简”；把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读。”缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。2．【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。【解答】A．有误，缺少主语，去掉“使”。B．有误，“千方百计”和“想尽一切办法”意思重复，去掉一个。C．正确。D．有误，表述不准确，后面加“之一”。故选：C。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。3．【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）从“人们都说”可知运用了引用的修辞。（2）从“难道不……吗”可知运用了反问的修辞。（3）从“伸出有力的臂膀”可知运用了拟人的修辞。（4）从“振得那山冈也动”可知运用了夸张的修辞。故选：C。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。4．【分析】考查了谚语、俗语。谚语指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。谚语跟成语一样都是汉语整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。【解答】“欲知山中事，须问打柴人”意思是要想知道一座山中的事情，必须要问经常在山中行走的打柴人。A.“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，多指比喻办事已被别人抢先下手了。B.“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻时不努力发奋，上了年纪一事无成，就只有白白地悲伤，后悔已经来不及了。C.“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。D.“听君一席话，胜读十年书”意思是指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。故选：C。【点评】谚语跟成语一样都是汉语整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。5．【分析】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】A.“一日读书一日功，一日不读十日空”意思是指读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。B.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是学习的道路没有捷径可走，也没有顺风船可驶，只有勤奋和刻苦才是唯一的路径，只有汲取更多更广的知识，才会有所收获，才会走向成功。C.“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”的意思是学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。D.“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”的意思是少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。根据语境，应选D。故选：D。【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。二．填空题（共2小题）6．【分析】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。【解答】（1）第①句语序不当，应把“市民”和“近8万名”调换顺序。（2）第②句语义重复，应删去“左右”。（3）第③句成分残缺，应在句末加上“的称号”。（4）第⑤句词语搭配不当，应把“一场”改为“一股”。故答案为：（1）市民近8万名；（2）左右；（3）的称号；（4）一场一股。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。7．【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方