少儿美术学期总结

少儿美术学期总结少儿美术学期总结

少儿美术学期总结

一、教学目的：家长带孩子来学习美术的目的都不一样，但是有一个共同点，就是小朋友都喜爱画画，或许有些家长不是那么的清晰孩子学画画会给孩子的将来带来什么影响！可是在我看来，小朋友在这学习的不仅仅是画了几张画，从长远来看，首先画画的过程可以培育孩子们的毅力恒心。由于一幅画的完成是需要时间的。而这些东西对小孩子以后的学习生活影响是深远的。其次，我们教学采纳的是集中教学，在这个小团体中，小朋友可以渐渐学习团结协作，相互帮忙，学会和同学相处，可以相互学习彼此的特长，从肯定程度上可以培育孩子们的自我学习的力量。其三，作为教师，我会不断的教给孩子们一些美术的根底学问，如简洁的构成，颜色的认知，透视的理解！这些东西若没有教师去引导学习，孩子自己是很难去弄清晰的！在这个引导学生学习的过程中，不断带着他们以不同的眼光去对待生活中的一些寻常事物，孩子们的学问得到了丰富，促进了孩子的全面进展。这些才是美术教学的真正目的所在！

艺术是平衡儿童的才智与情感所不行或缺的工具，艺术就在我们的身边，生活中有着相互的关系，一边承受他人的影响，一边也影响他人。艺术教育假如能在儿童早期实施的话，很可能造就出富有适应力和制造力的人。从小就最大限度地激发孩子的想象力和制造欲望，增加自信念与交际力量。假如为了像现在的应试教育，可能培育出丰富的学识，但却不晓得如何去应用，以致成为缺乏内涵，而且难以与环境融洽相处的人。爱因斯坦曾说：“丰富的想象力比渊博的学问更重要。”从小培育孩子大胆的想像制造，等于给孩子一片宽阔的成长天空。

儿童美术教学的目的，必需赐予孩子们在美的、善的环境中，吸取艺术的养分，培育开放性的思维习惯，生存方式和态度的教育任务。但，这些的前提条件是：孩子从小就在创作环境之中，培育具有单独性的分析，并理解其中所消失的，以及其四周的对象体。简洁的来说，首先积存造型艺术的根底性阅历与根本概念，然后才有表达自己主观世界的分析与见解。

二、教学内容：美术观赏概述、平面形画、透视学问、简笔画、装饰画、颜色根底学问、水粉画根本学问、传统图案根本学问、手工课

三、教学内容的重点及难点：

教学重点：培育学生的创新意识和动手实践力量。

教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。

四、教学方法：观看分析法、嬉戏练习法、形象比方法、情境鼓励法、丰富联想法、自主创新法五、教学进度及安排：

本学期一共安排40次课，一个星期安排2次课第一周：美术观赏概述、

其次四周：平面形画、透视学问、

把握美术观赏常识、平面形画、透视根底学问；通过理论学习，使学生懂得美术的定义，在实践练习的过程中树立学生学习美术的信念与兴趣。

第五六周：简笔画、

第七十周：装饰画、颜色根底学问、第十一周：水粉画根本学问、

把握简笔画、装饰画的方法与技能技巧，把握颜色根底学问，学会运用于实际练习和水粉画中；通过示范与范例，运用临摹与创作等教学方法相结合训练学生各种技巧。第十二十五周：传统图案根本学问、

学习观赏中国工艺美术，通过学习图案根底学问，学会制作各种类型的图案；结合实际分析范例、争论。最终创作等方式进展授课。第十六二十周：手工课

把握根本的纸工制作玩弄的技巧等根本学问，学会创作简洁的作品。

学期刚开头的时候，我们发觉学生在绘画水平上存在着很大的差异，有的学生是有根底的（以前学过画画），在涂色、线条、构图上都不用教师费心；可还有一局部的根底很差，有的不喜爱动手画，有的画的总是那些，画面上很空，有的还不会涂色，直线条都画不直，画面又脏又乱，针对这些问题，适当调整了总目标，力量好的学生在完成教师布置的内容后，又添加一些新的内容，以激发孩子绘画的兴趣；而对于根底差的孩子，则是手把手、一对一地教会孩子画画，先从练习涂色开头，告知孩子涂色时的要求，再练习线条以及简洁的几何图形，如圆形方形等，接着教孩子进展构图，告知孩子主要的事物要画在画面的中间，并且要大一点，而添加的东西要相对小一点。通过悉心指导，力量好的学生绘画水平有了很大提高，根底差的幼儿绘画水平也进步很快，现在能独立完成一幅作品，并且画面洁净干净。总之，全班幼儿绘画的兴趣、表现力和审美力量都得到了提高，完成了本学期的规划和目标。

本学期，我们依据孩子的兴趣进展了一些孩子特别喜爱的、接近幼儿生活的绘画内容，如《喜洋洋》、《大耳朵图图》、《直升飞机》、《洒水车》、《消防车》、《过新年》等等，在教学过程中鼓舞幼儿大胆想象、构图，涂色；还通过生动形象的故事情境，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，鼓舞幼儿有自己的想法和创意，不是依葫芦画瓢似地仿照；还让孩子运用几何图形画高楼、宝塔、小动物、交通工具，用不同的线条画高山、小桥等；教学中我们还教会孩子手工折纸贺卡，并进展添画装饰，在绘画教学中，我们确定幼儿的想法，确定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到胜利的喜悦。如在绘画《过新年》时，我们鼓舞幼儿把依据主题进展构图，然后依据自己的意愿进展合理的添画、想象，这样幼儿的绘画简单重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术力量，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。其次，我们特别重视幼儿作品的评价。在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不行少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参加美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏力量。评价的组织形式是敏捷多样的，有展览作品的，有教师直接进展评价，还有幼儿相互评价，提高了孩子的观赏水平和评价力量，进展了幼儿的语言表达力和社会交往力量。

另外，我们还注意与孩子家长的沟通沟通，以了解家长的想法、建议，每次放学都主动将孩子今日的绘画作业向家长展现，向家长说明孩子今日都有了哪些进步，与家长的观念达成全都。如有的家长担忧自己孩子不会画，每天都在放学时间提前半个钟头去隔着窗户观看孩子画画，委婉的告知他，这样会影响孩子画画，让他放心，教师会仔细指导他的。

通过这学期的绘画学习，提高构图力量，学会了对自己的画面进展简洁的布局，而且构图时能有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的仿照。增加了幼儿对四周生活的理解、感受力量，还能猎取学问。在线条的运用方面，线条流畅许多，能运用各种图形进展构图。在颜色的运用方面，会依据画面的需要进展涂色，能尝试不同的涂色方法及背风光的表现形式。可以说绘画是孩子一种独特的语言表达方式，在绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世界。

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幼儿美术学科工作总结

时间过得真快，转瞬间一个学期又过了，望着小朋友们这个学期的进步我感到特别的快乐。通过一个学期的学习，孩子们都能够很快乐的参与美术活动，涂色的方面也有了很大的进步，大局部的孩子都能够将颜色匀称的涂在指定的地方。孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简洁的一些图形。回忆这一年的工作有苦也有甜既劳碌又充实。有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结借以保促进提高。

我重点在激发幼儿的兴趣方面下功夫：

一、在情景化的活动中培育幼儿学习兴趣

依据幼儿易将美感与心情体验相联系;宠爱鲜亮明丽而不留意颜色协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把嬉戏活动与美术教学结合起来，以激发小班幼儿的绘画兴趣。如《张开想象的翅膀》《撕纸粘贴画》《石头小魔术》《设计小书包》等等的一系列活动，幼儿在好玩的故事及嬉戏情景中渐渐熟悉了一些简洁的绘画技巧及图形，而在操作时，由于有了情景的导入，每个幼儿都画得很投入、很仔细，使呆板的课堂演化成尽情发挥的地方，让幼儿能欢乐地参加到活动中去，进一步增加了幼儿绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。二、实物观看启发幼儿感知自然

常规的教学方法是由教师示范、幼儿仿画，而有的幼儿就是不会动手，效果不太抱负。小班幼儿画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是我每个幼儿发一两根实物小草，指导幼儿边观看，边用笔将小草描绘出来。同样地，先让孩子观看肥皂泡的样子和颜色，再让幼儿画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有五彩缤纷的颜色呢。通过指导幼儿对实体物的观看体验，增加了幼儿的观看和表现力量。

三、营造环境激发幼儿创作热忱

幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让幼儿绽开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让幼儿一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式敏捷，使孩子们有自由发挥的空间。在以后的活动中，时常让幼儿拿出一些有新意有动感的画来。如用图形组合粘贴房子的活动中，我们就供应给孩子多中外形的屋顶。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多制造生成的空间。

值得快乐的是5月20日我园参与桦甸市首届幼儿绘画大赛，共44幅作