三年级下册音乐教案全

三年级下册音乐教案课题春天来了课时5-1上课时间教学目标1、能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的奇妙和短暂。2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天来了》，流畅地表达歌曲的心情。3、通过学唱《春天来了》，了解顿音记号的处理在歌曲中表现的作用。教学重点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐心情，进一步增进对音乐和生活的热爱。培育学生的环保意识,爱护水资源。教学难点1．试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱2．能用娴熟用简谱演唱歌曲旋律。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、组织教学师生问好。二、找寻春天1、提问导入2.放录音《布谷》。3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。三、体验春天1、师导入2、录音《春天来了》。初步感受歌曲的心情。3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。4、生随录音模唱全曲。5、师有感情地范唱。6、学生巩固练习演唱全曲。要求：心情及声音要统一。7、歌曲处理：《来了》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。四、表现春天1、师导入2、学生习作。分组进行学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。3、展示，并且集体进行评价。五、感悟春天1.师：请你说一、二句赞美春天的话。2.师小结下课。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题嘀哩嘀哩课时5-2上课时间教学目标1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。2、学生能够依据歌曲的心情选择合适的打击乐器编创伴奏。3、通过观赏歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。教学重点学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、组织教学师生问好二、练声练声仿照火车开来的声音，师生合作。三、新授1、师：同学们唱的真棒！今日我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？（播放音乐《嘀哩嘀哩》）2、师总结3、师：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿也开了。同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天原委派来了谁？？（播放音乐《嘀哩嘀哩》四、观赏学唱1、师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。2、学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。3、师：同学们唱得真好、真棒！下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我们一起跟着音乐唱。4、师：同学们，这首歌好听吗？这么好听的歌曲是谁写的呢？这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢！有《一分钱》、《小鸭子》，还有我们今日学习的《嘀哩嘀哩》。五、总结下课师生道别板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题旅行之歌课时5-3上课时间教学目标1.在音乐活动中，学生能对大自然产生深厚爱好，感受自然及生活的奇妙。2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。教学重点比较娴熟地演唱歌曲教学难点精确地表现弱起节奏的韵律课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、律动进教室背景音乐《快乐的旅行队》二、导入师：同学们，现在是什么季节？生：春天师：漂亮的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。师：画面中都出现了什么？师：同学们，春天美不美呀？师：则，在这奇妙的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？让我们打算一下，一起动身吧！播放音乐《旅行之歌》三、新授1、初听歌曲，感受歌曲内容和心情。2、复听歌曲，跟着音乐节拍3、朗读歌词4、合作演唱5、哼唱歌曲6、同学们表现的特别好，下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。（处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）7、演唱第二段歌词。8、完整演唱全曲。9、边表演边完整演唱。四、小结师：玩了一天，大家都累了。让我们听着《小小摇篮曲》。在这安静的旋律中做个甜甜的梦吧！板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题郊外去课时5-4上课时间教学目标1．知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征。

2．通过倾听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。3．听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充溢童趣幻想的色调、拟人化的音形形象以及快乐活泼的心情。教学重点教学难点感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象及现实生活中形象的联系。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计导入了解6/8拍的节奏特点。二、新授导入：师：今日老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？为什么？

2．观赏

生：第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐。

生：后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人惊慌…

3．复听《捉迷藏》：师：我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的嬉戏？

生：分为三段。请学生依据音乐的变更，模拟捉迷藏的嬉戏

4．复听《郊外去》：师：我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？想象一下郊外的情景。

生：三段。学生画一画想象到的户外情景。5、相识钢琴：师：这两首曲子都是用什么乐器演奏的？谁能向大家介绍一下钢琴呢？

三、拓展1、观赏视频：钢琴独奏《儿童组曲》片段

2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现快乐的嬉戏，还可以用我们的歌声来表达。让我们一起唱一唱《郊外去》。四、总结总结下课板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题复习歌曲、音乐嬉戏课时5-5上课时间教学目标复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。教学重点在音乐活动中，学生能对大自然产生深厚爱好，感受自然及生活的奇妙教学难点通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创建性，培育学生自主探究，自主学习的实力。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入播放歌曲《布谷》。师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的心情是怎样的？学生探讨后回答。二、复习1．学生听范唱，回答问题。2．用“啦”字哼唱全曲。3．教授断音记号请学生把歌谱完整地唱一遍。4．复习歌词。师：歌曲的心情是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？5．变更速度演唱《春天来了》体会心情的转变。6．处理歌曲唱好歌曲。7．看书完整的演唱。留意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个奇妙的春天吧！三、音乐嬉戏异曲同唱。两首乐曲分别是什么歌？唱谱。合唱练习。四、总结踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题小伞花课时4-1上课时间教学目标1、能用轻快而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。2、通过认一认、唱一唱反复跳动记号，驾驭歌曲演唱的依次。3、通过相识附点四分音符，能驾驭音的时值，唱准歌曲。教学重点用灵巧富有弹性和伸展连贯两种声音演唱歌曲。教学难点附点节奏和顿音记号的精确演唱。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、创设情境1、师：你们看老师今日给大家带来了一把伞“友情伞”，或许小挚友们会问，为什么这么一般的一把伞，会叫友情伞呢？因为伞下有这样一个动人的故事。2、师讲故事。3、生：仿照小雨声（滴答滴答）4、模唱旋律（出示旋律）5、师：大雨的声音是什么样的呢？6、模唱旋律（出示旋律）师：让我们来唱一唱。7、倾听歌曲《小伞花》二、学唱歌曲1、师：跟老师轻声用“la”哼唱歌谱2、跟琴声轻声的唱词3、跟录音演唱歌曲4、师：小挚友们有没有发觉，歌谱中有我们没见过的记号吗？5、师：有了这个记号演唱的依次应当是怎么呢？6、请小挚友完整的演唱歌曲7、相识附点四分音符。8、唱一唱附点四分音符，感受他的节奏特点。9、老师范唱10、学生哼唱11、有感情的演唱歌曲的第二乐段。12、完整演唱歌曲提示结尾处休止符要唱得精确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍。三、课堂小结：师：歌里的孩子们多可爱啊！雨中合伞相互扶植是同学之间的好风尚，大家都是好挚友，你们之间确定有很多静静话，请你在课后给同桌写一句静静话吧！板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题雨天等妈妈课时4-2上课时间教学目标1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音娴熟的演唱《小伞花》。2、通过观赏《雨天等妈妈》，在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情及慈祥，懂得敬重长辈、关爱他人是奇妙的品质。3、通过表演《雨天等妈妈》、使学生懂得敬重长辈、关爱他人是奇妙的品质。教学重点感受歌曲的情感和美感

教学难点学生的综合创建、表演实力的培育课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、复习歌曲《小伞花》1、师：小挚友们，上节课我们学习了《小伞花》，歌里的孩子多友爱啊，让我们用充溢感情的声音完整演唱歌曲。2、老师指出歌曲演唱中的不足，加以练习。二、观赏《雨天等妈妈》1、创设情景师：你们看，老师今日又给大家带来一把伞，这把伞可不是一把一般的伞。这里还藏着一个动人的故事呢！师：那让我们来听听歌曲中的小挚友是怎样做的。2、（初步观赏《雨天等妈妈》）你们听出来了吗？歌曲中的小挚友是怎么做的？能用歌曲中的话告知我吗？师：让我们再来感受歌曲中的小挚友对妈妈的爱。3、（复听）师：小挚友们，我们除了雨天可以给妈妈送伞，让妈妈感受到我们对妈妈的爱，我们还能为妈妈做些什么呢？4、表演师：你们说的真好，老师有个提议，我们把这首歌通过表演展示在大家面前。那你们知道这个小挚友在送伞的路上会遇到什么状况呢？5、老师表演歌曲中的妈妈，找表现力强的小挚友表演歌曲中的孩子，另外找小挚友表演雨滴和大树。用木板、沙球等仿照雨天的情景。三、总结下课板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题共同拥有一个家课时4-3上课时间教学目标1、能娴熟地演唱《共同拥有一个家》2、驾驭附点四分音符的演唱3、学生在歌曲中的情感体验教学重点学生演唱时声音和心情的限制教学难点较好地驾驭歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计组织教学师生问好新歌教学1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入（背景音乐：《共同拥有一个家》）“在一个特别寒冷的夜晚，鹅毛般的高校纷纷扬扬地下着，大家都待在暖和的家里，路上没有一个行人……2、学生说一说自己的想法和做法。3、“那歌曲中的小挚友是怎么做的呢？”出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，以《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。4、“歌曲中的主人公特殊有爱心，她怜悯布娃娃的遭受，并且给了她扶植，则，歌曲中的‘我’唱出了自己什么样的心声呢？你体会到歌曲什么样的心情？”老师范唱，边唱边做动作，真情流露，触动学生“爱”的心弦。5、师：“同学们，你们跟着老师把自己的心声用无声的动作表示出来，好吗？”配乐，听录音范奏，老师歌颂，并请大家跟着音乐的主题律动，轻声哼唱歌曲。6、请学生探讨：“你认为哪里最令你感动？”从而引申到附点四分音符的节奏，跟着钢琴练习；7、相识切分节奏，提示大家歌颂诀窍。8、完整地歌颂歌曲，留意歌曲心情的体现。拓展学问简介SOS儿童村，多媒体出示SOS国际儿童村的图片资料，触动学生心灵。四、拓展学习手语学习：“只要人人都献出一点爱，世界将变成奇妙的人间。”（背景音乐：《爱的奉献》）五、总结下课在本堂课中，最令你感动的是什么？在将来的日子里，你能为身边须要关爱的人做些什么？板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题祥瑞三宝课时4-4上课时间教学目标通过倾听和表演《祥瑞三宝》，激发学生的想象力，创建力，在音乐中对奇妙愿望的憧憬，培育学生对父母感恩的心。教学重点倾听《祥瑞三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的华蜜生活。能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。教学难点能精确划分《祥瑞三宝》歌曲结构，并选择自己宠爱的方式进行表演。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、复习检查

1、沟通上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结。2、复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演

二、导入新课师：看一组图片（父母培育孩子的图片），家是最暖和的港湾，你们看了有怎样的感受？

2、师：小挚友们拿出一张纸来，把你的感觉写下来，然比一比谁的想法新奇，独特！

（边听《祥瑞三宝》，边想）三、讲授新课师：小挚友先来听一首歌，听听歌曲中是什么内容。每个角色是依据什么依次演唱的？

1、听对唱重唱《祥瑞三宝》

2、唱一唱旋律

3、同伴合作感受旋律（留意音乐中的节奏感）

4、观看一段录像，说说这段歌曲想要表达什么意思？

四、总结下课板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题铃铛舞课时4-1上课时间教学目标1、能用欢快的心情演唱歌曲《铃铛舞》。2、体验三四拍子的强弱规律并能随歌曲进行律动，主动参及打击小乐器的伴奏活动。3、拓宽学生视野，引导他们敬重多元文化，激发他们热爱少数民族音乐的热忱。教学重点驾驭三四拍子的强弱规律并参及实践活动教学难点学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲的热情气氛。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入设置情境，让学生身临其境的走进苗族。播放宋祖英的《大地飞歌》，同时展示苗族人的生活环境、风俗习惯、民族服饰等师：苗族是一个能歌善舞的民族，他们宠爱装饰，特殊是银器。二、新授1、第一遍听，感受歌曲心情并确定歌曲拍号，带领同学复习三四拍的强弱规律2、第二遍听，随音乐划拍并感受歌词意境3、第三边听，探究乐句划分并比较异同，讲授划分乐句的方法，留意一字多音的地方4、跟琴划拍默唱5、跟琴小声演唱6、填词大声演唱三、处理再次感受歌曲，找找歌曲中哪几句应唱得连贯抒情些，哪几句应欢快跳动些？介绍跳音记号，提示演唱方法及这里出现的作用四、创编1、出示大鼓、三角铁、双响筒、串铃四种乐器，请同学选出适合伴奏的乐器并说明缘由2、请同学探讨伴奏方法3、请个别同学上前展示4、听听老师是怎样创编的，你能学一学吗？五、拓展总结介绍其他少数民族的代表性曲目《阿里山的姑娘》高山族《花儿及少年》回族《阿里郎》朝鲜族《北京的金山上》藏族《嘎达梅林》蒙古族等请同学谈谈你这节课的收获板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题苗岭的早晨课时4-2上课时间教学目标1.通过观赏《苗岭的早晨》，了解苗族的风土人情，激发对民族音乐的热爱。

2.依据音乐的心情为音乐分段。

3.通过小提琴和口笛两件乐器音色的对比，直观感受口笛的音色。教学重点1.通过观赏《苗岭的早晨》，激发学生对民族音乐的热爱。

教学难点2.依据音乐心情分段。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、组织教学师钢琴弹奏《铃铛舞》，生律动进教室。二、观赏⒈口笛⒉介绍乐曲乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对华蜜生活的憧憬。《苗岭的早晨》：独奏曲，乐曲以明朗清爽的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的漂亮风光，又以明快、热情的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对华蜜生活的憧憬。⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了美丽的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中嘹亮宛转的鸣唱。第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热情的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，相互呼应，表现了青年男女热情欢舞的场面。第三段是短小的结尾，及第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》⒌关于音色听音乐辨音色，用直线连一连⒍吹一吹西南地区少数民族的人们，宠爱用树叶吹出好听的声音。请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹。三、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题金孔雀轻轻跳课时4-3上课时间教学目标1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——漂亮的动物。2、能用美丽、甜蜜的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高爱护动物的意识。3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐及风俗，加深对民族音乐的热爱。教学重点通过编创确定的情境，培育学生的合作精神及丰富的想象力和创建力。教学难点感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、组织教学1、播放乐曲《四小天鹅舞曲》。2、面带笑容，弹师生问好歌问好。二、导入1、媒体出示：云南风情图片，播放《金孔雀轻轻跳》2、老师随音乐轻轻起舞，跳傣族舞3、师生共同跳一跳4、结合自己感受说说这段乐曲表现了什么动物形象？6、你能随音乐来表现可爱的小动物吗？7、师随音乐再次跳孔雀舞，请生猜一猜是哪种动物形象？8、老师做一个孔雀鹤立的动作，讲解做法：三、新授1、范唱《金孔雀轻轻跳》2、依据歌曲节奏朗读歌词。（媒体出示歌词）3、分句弹奏乐曲旋律4、播放乐曲伴奏带5、弹奏整曲旋律（提示：用美丽声音表现歌曲奇妙的意境）6、用打击乐为歌曲伴奏ＸＸＸＸＸ－7、请小组上台展示，并发嘉奖品。四、拓展1、小挚友，你知道我们有个少数民族把孔雀做为祥瑞的象征，你知道是哪个民族吗？2、那，还等什么啊！让我们一起去傣家族旅游吧？（媒体出示傣族风情的图片及其介绍、穿着服饰等）背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》3、学习傣族舞蹈动作。（播放傣族舞蹈动作片段）4、老师示范动作五、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题阿细跳月课时4-4上课时间教学目标1、能够宠爱我国西南地区侗族的歌舞，乐于主动了解侗族的民俗风情，并以多种形式参及表现活动。2、能够了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器音色的变更。3、学习五拍子，驾驭“跳月”的两种基本节奏型，学习“跳月”的基本舞步。教学重点理解《阿细跳月》五拍子的韵律教学难点能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区分及联系课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入1、节奏律动生：仿照拍节奏。（表演跳月的基本舞步）节奏③是旋律的节奏型。（出示旋律谱）2、分析、练唱师：我们一起来哼唱一下旋律，你们将它的主要特点归纳出来吗？生：旋律主要由5、1、3三个音组成，每句的句末相同。师：还有其他要补充的吗？生：结构规整、匀整，由四个乐句组成，四句的节奏都相同…二、新授1、听音乐，分声部拍节奏。2、探讨。你们能留意到音乐中哪些是相同的，哪些是不同的吗？能听出是什么乐器在演奏吗？3、完整观赏《阿细跳月》师：下面我们将再一次观赏这首作品。在听这过程中，请你们用自制的乐器共同来参及拟演奏。同时请1－2名同学出来，记录出各乐器演奏时所出现的依次。4、探讨检验学生记录的结果，出示结构图。5、师：乐曲中为什么有这么多的变更？这些变更能使你联想到什么？6、师：你们还能留意到音乐中其他的变更吗？7、归纳。8、完整观赏舞蹈《阿细跳月》三、律动观赏舞蹈，仿照动作带领学生由慢到快学习基本动作。带学生跟随音乐律动。四、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题杜鹃课时4-1上课时间教学目标1．能及同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜鹃》。演唱过程中能留意及其他声部的协作。

2．相识附点八分音符，能在歌曲中精确地演唱；了解轮唱的含义，并能及老师、同学合作演唱。教学重点用流畅地声音演唱好歌曲中的几个大跳音程。

教学难点感受小杜鹃的音乐形象，体验“我”和小杜鹃嘻戏玩闹的奇妙场景课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入各小组选择自己宠爱的节奏型进行练习。

二、新授1．设疑导入、听赏歌曲：

老师表演并范唱歌曲

思索：请你听听,这是一只怎样的杜鹃呢它又是用怎样的心情来歌颂的？

2．顿音的学唱

听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？

引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动

(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳)

引出“顿音”的概念

3.出示“顿音”的标识，告知学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。

4.看谱面,听歌曲,及小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。

5．捉迷藏的嬉戏

再听全曲,找找曲中重复的部分。

依据谱面,找一找；拍拍节奏谱,找一找。

6.接唱歌谱师：我们用歌声来玩嬉戏捉迷藏吧。7．完整演唱歌曲。

带入歌词完整的演唱。

8.歌曲结束部分的处理：杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要唱速减慢减弱。三、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题淘气的小闹钟课时4-2上课时间教学目标1．倾听《淘气的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松开心的音乐心情，相识时间的宝贵，懂得珍惜时间

2．主动参及用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的仿照力和创建力。3．尝试用各种节奏来为淘气的小闹钟伴奏。教学重点感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松开心的音乐心情。

教学难点感受带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用

课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、组织教学1．听音乐进教室。

2．师生问好。

3．练声。

二、新授1．引入。老师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事？

2．老师：整个音乐给你什么感受？（诙谐、幽默、快乐），请你为这段音乐起个名称（淘气的小闹钟），

出示幻灯标题《淘气的小闹钟》

老师：今日我们就要观赏由美国安德森作曲的管弦乐《淘气的小闹钟》，打开书，它主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，（第一主旋律的最终一小节，第二主旋律的第四小节）

4．老师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的依次。

出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的依次

老师：请边听音乐边写在书上5．总结：小闹钟这么淘气，最终由于不守时间，自作主见而散架了，小挚友们你们可不能学淘气的小闹钟，你们应当在生活中怎么样？

三、总结老师：今日的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的学问吧。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题芦笛课时4-3上课时间教学目标1．会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音精确表现歌曲情绪。

2．正确驾驭歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。用打击乐器为歌曲伴奏，增加内心节拍感，提高表现实力以及团结协作的实力。教学重点1、驾驭附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。2、能够大胆地参及音乐实践活动。教学难点对轮唱演唱方法的正确驾驭。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、组织教学听着《芦笛》音乐走进教室。二、新授师：听一听，思索两个问题：这首歌曲的心情怎样？歌曲中出现了哪个乐器的名字？同学们，这首好听的歌曲你能为他起个名字吗？再听。轻声的跟着哼唱一下旋律！说说歌曲的大意，告知了我们什么样的一个故事？生回答。师出示歌谱：这是一首波兰歌曲，他讲解并描述了主人公安泰克被芦笛的声音所吸引而加入士兵队伍的故事。学习歌词。找找看歌谱中哪一句的节奏和我们拍击的节奏相像。师：跟着老师按节奏把这两句歌词来读一读！

师带生朗读歌词第一和第三句

师带生按节奏朗读。

4．教唱歌曲。

跟琴学唱歌曲，师带生分句学唱歌词

用啦逐句跟琴模唱旋律。

逐句填词，先自己填，难点教授第一句处多唱几遍。师带生完整唱歌曲。

师生接龙演唱，男女同学接龙演唱。

师带生有感情的完整演唱歌曲。

三、表现师：请同学们为歌曲来伴奏，可以拍手、拍肩；跺脚、拍腿等。

四、总结师：同学们，你们今日学到了什么？在《芦笛》中结束本课

板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题幽默曲课时4-4上课时间教学目标1．能借用符号、肢体语言来感受音乐ABABA的曲式结构及变更。2．尝试依据音乐心情选择并表现相匹配的传统嬉戏，体验及他人共同嬉戏的快乐。教学重点初步了解音乐要素在音乐中的作用，能够随着心情的变更表现音乐。教学难点了解作品的相关文化，拓宽音乐视野，感受音乐的精神力气。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、组织教学师生问好。二、新授1．完整观赏音乐一遍。（1）师：接下来老师要送给你们一首小提琴曲，请你们边听边想曲子带给你们什么样的感觉。请你细致的听，细细的观赏。（2）小结。请你细致视察哪些部分是表现出音乐里欢快、跳动的，有些部分是美丽、连贯的。2．出示图谱（1）老师边听边画图谱。（2）提问：你们发觉了什么隐私？追问：这首曲子一共有几段？这5段里还藏着什么隐私？（3）小结：是的，这首音乐总共有5段，第一、三、五段是一样的，第二段第四段是一样的，我们把音乐里欢快、跳动的部分用A表示，把美丽、连贯的部分用B表示，这样的结构我们叫它ABABA的结构。3．分段观赏（1）师：每段音乐都给我们不一样的感觉。则欢快、跳动的音乐会让你联想到什么呢？能不能请你用动作表现出来？（2）第二段的音乐和刚才的一样吗？我们一起听。这段音乐的节奏又是怎么样的？这样美丽的音乐又会让你联想到什么？小结。三、复习复习本单元歌曲。师生接口唱。小组竞赛唱。选出同学上台表演。四、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题对鲜花课时5-1上课时间教学目标1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。

2.通过倾听、演唱、表现感受民族音乐及民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的宠爱之情。教学重点1、选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。2、唱准附点四分音符的时值。

教学难点了解并会运用“对唱”这一演唱形式。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入

老师播放歌曲《对鲜花》音频。

生：学生倾听歌曲，感受歌曲心情，歌曲特点。师：再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟识歌曲内容。

二、《对鲜花》歌曲学习

1.

师生互动。

老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。

2.

观赏《对鲜花》动画，这首歌正是我们今日要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式。

师生尝试对唱歌曲，找出演唱有困难的部分并进行练习。

（1）附点四分音符的精确演唱。

（2）老师弹琴，学生分句用“la”模唱旋律。

（3）分句教唱歌词第一段，留意反复练习难点句子。

师：我们了解了对唱的演唱形式，让我们用对唱的形式来演唱歌曲。

随音乐《对鲜花》伴奏，进行完整演唱。

三、分析歌曲

生：看歌谱，把谱子中出现过的音从低到高排列（1

2

3

5

6）。

师总结。

四、课堂小结

通过对唱曲《对鲜花》的学唱，让同学们知道以后要爱惜花草树木，爱护我们的生活环境。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题对鲜花（创编）课时5-2上课时间教学目标1、能用活泼欢快的歌声演唱汉族民歌《对鲜花》，并能用一问一答的演唱形式进行表演。2、在学唱新歌的过程中，引导学生体验，启发学生的音乐想象力，培育学生的创新意识。3、了解一些花卉常识，引导学生热爱花草树木。教学重点能用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情趣。能依据自己对花卉的了解为歌曲续编歌词。教学难点能用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情趣。能依据自己对花卉的了解为歌曲续编歌词。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、猜谜1、老师也听小挚友来猜个谜语好吗？叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不分瓣。寒东腊月花盛开，阵阵芳香送人间。2、沟通：你还知道哪些花？能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜？二、复习1、揭题师：刚才这首歌正是我们今日要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。2、复习A、相识附点四分音符，先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，相识附点四分音符。B、老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、着重练习带有附点音符的乐句。D、复习。要求留意歌曲旋律的节奏和拐弯的字（一字多音）3、介绍“对唱”的演唱形式三、创编师：我们还可以接着编歌词，比如（唱）“什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出来：茉莉、栀子）学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、拓展这是一首深受小挚友宠爱的北京民歌，每段歌词道出了一种鲜花的名称，北京小挚友经常边唱边做对拍嬉戏。你们也来设计一些嬉戏的动作好吗？拓展表演，激活创新思维：五、总结小结：请你用自己的话说说什么是对唱。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题编花篮课时5-3上课时间教学目标1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的心情演唱歌曲。2、通过贯穿于教学过程的音乐嬉戏，使学生了解音乐可以更好地表现嬉戏及嬉戏的心情。3、在创编嬉戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。教学重点引领学生充分挖掘歌曲的旋律特点，歌词特点，把握好歌曲的风格特点。教学难点在多种教学活动中，激发学生对民族音乐的宠爱。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入1、听音乐进教室音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口及学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。2、嬉戏导入同学们宠爱玩嬉戏吗？你们常玩哪些嬉戏？须要和同学相互协作、共同完成的嬉戏有哪些？导出《编花篮》师生共同玩这个嬉戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。3、揭题《编花篮》二、新授1、观赏歌曲范唱上节课我们看到了好多鲜花，今日老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最出名的是什么花吗？（牡丹）观赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。2、声势动作a、说说歌曲的心情是怎样的，谈谈自己的感受。再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作。c、随音乐进行声势动作。2、学唱歌曲a、探讨歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？b、师生接唱c、完整演唱：用怎样的心情、怎么唱比较能表现歌曲心情？三、拓展1、歌词转换演唱把嬉戏时的儿歌编入歌曲演唱。2、韵律活动四、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题赶花会课时5-4上课时间教学目标1、采纳感受、体验、表演等多种方式观赏乐曲《赶花会》，熟识乐曲的旋律及结构。2、在小小音乐剧的创编活动中，引导学生倾听音乐，创建性地参及音乐实践活动，丰富音乐体验，培育学生的创建实力和合作意识，积累和丰富课外学习成果。教学重点培育学生热爱民族音乐的爱好教学难点感受乐曲的段落课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入1、听《赶花会》律动进教室。2、谈话导入：孩子们，春天到了，百花齐放，一年一度的花会活动起先了，今日，老师带你们去赶花会好吗？二、新授1、初听：完整听乐曲，说说哪段音乐表现了早晨的情景。2、引子：听引子，说说乐曲起先部分主要是用什么乐器演奏的。3、A段：听音乐，说说这段音乐心情怎么样，表现了我们做什么事情？为什么？5、B段说说音乐的感觉是怎样的，表现了什么？6、完整观赏：边听边用动作表现完整的看花过程。边听边涂花瓣，相同的音乐用相同的颜色涂。在乐曲里你还听到了什么乐器的声音？7、小小音乐剧：a)简介花会：b)分组探讨创编故事情节。我们也来扮演一回当地人来赶一次花会好吗？c)分组练习，师指导引导学生赏花跟物品交易相结合，留意交易时的动作对话，赏花时的神态等。d)分组展示、评价。e)集体表演三、总结听音乐出教室。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题对花课时5-5上课时间教学目标1、通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生爱好，能专注地听赏黄梅戏选段。2、学习用委婉清爽、细腻动人的声音演唱黄梅戏选段。

3、能精确演唱《对花》中的拖腔，呈现戏曲的韵味。教学重点对黄梅戏的发展历史和流传地域等学问产生探求的欲望，在听赏、演唱等音乐活动中获得主动、愉悦的情感体验。教学难点感悟到江淮地区隐藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族骄傲感进一步增加。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入师：同学们，你们都知道些什么戏曲剧种呢？

师：今日老师特意给大家请来了三位小戏迷，他们分别要给我们来唱一段，同学们来听一听他们分别唱的是什么剧种？

二、新授1、师表演《天仙配》导入

介绍黄梅戏（出示课件）

介绍《打猪草》故事，理解《对花》的意思

4、观赏黄梅戏《对花》，播放音乐（出示课件）

按节奏念歌词

完整观赏视频。学唱几句片段。师生一问一答。接着观赏其他黄梅戏片段。三、拓展1、学生随老师仿照“旦”及“生”的动作

2、学生列举自己知道的其他黄梅戏剧目名或唱段名。四、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题八只小鹅课时4-3上课时间教学目标1、学会歌曲《八只小鹅》，感受活泼，明快的心情，体验仿照小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。2、创设情境，让学生在故事中体验、探究、创建、实践，让学生唱一唱，跳一跳、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程。3.驾驭简洁的二声部合唱，体会合唱和谐、丰富的声音效果。教学重点能用轻快而有弹性的声音

唱准歌曲。

教学难点有效地引导学生感受歌曲的心情。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入1师：你们知道现在是什么季节？（春天）。对，春天，是一个充溢朝气的的季节，春天，是一个万物醒悟的季节，春天，更是一个郊游的好季节。下面，就让我们赶快踏着春风，到漂亮的乡村去走一走吧！师，离开了城市的喧哗及繁忙，这里却有着它独有的清爽及安静。在这个漂亮的地方，生活着我们今日故事的主人公，你们知道是谁吗？（鹅）2你们知道鹅怎么叫的吗？||:XXXXXXXX:||呷呷呷呷呷呷呷呷3跟着钢琴上的“5”音进行演唱。4比较两幅图片，说说有何区分？远处（p）近处(f)二、鹅的故事师：今日老师给大家带来了一个鹅的故事，同学们情愿成为这个情景剧中的主人公吗？（情愿）那就请你们协作老师的指示加入鹅的叫声。三、新授（1）老师唱一唱歌谱，学生说说共几个乐句，这几句之间有何联系。（2）学生边画旋律线，边跟琴唱谱。（3）加入歌词（4）引导学生唱出快乐的心情四、总结1观赏北京天使合唱团演唱《八只小鹅》。2说说他们演唱好在哪里？3成立自己的合唱队，用美丽，有弹性的声音演唱歌曲。4学生探讨如何使合唱队更精彩。5八位学生扮演小鹅，边演化唱，其它小鹅表演和伴唱，板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题全都相识我课时4-2上课时间教学目标1、了解三拍子的特点，相识并学会串铃、双响筒、舞板和碰铃打击乐器的演奏方法。2、学会有感情的唱、演《全都相识我》，尝试用器乐给歌曲伴奏。3、感受家乡的美，并用甜蜜骄傲的歌声、说说自己的家乡，赞美家乡的美。教学重点有感情唱好歌曲

教学难点通过唱、奏、画等形式表现对家乡的热爱

课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、组织教学倾听3拍子的音乐律动进教室。(师示范，生仿照动作进教室)师自我介绍，师生问好用三拍子二、导入1、同学们刚才我们拍打的节拍，是几拍子的你知道吗？2、他们的强弱关系是怎样的？3、出示节奏4、节奏练习三、新授同学们我们相识了很多挚友，下面让我们跟着音乐到外面去走走，你有什么收获？1、观赏《全都相识我》，让我们用刚才的节奏，一边观赏一遍倾听音乐。有感觉的倾听音乐，了解歌曲的心情。2、出示歌曲内容感受歌曲3、有节奏的朗读歌词让我们来念念歌词，跟音乐的节奏来念。4、分组学习歌曲让我们轻声的来跟唱歌曲。小组长抽取所要相识的挚友。并把乐句着重进行演唱。5、组合演唱，分组教学，老师巡回指导7、跟琴练唱（下面让我们跟着钢琴一起来唱一唱。）点评练唱让我们把愉悦的心情唱出来，提速练习。8、跟伴奏练唱让我们跟着乐曲的伴奏一起来唱一唱吧。9、有感情的表演唱歌曲四、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题如今家乡山连山课时4-3上课时间教学目标一、通过学习《如今家乡山连山》，指导学生用轻快美丽的声音表达歌曲的意境，培育学生爱祖国、爱家乡的思想感情。二、运用连音和断音的唱法，练习简洁的二声部合唱，初步做到声部协调、整齐。三、运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培育学生的具有探究、创新意识。教学重点在学习歌曲中培育学生热爱家乡的高尚情操,并驾驭歌曲的演唱方法。教学难点课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、常规教学，体态律动1、学生在音乐声中进入教室。（背景音乐：《如今家乡山连山》伴奏）2、随音乐律动，做打算活动。二、导入情境，体会合唱1、导入师：同学们，你们快乐吗？（生：……）生活中我们经常用怎样的表情来表达你的快乐？（生：笑）2、合唱嬉戏：“对对碰”（1）、分组唱谱。（2）、相识顿音记号“▼”及其意义，老师示范，学生仿照。再分组演唱。（3）、全体合唱练习。三、学习歌曲，突破难点1、初听，思索两个问题：（1）歌曲中讲解并描述了一个什么故事，歌曲中的山是指什么？（2）歌曲的心情、速度如何？2、学唱歌曲①自学最终一句②启发：怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？③学生全体演唱。（4）完整演唱四、表演歌曲，体验快乐1、分小组协作表演歌曲2、全体演唱歌曲、五、下课。音乐接着，学生在音乐声中有序离开教室。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题快乐的农夫课时4-4上课时间教学目标1、通过对这首音乐作品的听赏、老师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏步了解小提琴这种乐器的构造和独特的音色，从而精确的区分这种乐器演奏的音乐作品。2、通过对中外名曲的观赏，了解不同国家的音乐文化魅力，培育学生既要热爱乐曲主旋律，加深对乐曲的理解，体验民乐和西方音乐的不同魅力。教学重点（1）通过倾听乐曲《快乐的农夫》，使学生对比出中西方音乐的不同特色。

教学难点（2）通过对两种乐器的对比，使学生初步驾驭两种乐器的构造和异同，从而更深化的理解乐曲的音色魅力。课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入师：“上节课我们庆祝完咱们中国农夫的丰收，下面老师再带大家到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的！”。

二、观赏师：“谁能告知老师，刚才的这首乐曲是用什么乐器演奏的？”。

师：“对了，这正是一首特别闻名的钢琴独奏曲《快乐的农夫》，它是由德国闻名的作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。曲调活泼欢快，旋律自然起伏。表现了农夫轻松开心的心情。大家感觉这首乐曲和前一首比在心情和速度方面一样不一样？”三、对比师：“这首《快乐的农夫》好听不好听呀？下面大家和老师来学唱一下这首乐曲的乐谱吧！”

老师教授《快乐的农夫》的乐谱。

师：“大家唱得特别好！下面老师用一种乐器给你们伴奏，好不好？”。

老师给大家用钢琴伴奏，边拉边随节奏晃动身体，表现不同的乐曲心情，引导学生正确的音乐感觉。

四、总结老师用对比的方法为学生讲解钢琴，并结合幻灯片中的对比图片，为学生讲解两种乐器因发音体的不同所具有的各自独特的音色魅力。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题恰利利恰利课时4-1上课时间教学目标1、感受印度尼西亚民歌的特点。学生在观赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。

2、学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》，培育学生二声部演唱的实力，训练学生的音准。3、培育学生对外国民歌的爱好，充分感受歌曲中勤劳、质朴、和善的人们丰收后的喜悦心情及他们对奇妙生活的热爱。教学重点歌曲的衬词比较绕口，不易读准，要熟识衬词的演唱，完整表现歌曲。

教学难点二声部的演唱，在分声部演唱的同时还要正确表现力度变更课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入事先打算好印尼风光片课件，介绍印度尼西亚的风土人情、地理位置、音乐风格等，激发学生的学习爱好。二、新授（一）初听歌曲

1、首先请同学们听一首印度尼西亚的民间歌曲，你觉得歌曲的哪个地方最让你感爱好？歌曲的心情怎么样啊？哪个地方让你很感爱好？2、你知道“恰利利恰利恰”什么意思吗？

3、简介“恰利利恰利”：

（二）再听歌曲

跟着音乐来动一动吧（三）第三遍听

师：原来田间劳动是如此快乐的事，让我们一起再听一遍，思索歌曲的演唱形式。

（四）学唱歌曲

1、师：下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。2、学唱歌曲的第二部分。3、师：第一声部是怎样唱得？4、师：下面请大家和我协作一下。5、生分两个声部一起合唱。

三、拓展1、观赏印尼的民族乐器：展示安格隆图片（播放安格隆演奏视频）

2、观赏印尼的特色舞蹈

四、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题剪彩波尔卡课时4-2上课时间教学目标1．结合对火车发展史的了解，更加深刻的理解《剪彩波尔卡》的音乐特色；2．观赏《剪彩波尔卡》，使学生能够感受到音乐的旋律及节奏特色；3．体会音乐中的心情变更，了解曲式变更。教学重点引导学生通过对音乐的观赏自己动手创建音乐氛围。教学难点课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入1、通过对交通工具的简洁介绍，引入今日学习的主题：关于火车的音乐—《剪彩波尔卡》。2、火车发展史简介：通过学习火车的发展历程，理解时代的飞速发展。3、音乐观赏的引入：观赏第一A部分《剪彩波尔卡》音乐，引出音乐描写的主题：蒸汽机时代的火车启动时的声音。二、新授音乐学问：《剪彩波尔卡》是1896年奥地利作曲家爱德华·.施特劳斯为纪念某铁路通车创作的具有描绘色调的管弦乐曲。尔卡：波尔卡是捷克的一种民间舞蹈形式，轻愉快泼，一般为二拍子，三部曲式。这首《剪彩波尔卡》就是在交响作品中加入了波尔卡这种民间的民族音乐素材，使作品充溢了地方民族色调。③管弦乐队组合2、完整观赏乐曲3、分段观赏《剪彩波尔卡》：曲式分析：ABA三部曲式。A部分主题：汽笛声；B部分主题：明朗欢快的音乐，犹如乘客哼唱着波尔卡的旋律。A部分主题：再现前段汽笛声并接着一个简短明快的结尾。4、完整观赏《剪彩波尔卡》：让学生在观赏过程中去体会如何用音乐仿照现实生活中事物的声音，更加加深对《剪彩波尔卡》这首管弦乐曲的理解。

三、总结板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题快乐里个来课时4-3上课时间教学目标1、能用活泼欢快的心情演唱歌曲《快乐里个来》，表现自己对生活的热爱。2、听不同风格的作品，感受都市生活的发展变更，赞美越来越奇妙的生活。3、参及采集及共享，尝试在音乐活动中表现和沟通自己对城市变更的关注和对新生活的热爱。教学重点教学难点课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入1、沟通最近发生的快乐事。2、表演快乐的表情。3、按节奏说话，介绍数板。二、新授（1）感受新歌①初听：说说歌曲内容以及心情如何。②师总结歌曲内容和心情。（2）数板教学第一段数板：①师示范朗读两段数板歌词。②师带领学生一句句学第一段数板部分。③指出并解决第一段数板的难点住处：十六分音符（买本好处要跑二里外）④师生一起有节奏朗读第一段数板部分。第二段数板：①师带领学生一句句学第二段数板部分。②师生一起有节奏朗读第二段数板部分。③师生一起有节奏朗读两段数板。（3）旋律教学:①了解歌曲的演唱依次。②师生范唱歌曲，师唱旋律，生唱数板。③师一句句教唱旋律部分。④完整演唱旋律部分。（4）师生共同完整演唱歌曲，师大声唱，生小生唱。（5）歌曲处理：（在最终一句休止符的地方加一个“嘿”字，增加快乐、兴奋的效果。）（6）依据处理后的再次完整演唱一遍，留意歌曲心情。三、总结1、谈话导入，引导学生创编数板歌词。2、放录音伴奏，生尝试演唱老师创作的数板歌词。3、学生尝试创编。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题打字机之歌课时4-4上课时间教学目标1．在观赏器乐曲的过程中能逐步留意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。2.体验乐曲带给人们的不同心情。教学重点听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐曲的基本曲式结构。教学难点课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、导入师：播放《打字机》音频。同学们听了这首乐曲有什么感觉？生：学生用语言描述自己听音乐的感受。二、新授1.复听乐曲《打字机》音频。同学们知道是什么发出“叮叮”的声音吗？2.介绍打字机。出示打字机图片。师：这首短小的乐曲中，仿照打字机“叮”的声音一共出现了很多次，我们一起来听听！3．播放《打字机》音频。数出“叮”出现的次数。师：大家说得特殊的准，这么短的乐曲中，嘹亮的“叮”声共出现了28次之多，正因为有了这个嘹亮的声音，使原来惊慌的工作增加了活跃的气氛。4．了解《打字机》。师：在乐曲中“叮”的一声后，都会有“唰”的一声响，你们知道这是什么声音吗？学生自由回答。师：乐曲中“叮”后的“唰”一声是一行打完了换行发出的倒机头的声音。我们再次进行倾听。（播放《打字机》音频。）三、总结1.出示《打字机》主题乐谱图片，演唱乐谱。2.播放《打字机》主题音乐。听音乐仿照办公室劳碌工作打字的场景。3.用打击乐器伴奏。4.观赏《打字机》动画。板书设计教学反思三年级下册音乐教案课题夏夜课时4-1上课时间教学目标1、学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪耀飘舞的音乐形象,并能用灵巧、甜蜜、富有表现力的歌声表现歌曲。2、学习简洁的二声部合唱,做到声部和谐、层次清晰。3、通过音乐及生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能绽开丰富的想象。教学重点感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对音乐的敢受。通过音乐激发学生的想象力。教学难点课前打算电子琴、多媒体教学步骤教学活动特性化设计一、情景体验（一）、律动《闪耀的小星》1、师生问好2、律动《闪耀的小星》3、三拍子《闪耀的小星》（二）、猜谜导入歌曲,感知音乐形象1、师：夏夜,