《小猪和靴子》语言教案

《小猪和靴子》语言授课设计《小猪和靴子》语言授课设计《小猪和靴子》语言授课设计《小猪和靴子》语言授课设计《小猪和靴子》语言授课设计授课设计中对每个课题或每个课时的授课内容，授课步骤的安排，授课方法的选择，板书设计，教具或现代化授课手段的应用，各个授课步骤授课环节的时间分配等，下面是小编整理的《小猪和靴子》语言授课设计，欢迎来参照！一、活动目标:1、引导幼儿理解故事内容，能说出故事的主要情节。2、让幼儿体验感觉故事中间小猪朴素、平易、乐于助人的精神。3、激发幼儿的创立性思想，使孩子愿意英勇想象。二、活动准备:1、故事里人物头饰，红靴子、花一束。2、自制识字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。3、《小猪和靴子》课件。三、活动过程1设悬念引出故事内容。老师：小朋友，今天老师带你们去郊游好吗？老师带你们去一个空气新鲜，风景优美的地方——树林。哦，小猪也来了，它来作甚麽呢？我们随从小猪一起去看看吧。第1页共4页2、教师逐一出示课件表达故事。师：小猪发现了相同红红的东西，口小底大摸上去很滑，咦这是什麽呢？小朋友们，小猪不知道这是什麽东西，谁能猜想一下它终究是什麽呢？幼：（自由发言）是红箱子。幼：是皮帽子。幼；是靴子。幼：是皮袋子。师：小朋友们的想象可真丰富，可以想象成这麽多东西。这红红的东西终究是什麽呢？小朋友想不想知道呀？师：好，我们接着往下听故事。（教师连续讲故事）幼儿理解故事内容教师提问。师：故事里小猪遇到了几个小动物？幼：三个、师：都有哪些小动物呀？幼：八哥、狐狸、还有小狗。师：他们分别把红靴子看作什么？（教师提示幼儿发言）幼：小猪看作袋子，八哥看作帽子，狐狸看作瓶子。师：小朋友真聪颖，说得特别好。下面我们一起来认读一下字宝宝。教师出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”、教师领读，幼儿跟读。幼儿理解故事内容学说故事中的对话（出示头饰）。第2页共4页师：（小猪头饰）小猪发现了红红的东西它认为是什麽？幼：是皮袋子。师：小猪怎样做的？（出示红靴子）幼：小猪嘴里叫着谁丢的袋子，谁丢的袋子。师：小猪遇到了谁呀？（出示八哥头饰）幼：小鸟师：我们把这种鸟叫什麽？（教师出示字卡提示）幼：八哥师：好，真棒它是怎样对小猪说的呢？幼：这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子。师：哦，原来这红红的东西是“帽子”呀，小猪把它看作“帽子”此后是怎样做的呢？（教师表演把红靴子戴在头上的动作）幼：小猪连忙把它戴在头上。师：小猪又遇到了谁？（出示小狐狸头饰）幼：小狐狸师：它是怎样对小猪说的？幼：小狐狸说，这不是帽子是一只漂亮的瓶子。师：小猪又是怎样做的呢？（出示一束花）幼：小猪采了好多漂亮的野花放在瓶子里。师：最后小猪又遇到了谁？（出示头饰小花狗）幼：小花狗、师：小花狗怎样说的'？幼：没人丢，没人领，我们送给生病的小熊吧。第3页共4页师：小猪和小狗捧着“瓶子”抵达小熊家，小熊怎麽说的？幼：小熊快乐的说这不是瓶子这是我心爱的红靴子呀。小结：原来这个口小底大，红红的东西是小熊的红靴子呀。师：你喜欢小猪吗？幼：喜欢师：为甚麽呀？幼：（幼儿自由发言）小猪爱帮助别人。幼：小猪拾到东西不藏起来。师：小猪有种拾金不昧的精神对不对呀，还有没有哪个小朋友要说？幼：小猪很可爱。师：小朋友，都说得特其他对。小猪不仅朴素、平易、还有种乐于助人的精神。师：小朋