会计基础知识培训课件2

会计基础知识培训凡贵州商业高等专科学校会计系蒋琳会计基础知识培训会计基础知识培训凡贵州商业高等专科学校会计系蒋琳Q第一部分经济业务记录的技术内容提要着重介绍记录经济业务的两种技术方法一填制和审核凭证,设置和登记账簿多并通过账务处理程序对这两种方法的综合运用加以具体说明第一节会计凭证第二节会计账簿第三节账务处理程序3●现代会计的定义:是经济管理的组成部分,是以货币为主要计量单位,对经济活动进行连续、完整、系统和综合的反映和监督,并运用会计方法以及提供的会计信息,对经济活动进行价值管理,其目的是为了提高经济效益简言之,会计是为了决策和合理的判断而对个组织的经济信息进行确定、衡量和传递的过程。该定义用下图表示众所周知，由于学生在小学阶段所受信息技术课教学程度很不一致，如：有些已经学过了画图软件、Word、PowerPoint，有些仅仅学习打字，而有些就基本上没学，加上家庭条件等因素，因此差异性就更加明显。在我们的信息技术课堂上，这样的场景屡见不鲜：新知讲授完毕，学生根据老师下发的任务进行认真操作，或看书或协作或探究。但是几分钟后，课堂就开始发生变化：一部分学生埋头苦干，继续认真完成任务；一部分学生早已完成任务，悄悄地开始浏览网页或网上聊天或玩游戏，但做得很隐蔽，一般不会让老师发现；而另一部分学生则两眼茫然，不知所措，默默地等待下课铃响。为了妥善解决学生之间存在的差异，在信息技术课堂上非常有必要实施分层教学，最大可能地为各个层次的学生提供一定的“学习条件”和“必要的全新的学习机会”。在实际教学过程中，要想真正做到分层应充分考虑到以下几点：一、学生分层首先，根据学生的学习基础和认知能力，在经过充分的调查研究之后，把学生分为A、B、C三个层次。A层次为思维较活跃，有较强的学习能力和求知欲，能够主动进行探究性和创造性学习的学生；B层次为有一定的信息技术基础，学习比较被动，领悟能力一般的学生；C层次为信息技术基础较差，认知能力较弱的学生。其次，每一层次都确定具体的人员名单、数量。在机房座位的安排上，教师可以把各层级的学生穿插起来，进行分组排位，每组都必须有A、B、C三个层次的学生。每组先由学生自由组合，组合完毕后再由教师通过综合考虑，进行个别调整。这样，层级低的学生都可以从层级较高的学生那里得到帮助，使自己的知识面得到拓展，而较高层级的学生在帮助其他同学的同时，也使自己的知识得到进一步的巩固。再次，在分层教学中，很重要的一点就是要对学生的分层做到动态可流动性管理，要以发展的观点看学生，要根据每个学生学习的发展状况和发展的潜能，及时调整该生所属的层级，这样才能有效地调动学生的学习积极性和主动性。二、备课分层备课分层是信息技术分层教学的基本环节。备课时，教师要掌握课堂教学以学生为主体的原则，不仅要做到备教材，更要做到备学生，制定分层教学目标，使教学内容、进度与方法能够符合不同层次学生的认知能力，使不同层次的学生均有所收获，有所发展。教师在备课时要精心准备和提炼适合学生各个层次的教学内容。基本原则是：C层次的教学内容以教材内容为主，其他层次的教学内容在教材的基础上适当提高难度、深度。而对于A层次学生，则要求他们在熟练操作的基础上，着重于知识的内化与迁移，主要是增强他们的自学探究能力。这样不同层次的学生，都能够有的放矢地进行学习，可以最大限度地发挥他们的学习积极性，挖掘他们的学习潜能，教学效果会很显著。三、教学过程分层课堂教学分层是信息技术分层教学的最重要的环节。信息技术课堂中，主要培养学生的动手操作能力，因此，课堂教学及课堂练习分层可以这样进行：（1）课堂教学的分层。对A层次的学生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在指导学生自学；对B层次的学生和C层次的学生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生学习。这样就可以引导不同层次的学生达到自己的更高水平，低层次的学生必须基本上达到大纲要求，高层次的学生尽其所能，并有一定的拓展。尽量满足不同层次学生的学习需要，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效能。（2）课堂练习的分层。可以针对不同层次学生的操作能力，设计相应的练习，然后教师先把总任务布置下去，让学生明确哪些任务是必须完成的，哪些任务允许自我尝试，同时允许高层次的学生在了解和掌握所要讲授的知识点的前提下，自我尝试相应的内容。这样，既可以保证班中的大部分同学都能够掌握所教授的知识点，而高层次的学生又有更多的时间来发挥他们的潜能。四、作业分层作业分层是信息技术分层教学的一个必要环节。由于A、B、C三个层次学生的基础不同，课堂要求不同，因此，作业练习也要有所不同。教师可以把信息技术的作业分为两种：基础作业、提高作业。基础作业面向全体学生，重在练习基本知识，培养初步的操作能力，达到学习的基本目标。提高作业面向A层次和B层次的小部分学生，重在练习有一定难度和挑战性的知识，旨在培养学生较高的计算机操作水平和应用能力以及学生自学探究的能力。通过作业分层可以引导学生在掌握基础操作的前提下，主动吸取、探究知识。提高他们学习信息技术的兴趣。五、教学评价的分层教学评价分层是信息技术分层教学的主要环节。由于采用了分层教学，学生掌握的知识点有所不同，为了及时有效地激励各层次学生的学习兴趣和学习热情，必须进行分层评价。要对不同层次的学生采用不同的评价标准。对于C层次学生，教师要善于捕捉他们的闪光点，给予一定程度上的表扬，使他们体会到成功的喜悦，提高他们对信息技术这门课程的兴趣；对B层次学生应该采用激励性评价，既要揭示不足又要指明努力的方向，促使他们积极向上，勇于进取；对A层次学生采用竞争性评价，坚持高标准、严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断发展和超越自己。总之，在初中信息技术课堂教学中实行分层教学有很多好处：分层教学体现了因材施教的教学原则。能够比较好地适应学生的差异。提高了教学效率和教学质量，充分利用了教学资源，同时还培养了同学之间互相帮助的精神，促进了学生的共同成长。在高中教学中，教师普遍反映高三复习课难上，一方面是由于教学内容纷繁复杂，要将三年的数学知识归结在高三复习的几个月内进行巩固和深化很难;另一方面是由于教师教学方法的陈旧、古板，局限于教师的“严格”示范，学生“谨慎”学样。教师加班加点，身心憔悴，学生机械训练，辛苦疲惫，得不偿失。要想在教学中体现学生的主体性、探究性甚至于启发性，更难。笔者在高三数学复习教学中有效利用了现代化的信息手段，主要从激发学生的学习兴趣和积极性;引导学生归纳复习内容，形成知识网络;突破教学难点、重点三个方面着手，提高复习课的教学效率。一、运用现代化信息技术，激发学生的学习兴趣和积极性兴趣是学生从事学习的重要内在动力。在高三数学的复习课中，教师所教授的知识基本上都是旧知识，再加上教师一如既往的“填鸭式”教学，学生难免会感到枯燥乏味，甚至有厌学情绪。在这样的学习情绪和心理环境下，学生的课堂学习效率可想而知。如布鲁纳曾说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”因此，教师在复习课时依然要将激发学生的学习兴趣放在首位。现代化信息技术是集文字、图像、声音、动画为一体的教学辅助手段，相对于传统的教学手段来说它又可以化静为动，化难为易，化繁为简，直观形象，灵活多变等多方面的教学优势。我们在教学中可以充分利用多媒体这个平台，结合教学内容需要，创设各种生动形象的教学情境，将抽象的知识形象化，把静态的知识动态化，把枯燥的知识趣味化，从而充分激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，不仅能够使学生在不知不觉中投入数学复习的过程中，充分调动学生的积极性，而且还减轻了教师的教学负担，提高了教学效率。二、运用现代化信息技术，归纳复习内容，建立知识网络在进行复习课的教学中，很多内容和概念都是有内在联系的。如果我们在教学中只是单纯使用“你问我答”的教学方式，是很难达到理想复习效果的。因此，在复习一些具有关联性的知识时，可以提供简单的问题引导学生说出将要复习的内容要点，之后通过大屏幕，将事先用文字、图形、图像等设计的复习内容知识框架图显示在学生面前。这样，不仅能使学生对复习内容有一个完整的感受和体验，加强学生对知识点之间的联系，而且还避免了板书归纳书写的负担和弊端。此外，还可以通过多媒体课件的引导，让学生自己总结学习方法和解题技巧，自主建立知识框架，掌握系统复习的方法，提高复习效率。三、运用现代化信息技术，直观教学，突破教学重点难点传统的高三数学复习中，教师大都把精力着重放在突破重点和难点上，但即便是这样，学生依旧感触不深，甚至感觉疲惫和厌烦。在复习课中能够巧妙、恰当地使用现代信息技术，将抽象的知识变具体，从根本上解决教师难以讲清楚，学生难以听明白的问题，实现有效精讲，突出重点，突破难点，提高课堂复习效率。Q第一部分经济业务记录的技术内容提要着重介绍记录经济业务的两种技术方法一填制和审核凭证,设置和登记账簿多并通过账务处理程序对这两种方法的综合运用加以具体说明第一节会计凭证第二节会计账簿第三节账务处理程序3●现代会计的定义:是经济管理的组成部分,是以货币为主要计量单位,对经济活动进行连续、完整、系统和综合的反映和监督,并运用会计方法以及提供的会计信息,对经济活动进行价值管理,其目的是为了提高经济效益简言之,会计是为了决策和合理的判断而对个组织的经济信息进行确定、衡量和传递的过程。该定义用下图表示Q会计处理过程确定衡量会计主体的相关经济信息传递进行决策和合理判断通常来讲,经济越发展,会计越重要第一节会计凭证会计凭证的意义、作用和种类()意义会计凭证是初步归类记录经济业务、明确经济责任,并凭以记账的书面证明文件(-)作用1初步归类记录经济业务0步初步归类初步记录2检查经济业务,分清经济责任(经济业务的定性、定量记录;经手人、经办人记3记账的依据凭证记账4办理业务手续的证明)凭证的种类原始凭证记账凭证初步记载经济业由会计人员根据务、明确经济责原始凭证等资料任、具有法律效编制的、标注有力、作为记账原会计分录、作为始依据的证明文记账直接依据的件会计凭证会计账簿是指由各种专门格式的账页组成的,以会计凭证为依据的,用来全面、连续、系统、分类地记录和核算会计核算单位全部经济业务的簿籍。会计要素和会计等