统编教材政治4.1《中国特色社会主义进入新时代》教案

《中国特色社会主义进入新时代》的过程，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国历史意义；背诵新时代我国社会主要矛盾；理解新时代如何贯彻坚持和发展中国特色社会主义。法分析问题解决问题；提升敢于奋斗、勇于挑战的自我革新能力。感受中国共产党的发展历程，拥护中国共产党的领导，增强热爱国家的意识；体会国家建设社会主义强国的奋斗历程，增强民族自豪感。共同进步的先进性本色；认识到中国特色社会主义道路制度的优越性。科学精神鼓励青少年做新时代的见证者、开创者、建设者，使青少年增强参与新时代建设的意识，增强新时代坚持《中国特色社会主义进入新时代》的过程，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国历史意义；背诵新时代我国社会主要矛盾；理解新时代如何贯彻坚持和发展中国特色社会主义。法分析问题解决问题；提升敢于奋斗、勇于挑战的自我革新能力。感受中国共产党的发展历程，拥护中国共产党的领导，增强热爱国家的意识；体会国家建设社会主义强国的奋斗历程，增强民族自豪感。共同进步的先进性本色；认识到中国特色社会主义道路制度的优越性。科学精神鼓励青少年做新时代的见证者、开创者、建设者，使青少年增强参与新时代建设的意识，增强新时代坚持中国特色社会主义的认同感和使命感。中国特色社会主义进入新时代，我国主要矛盾的变化新时代如何一以贯之的坚持中国特色社会主义社会主义初级阶段的国情与新时代的关系；培养学生敢于应对，把握机遇的能力，做新时代的奋斗者。

本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第四课第一框位置，承接第三课。中国特色社会主义经过从创立、发展到完善教材分析特色社会主义进入新时代，引出第四课的内容，起到了承上启下的作用。

理解中国特色的社会主义进入新时代的科学内涵和

知识目标

学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方

能力目标

教学目标

情感态度

价值观目标

认同新时代的历史方位，认识到中国共产党与时代

政治认同

运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看待我国

学科素养

目标

公共参与

中国特色社会主义新时代的地位和意义

教学重点

教学难点

3.演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考学生活动权，为什么过去我们无力抵抗，而现在强调外交是对等的？利于学生直

煌成就。讨论交流对新时代的3.演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考学生活动权，为什么过去我们无力抵抗，而现在强调外交是对等的？利于学生直

煌成就。讨论交流对新时代的感受设计意图易于引起学生思考观的感受新时代的变化传递。

2.启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。教学方法

1.自主学习法：课前回顾上节重点，预习本节课内容，课后自我总结与反思。学生学法2.合作探究法：对教学重难点可通过与同学合作探究解决。

教学过程

教师活动

[导入新课]思考面对美国霸直观生动，

案例：1、1999年我国驻南斯拉夫使领馆被美国轰炸

2、美国关闭我国驻休斯敦使领馆，遵循对等原则，我国关闭美国驻成都使领馆。

“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国新的历史方位”

[讲授新课]

一、新时代的科学内涵

探究分享一：改革开放以来，尤其是党与同学交流党的十八大以来，我国取得了哪些伟大成的十八大以来就和历史性变革？我国取得了辉

观看视频《十八大以来我国经济社会发展成就辉煌》

（1）、新时代的科学内涵

教师分角度总结：

1.从历史脉络看：是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特

华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。学生认真阅读教材华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。学生认真阅读教材42页内容，自主思考与

科学内涵与历史意义

2.从“奋斗目标”来看：这是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。这是全体中

教学环节

3.从“国际地位”来看，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

（2）、中国特色社会主义进入新时代的历史意义

1.历史角度：意味中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景感悟新时代的2.政治角度：意味着科学社会主义在二世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。

3.世界角度：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

二、新时代我国社会主要矛盾

探究分享二：改革开放以来，尤其是党的十八大以来，我国进入了新时代，是否意味着中国就是一个超级国家

总结：我国社会矛盾已经由“人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾”转变为“人民日益增长的美好文化需要和不平衡不充分的发展之

产党与时代共同进步的先进性本色

识的回顾

学生结合自身生活实际和对旧知识的回顾，进行回答学生自主结合教材44页的内产党与时代共同进步的先进性本色

识的回顾

学生结合自身生活实际和对旧知识的回顾，进行回答学生自主结合教材44页的内容和相关连接，思考“变”与“不变”的站在新时代，我们能各抒己见学生小组讨论，

提问：我国社会主要矛盾的变化是否改贯彻理论联变了我国仍处于并将长期处于社会主义系实际的原初级阶段的基本国情？则；对旧知

总结：“两个没有”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大的发展中国家的国际地位没有变。

“三个牢牢”：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线和这个党的生命线、人民的幸福线。

回顾党在社会主义初级阶段的基本路线：“一个中心，两个基本点”。

三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之

材料一：教材44页探究与分享，谈谈你对新时代坚持和发展中国特色社会主义的认识

总结:是什么：新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。

探究分享三：哪些？

材料一：案例黄文秀，张继先

如何坚持：

（1）坚持和发展好中国特色社会主义，需要中国共产党人带领人民接续奋斗。

材料二：案例援鄂医护，天问一号团队

（2）新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。

学生思考作为将国家的理3.变与不变学生思考作为将国家的理3.变与不变一名高中生应论政策落实如何一以贯之到学生自身的坚持和发展中国特色社会主义

情感升华：我们不因胜利而骄傲，不因成就而懈怠，不因困难而退缩，作为青年一代，在生活与学习中要敢于突破自我、勇于改革创新，做有担当的青年，不断的为新时代发展和坚持中国特色社会主义贡献自己的一份力量。

知识点总结：

一、新时代的科学内涵和意义

1.新时代地位

2.新时代的意义

二、新时代我国社会的主要矛盾

1.新时代主要矛盾

2.为什么是主要矛盾

课后小结

4.如