《西风胡杨》教学课件

《西风胡杨》课件56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗《西风胡杨》课件《西风胡杨》课件56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗9、西风胡杨

rènjīngshìzhì坚韧根茎摄氏度炙热

cuīgānlièxiǔqū

摧肝裂胆不朽身躯

rùnzhēng’áolèikěnqí滋润

蒸熬人类围垦

祈求

无私悲壮怜悯饱食终日•根据段意给课文分段一．写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林．二．赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。三．写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏了胡杨的生存环境．四．写“我”的希望与信心一．写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林．（１）二．赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。（２～４）三．写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏了胡杨的生存环境．（５～６）四．写“我”的希望与信心（７～８）阅读第１自然段，说说你都了解了什么？阅读第１自然段，说说你都了解了什么？胡杨生长在沙漠，是古老的树种，全世界的胡杨树绝大部分在中国塔里木，很珍贵．阅读第２．３．４自然段（１）读课文，说说作者是从哪几方面赞颂胡杨的．（１）读课文，说说作者是从哪几方面赞颂胡杨的．坚韧、无私、悲壮胡杨的坚韧表现在哪里？

它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。胡杨的无私表现在哪里？

它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。胡杨的悲壮表现在哪里?它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。（２）结合课文内容，说说作者为什么这样赞颂胡杨？（２）结合课文内容，说说作者为什么这样赞颂胡杨？胡杨既能耐炙热又能耐严寒，不怕盐碱，不怕风沙，是生命力极强的树；胡杨能阻挡风沙，保护环境，是无私的树；胡杨为保卫热土千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽，是悲壮的树。阅读第5.6自然段，说说你从中知道了什么？阅读第5.6自然段，说说你从中知道了什么？胡杨的过去、现在和作者的担心。“我站在这孑然凄立胡杨林中，祈求上苍的眼泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。”说说“祈求”是什么意思？作者恳切希望的是什么？说说“祈求”是什么意思？恳切地希望得到作者恳切希望的是什么？恳切希望天公为胡杨带来雨水。恳切希望胡杨能在这恶劣环境中顽强地生存。你怎么理解“然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励．”这句话？这句话表达了作者这样坚定信念：坚信胡杨生命力的顽强，坚信胡杨能感动上苍（包括人类）；坚信人类会关注胡杨的命运，关心环境保护事业。总结全文：｀作者描述了胡杨的可贵＿＿，抒发了对胡杨深切的＿＿，对胡杨＿＿的深切同情以及对胡杨品格的＿＿，表达了他对＿＿＿＿＿＿的关注．谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推