幼儿园教育活动方法

幼儿园教育活动方法第1页，课件共75页，创作于2023年2月

第一节幼儿园教育活动的一般方法

一、幼儿园教育活动方法的含义幼儿园教育活动方法主要是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，其中既有教师教的方法，也包括幼儿学的方法，它是随着教育实践的深入而逐渐发展和完善起来的。第2页，课件共75页，创作于2023年2月二、幼儿园活动的一般方法（一）口语类：以教师口语表述为主，通过教师有目的地运用语言去讲解知识、交流经验、传递信息、沟通认识、组织活动、帮助幼儿间接认识经验的一种方法。口语的方法主要包括讲解法、谈话法、讨论法。第3页，课件共75页，创作于2023年2月1、案例《光和影子》中教师说：“太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。太阳发出的光叫阳光；灯发出的光叫灯光；火发出的光叫火光；没有光亮我们什么也看不见。”这属于什么教学方法？2、案例《孔融让梨》中教师说：“孔融四岁就知道把大的好的梨子让给哥哥、弟弟吃，而自己却吃小的不好的梨子，小朋友们说孔融是一个什么样孩子？你们愿意向他学习吗?做一个什么样的孩子？”

请分析下列属于什么教学方法第4页，课件共75页，创作于2023年2月

3、案例《非洲面具》中教师说：“非洲人的眼睛、鼻子、嘴巴长得和我们有什么不一样”？

讲解法：教师利用幼儿理解的语言来解释和说明某事某物的方法。

谈话法：是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。

讨论法：是幼儿在教师的指导下就某个问题交换看法、互相启发的一种教育方法。第5页，课件共75页，创作于2023年2月

5以内数字的加减法时在一个盘里放了3只苹果，另一个盘里放了2只梨子。教师说左边的盘内有几只苹果？右边盘子里有几只梨子？两个盘子的梨子与苹果加起来共几只，苹果比梨子多几只？（这属于什么教学方法）第6页，课件共75页，创作于2023年2月（二）直观类：指教师讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的一类方法。优点：直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。第7页，课件共75页，创作于2023年2月

1、实例法：指教师向幼儿展示各种实物或直观教具，进行示范性操作，使幼儿获得关于某一事物或现象的感性认识的方法。例:科学活动：“比轻重”、“认识水”。种类：分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示。第8页，课件共75页，创作于2023年2月运用要点：（1）面向全体幼儿，注意力集中在对象上。（2）与讲述法和谈话法结合。（3）演示技巧熟练、程序正确、速度适宜。第9页，课件共75页，创作于2023年2月

2、示范法：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通过经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模仿学习的方法，是各活动常用的方法。例：创编诗歌“春天”，体育活动“双手拍皮球”示范法方式：完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。第10页，课件共75页，创作于2023年2月运用要点：（1）动作示范选好位置，面向全体。（2）示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加以解释。（3）声音要洪亮、吐字清晰、用词正确、富有表现力。第11页，课件共75页，创作于2023年2月

3、范例法：按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样。范例包括有图片、模型、玩具、画册、实物标本以及教师的图画或做的手工、贴绒样品等。第12页，课件共75页，创作于2023年2月范例法运用要点：1、大小要让每个幼儿能够看清楚。2、难易适中。3、色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性。4、范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。5、教师运用范例一般不要多用，以免影响幼儿想象。第13页，课件共75页，创作于2023年2月第14页，课件共75页，创作于2023年2月第15页，课件共75页，创作于2023年2月第16页，课件共75页，创作于2023年2月活动目标：

1．谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。

2．培养幼儿的观察力和想象力。

活动准备：字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

第17页，课件共75页，创作于2023年2月第18页，课件共75页，创作于2023年2月活动过程：

一、谈话：经验回顾，说说春天的特点。

1．现在是什么季节？春天带着谁来了？（出示春姑娘图片）

2．利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

第19页，课件共75页，创作于2023年2月春风一吹

吹绿了……吹来了……

吹开了……吹醒了……

吹得……轻轻飘

小朋友们……

（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。）

…柳树，…小燕子。…桃花，…姑娘。…柳絮一起去种花。第20页，课件共75页，创作于2023年2月二、集体创编：尝试创编诗歌《春风》

1．教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

2．个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

三、自由创编：指导幼儿利用操作图卡来进行创编

1．介绍材料和操作方法。

2．幼儿练习创编，互动交流。

3．展示作品。第21页，课件共75页，创作于2023年2月

4、欣赏法:指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法。艺术美和自然美的欣赏：培养审美能力，丰富精神生活。道德行为的欣赏：培养道德品质和高尚的理想情操。理智品质的欣赏：培养求知兴趣、科学态度、创造精神。第22页，课件共75页，创作于2023年2月欣赏法运用要点：1、激发幼儿欣赏的兴趣。2、激发幼儿强烈的情感反应（音乐活动欣赏“歌唱二小放牛郎”、“小白兔与大黑熊”）。3、培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、美与丑的能力。第23页，课件共75页，创作于2023年2月

1、观察法：指教师有计划、有目的地吸引幼儿感知客观事物的一种方法。

个别物体的观察比较性观察长期系统性观察（三）活动类：是指以幼儿自主活动为主的一类方法。种类第24页，课件共75页，创作于2023年2月

2、游戏法：是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法。

3、操作练习法：是在幼儿教师的指导下，通过操作练习，巩固知识、掌握技能的方法。

4、发现法（探索法）：是指教师供给发现问题的活动材料，幼儿通过探索尝试的过程，自行发现问题和解决问题的方法。第25页，课件共75页，创作于2023年2月

运用要点：（1）观察前：确定观察内容、提出观察要求、拟定观察步骤；熟悉观察对象；创造观察条件，提供观察对象。看图讲述“小兔搬家”中观察画面（看）；认识磁铁（摸）。（2）观察开始：向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（幼儿知道观察什么）。（3）观察过程中：教师巡回指导，教幼儿怎么观察。（看一看、听一听、问一问、摸一摸、尝一尝）。（4）观察结束：总结观察印象。第26页，课件共75页，创作于2023年2月（四）评价类：通过对幼儿的行为进行评价，以强化幼儿的积极行为，抑制幼儿不良行为的方法。（五）环境陶冶类：物质环境（美工装饰、材料填充、环境暗示等）和精神环境（活动气氛、班级管理方式等）第27页，课件共75页，创作于2023年2月案例1：认识蝴蝶（小班）（在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征，教师启发性提问：蝴蝶的身体像什么？蝴蝶头部有什么？蝴蝶身体两侧有什么？此例采用的是

的方法。分析下列案例主要运用了哪些方法？对个别物体进行察第28页，课件共75页，创作于2023年2月案例2：认识正方形和长方形（中班）拿出正方形和长方形的纸比一下，请幼儿说出它们不同的地方。教师出示正方形：这张纸有四条边、四个角，四条边一样长、四个角一样大，这种图形就是正方形。教师出示长方形：这张纸有四条边、四个角，四个角一样大、四条边不一样长，相对的两条边一样长，这种图形就是长方形。让幼儿思考一下：正方形、长方形有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？此例采用的是

的方法。比较观察和演示、讲解相结合第29页，课件共75页，创作于2023年2月案例3：小白兔和大黑熊（大班）欣赏《小白兔和大黑熊》的音乐。教师引导幼儿认真倾听音乐，从音乐的高低、快慢的变化上感知音乐所塑造的两种不同的音乐形象：表现大黑熊的音乐低而且慢，表现小白兔的音乐高而且快……此例采用的是

的方法。欣赏法第30页，课件共75页，创作于2023年2月案例4：侧面钻（中班）教师示范并讲解动作要领：身体侧对障碍物，一腿弯曲，另一条腿伸向障碍物下，低头，随即将身体重心由曲膝移向伸出的腿，收腿，起立……此例采用的是

的方法。示范和讲解相结合第31页，课件共75页，创作于2023年2月

案例5：纸盒玩具（大班）教师逐一出示范例，引导幼儿分析：这三辆车是用什么纸盒做的？在制作方法上有什么不同？引导幼儿按纸盒造型思考：除了能做以上三种汽车外，还能做什么？启发幼儿构思其他类型的车辆或房屋、家具、船等……此例采用的是

的方法。观察与范例相结合第32页，课件共75页，创作于2023年2月案例6：我帮爷爷奶奶做事（中班）示范排图讲句子。教师：今天要学习把几张小图片排成横排，然后讲一句话，先看老师怎么做的。教师挑选小朋友、报纸、爷爷的图片排成横排，然后讲：我帮爷爷拿报纸。视情况再示范一次，如我帮奶奶挂衣服等……此案例采用

的方法。示范第33页，课件共75页，创作于2023年2月幼儿园教育活动方法口语类直观类活动类评价类环境陶冶类讲述法讲解法讨论法谈话法描述法练习法操作法游戏法表达法实验法观察法演示法示范法范例法欣赏法电化教学精神环境物质环境正面评价负面评价第34页，课件共75页，创作于2023年2月作业：1、何谓幼儿园教育活动的一般方法？2、幼儿园教育活动的方法有那些？第35页，课件共75页，创作于2023年2月课外拓展:同样的内容运用不同的方法设计，则教育活动效果不同。请同学们以《春天》为活动内容，运用观察法、演示法、示范法、范例法和欣赏法各设计一个活动片断。第36页，课件共75页，创作于2023年2月第二节幼儿园教育活动一般方法运用的技能第37页，课件共75页，创作于2023年2月一、口语表达技能（一）含义：是指教师在教育活动中运用经过加工整理的口头语言组织活动、传动信息、进行师幼交流等行为方式。（二）口语表达常见的形式（1）讲述阐释语：是教师向幼儿传授知识和技能时进行解释和说明所用的语言。第38页，课件共75页，创作于2023年2月（2）激情激起语：通过口头语所表达的情感来激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿保持持久的注意力。（3）启发诱导语：通过提问、质疑、暗示、点拨等启发幼儿寻找问题结论的语言。第39页，课件共75页，创作于2023年2月（4）指令指导语：教师用肯定的语气要求幼儿指定的方式、规定的程序操作、实践的语言。（5）过度转换语：是指在教育活动中，通过一定的词语把活动中两个相邻部分内容或层次自然承转、衔接、使之贯通，以达到承上取下的目的。第40页，课件共75页，创作于2023年2月（6）归纳小结语：是在一个活动完成之后，教师做归纳、小结、引申所用的语言。（7）评价勉励语：是指在活动过程中教师对幼儿的回答、演示、作品进行的评价、鼓励、鞭策的语言。

第41页，课件共75页，创作于2023年2月（8）调控应变语：教师在组织活动的过程中，及时处理偶发事件、调控活动秩序、调解师幼关系时所用的语言。

第42页，课件共75页，创作于2023年2月（三）口语技能的分类1、讲解技能：是指教师在组织活动中，运用语言向幼儿传授知识、解答问题和交代活动方法的行为方式。口语表达的常见形式有;讲述阐释语、激情激起语、启发诱导语、指令指导语、过度转换语、归纳小结语、评价勉励语、调控应变语第43页，课件共75页，创作于2023年2月（1）解释型讲解：是指教师对词语、概念、意义进行准确的解释，对活动准则、要求、方法、进行说明的一种讲述形式。意义讲解：简单、通俗、时间不宜过长。演示讲解：形象、直观。示范讲解：

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（2）描述讲解：运用语言对事物或事件的具体形象、特征、发生、发展的经过进行描述的一种行为方式。情景描述：叙述式描述：述象式描述：第45页，课件共75页，创作于2023年2月（3）论说型讲解：指教师给幼儿论是非、讲道理，使幼儿明白或悟出一定道理的一种行为方式。

第46页，课件共75页，创作于2023年2月（2）判断式提问：教师列举一些容易搞错的、似是而非的问题。（3）理解式提问：这类问题要求幼儿对已有的知识经验进行思考后，用自己的话把答案写出来，或根据教师根据教师提供的事实和幼儿的自己操作过程进行归纳概括。（4）运用式提问：教师通过设置问题情境，鼓励幼儿运用已有的知识经验去解决问题。第47页，课件共75页，创作于2023年2月2、提问技能：是指在活动过程中通过设置问题，启发幼儿回忆、思考、观察、操作，以寻找问题答案的行为方式。

提问的形式可分为七种：（1）回忆式提问：是低层次提问，其目的是在新旧知识建立联系。第48页，课件共75页，创作于2023年2月（5）分析式提问：分析知识结构、事物之间的关系、事件发生的原因和结果。（6）综合式提问：帮助幼儿将所学的知识用一种创新性或新的方式组织起来，形成一种新知识。（7）评价式提问：教师引导幼儿对生活或文学作品中的人物、行为给予评价，提出自己的“见解”时通常采用评价式提问第49页，课件共75页，创作于2023年2月提问题要注意以下几点：一、选点准确（针对教育目标、问题之间有逻辑性）二、角度要小三、难度适宜四、层层深入第50页，课件共75页，创作于2023年2月问题：1、讲解技能可为哪几种形式：解释性讲解、描述型讲解、论说型讲解。2、提问分为哪几种形式：回忆式、判断式、理解式、运用式、分析式、综合式、评价式第51页，课件共75页，创作于2023年2月（四）技能训练（1）分析教育活动地球“发烧”了运用了哪些类型的而提问？（P51）（2）运用示范型讲解试做大班艺术活动《踏踏步》的讲解（3）把绕口令《山上一只虎》的内容用故事的形式讲述出来。第52页，课件共75页，创作于2023年2月（二）分类1、展示性演示：包括实物、模型和图片2、实验型演示：就是通过各种简便、易行的小实验，向幼儿揭示事物的基本特征和变化过程。它包括发现型演示和验证型演示。第53页，课件共75页，创作于2023年2月

一只贪婪的小老虎一只小老虎生活在草木丰盛的大山上。一天小老虎漫漫悠悠的寻找食物，忽然树林里两匹小鹿边吃青草边跳着，它正要扑上去，林间的小路边“哼哼、哼哼”来了三头猪，它又想扑过去，又见路边洞子里“唧唧叫”的四只小兔子，它想要抓住四只小兔时，又看见地头嘻嘻的五只小老鼠。一二三四五，虎鹿猪兔鼠，全部不见了，小老虎叹了一口气，一屁股坐在了地上。第54页，课件共75页，创作于2023年2月二、演示的技能：（一）含义：是教师在教育活动中，通过向幼儿展示各种媒体或实际表演，引导幼儿观察、模仿、思考，帮助幼儿理解知识、掌握技能的行为方式。

第55页，课件共75页，创作于2023年2月（二）分类：1、展示演示:包括实物展示、模型展示和图片展示。

（1）实物展示：就是把真实具体的物品或标本拿到教育活动中进行展示。实物展示成功的关键是指导幼儿有目的地观察、多角度地观察。大多数幼儿在观察的时候常常是无目的、粗略的、肤浅的、很容易被事物的表面特征所吸引，教师如果不能及时地、正确的引导，观察往往不能按照教育活动预定的目标进行，有时候还会得出一些错误的结论。第56页，课件共75页，创作于2023年2月

（2）模型展示：是指教师根据教育活动的需要，把以实物为原型模拟制作而成的纺制品拿到教育活动中进行展示。应注意：第一，活动前要检查模型的可靠性，熟练地掌握操作方法，以免演示失败或因出现故障耽误时间。第二，演示过程中，要向幼儿说明模型与实物的异同，引导幼儿观察模型所要说明的实质内容。第57页，课件共75页，创作于2023年2月（3）图片展示：形象、具体、既方便、又经济，又不受时间和空间的限制，是幼儿园最常用的演示法。2、实验性的演示：通过各种简便、易行的小实验，向幼儿揭示事物的基本特征和变化过程。

第58页，课件共75页，创作于2023年2月（1）发现型演示：通过实验让幼儿观察事物变化过程，并从中获得知识、发现规律的演示。教师应做到：第一，实验前向幼儿的目的和要求。第二，在实验过程中引导幼儿重点观察实验前和实验后的变化。第三，实验结束时应引导幼儿回忆、归纳总结，寻找规律。第59页，课件共75页，创作于2023年2月

（2）验证型演示：是通过事物的变化和结果，验证已获得知识经验的演示实验。教师应做到：第一，实验开始前教师应向幼儿明确指出实验要验证什么。第二，实验过程中教师要引导幼儿对比观察。第三，实验结束后，教师应引导幼儿将实验中出现的情形与老师给出的结论或幼儿猜测的结论相印证，区别对错。第60页，课件共75页，创作于2023年2月3、示范性演示：是教师将自己的声音、身体动作、动作顺序、操作事物的方法直接演示给幼儿、给幼儿提供直接模仿的范例的演示方法。可分为：声音演示、身体动作示范、操作示范和情景示范四种。第61页，课件共75页，创作于2023年2月4、电教演示：是教师运用现代化视听媒体进行的演示。教师应做到：第一，操作技术熟练，为了确保不出意外，教师在使用之前最好先操作一番，直到熟练为止。第二，媒体选择要恰当，既能起到形象直观的效果，又能有助于幼儿学习。第三，使用频率要合适，媒体的运用只要起到辅助作用。第62页，课件共75页，创作于2023年2月（三）技能练习1、运用讲解技能和演示技能，给幼儿演示水彩画《秋天的水果》2、分析下列教育活动，教师采用了哪些类型的演示。第63页，课件共75页，创作于2023年2月

例：《科学小实验：会吸水的纸》活动目标：在操作活动中，让幼儿观察、比较发现不同纸质的吸水性和渗透性的不同。活动材料：毛边纸、报纸、蜡光纸、牛皮纸无争议：毛边纸第一，牛皮纸第四。有争议：报纸、蜡光纸，有的认为报纸第二，蜡光纸第三；有的认为蜡光纸第二，报纸第三。课后讨论时，我们有的教师提出是否二者本身的差异性不显著。第64页，课件共75页，创作于2023年2月

幼儿自选活动场景,练习跳的动作。教师设计三个练习活动区：小田埂：用大积木搭成的高高低低的小田埂；小池塘：绿色正方形小地毯当成“荷叶”；挂在树上的高高低低的小铃，这三个活动场地是分开的，互不干扰，避免了孩子们在练习跳时相互碰撞，三个区跳法不同，教师在幼儿练习前，没有规定谁在什么区练习什么跳，也没有规定三个区具体怎么跳，而是让幼儿自由去选择、探索、实践。体育活动：小青蛙学本领第65页，课件共75页，创作于2023年2月三、评价技能:（一）含义：评价技能就是教师依据教育原理和幼儿的学习特点，对教育过程中幼儿的行为表现、发展情况、能力水平，通过语言或其他方式对幼儿的行为进行单项或综合评价。（二）分类：1、正面评价的技能：主要包括肯定、表扬、鼓励、奖励等技能，教师在运用时根据幼儿的具体情况和不同评价内容灵活处理。

第66页，课件共75页，创作于2023年2月注意：（1）正面评价要具体。（2）形式要多样。（3）批评与表扬相结合，但表扬不一定与批评相结合。2、负面评价：主要包括批评、规劝、惩戒、纠正等技能第67页，课件共75页，创作于2023年2月应做到：（1）负面评价要慎用。正面评价的优点：一是可以避免情绪对抗。二是可以一举两得。三是能够树立榜样的方式向全体幼儿提出要求。四是可以改善