数列的综合问题课件_第1页
数列的综合问题课件_第2页
数列的综合问题课件_第3页
数列的综合问题课件_第4页
数列的综合问题课件_第5页
已阅读5页，还剩50页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

量铸就品牌品质赢得未来抓基础第五章数列第五节数列的综合问题明考提能力我来演练」反量铸就品牌品质赢得未来第五节数列的综合问题反量铸就品牌品质赢得未来[备考方向要明了]考什么能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系,并能用相关知识解决相应的问题质量博就品牌品质得未来怎么考数列的综合应用是每年高考必考的内容,特别是等差数列与等比数列交汇,数列与解析几何、不等式、函数交汇是高考的热点,题型以解答题为主,难度偏高,主要考查学生分析问题和解决问题的能力质量博就品牌品质得未来抓基础知织集绚化夯实基础让你得心应手质量博就品牌品质得未来教材知识再现基础知识一看全清数列在实际生活中有着广泛的应用,其解题的基本步骤,可用图表示如下:实际应用题审题,找出题意与结论间的数学关系构建数列模型翻作分转译答析化数学问题的解、运用数列知识求解与数列有关的数学问题质量博就品牌品质得未来二、数列应用题常见模型1.等差模型:如果增加(或减少)的量是一个固定量时,该模型是等差模型,增加(或减少)的量就是公差.2.等比模型:如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时,该模型是等比模型,这个固定的数就是公比质量博就品牌品质得未来典引题模基课前全取送分题,一分不丢质量博就品牌品质得未来1.某学校高一、高二、高三共计2460名学生,三个年级的学生人数刚好成等差数列,则该校高二年级的人数是A.800B.820C.840D.860质量博就品牌品质得未来解析:由题意可设高一、高二、高三三个年级的人数分别为a-d,a,a+d2460则a-d+

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论