高贵冷艳水晶风模板课件

高贵冷艳水晶风ppt模板高贵冷艳水晶风ppt模板高贵冷艳水晶风ppt模板高贵冷艳水晶风模板⑦⑦⑦⑦⑦Content目录080标题标题2标题3标题4单击此可内客单击此处可辑内容根拒您需要自由拉根据恕的需妥自由拉根的需自由几何画板是现代信息技术发展的产物，它的出现对传统的数学教学产生了极大的影响.因为几何画板不仅仅是一种辅助教学的教育技术，还从根本上改变了数学教学的理念.一、几何画板在高中教学中运用的模式分析几何画板在高中数学教学中的运用模式主要是提出问题――辅助教学资料――提供探索平台――以教师为中心、以学生为主体开展相应的教学.下图为几何画板在高中数学教学中运用的流程图：图1几何画板数学教学的流程图几何画板运用的具体流程为：教师将需要讲解的知识点、数学技能等组织在一起，运用几何画板针对相应的知识点提出问题，将之发散、细化为多个相关的小问题后，确定解决问题的方案后，利用几何画板找到最合适教学的方案，检验方案的可行性，并运用几何画板动态地演示教学方案，从而让学生与教师共同探索数学知识，实现教师与学生之间的互动与交流，最终完成问题的解答，让学生真正能够掌握相应的知识点.二、几何画板在高中教学中的运用思路1.明确几何画板的运用步骤及方法几何画板运用在高中数学的教学之中，能够让教师的讲解更生动、简练.教师无论怎样运用几何画板，都必须明确一点：围绕教学内容、教学目标、教学难点与重点讲解.从而让学生能够在学习的开始就抓住学习的关键点.因此，在几何画板课件展示前，教师必须向学生们说明本次教学的目标及重点，让学生们带着问题去看去听去学，从而集中精力学习相关的知识.当然，教师演示几何画板前都必须考虑清楚，选择哪一种演示效果最好，是先绘制几何图形还是先出现动画，是否需要多次重复演示等.教师在运用几何画板前，首先就要明确几何画板的运用步骤及方法，使之能够真正符合学生们的认知习惯与规律.例如，在讲解圆周率时，首先要明确解决问题的方案，告诉学生们本次学习的重点后，教师就可以让学生们自己使用几何画板任意画多个大小不同的圆后，测量圆的半径及周长后计算两者的比值，学生们就能发现圆半径与圆周长之间比值是固定的后，教师就可以引出π的定义及其意义.2.几何画板的使用必须适度从已有的教学效果我们发现，并不是所有的数学知识都能够运用几何画板来进行讲解.很多的数学知识只能运用传统的教学方法讲清、讲明，而几何画板则只能起到一定的辅助作用.教师在课堂教学时，利用几何画板课件能够节省板书的时候，但同时也会造成教学速度明显偏快，在一定程度上减少了学生主动思考与消化吸收的时间，不利于学生们掌握知识.曾经有两个同类班级运用传统授课与几何画板教授正弦定理，前者学生自己动手画图，因为学生们动手过程中出现了很多的问题，纠正重画占用了很多时间，整节课只教授了函授图像的绘制，认识了定义域与值域；后者运用几何画板演示，不但演示了正弦图像的画法，还分析了正弦曲线的性质，让学生们完成了一定量的习题，整节课内容很满很充实.但在接下来的学习中却发现，前一个班级的学习基础明显更为扎实，对相应知识的细节掌握更具体、更清晰.3.强化几何画板与传统板书的配合运用几何画板的同时，必须注意传统板书的运用问题.虽然课题的引入、概念的界定、思考的途径等都能够通过几何画板教学实现，但板书有着几何画板无法取代的直观、易模仿的优点.特别是数学符号的书写、图形的手绘，就根本无须使用几何画板，而是通过教师的板书让学生们明确这些图形、图像的产生是通过列表――计算――确定节点――平滑连接的过程实现的，之后才能够运用几何画板展示动态或多角度的图形.如果全程使用几何画板，学生们往往无法全面掌握相关知识，并对看到的函数图像产生似是而非的感觉.所以，高中数学授课时几何画板的运用应当配合板书使用，让学生们更好地理解、接受所学内容，真正提高教学的效果.4.注重数学知识的情境创设实际上，高中数学的内容大多与日常生活紧密联系.教师完全可以运用几何画板将数学知识生活情境化，增加数学的趣味性，拓宽学生的学习范围，提高学生的学习兴趣.5.强化与探索平台的融合度将几何画板引入高中数学教学之中，能够为学生们学习数学知识提供一个更广阔的平台.学生们通过自己动手画图、观看立体或动态的图形能够培养良好的空间想象能力.通过几何画板的引入，学生们能够在这个平台上自己动手验证各种数学猜想，提高自己的抽象思维能力.所以，高中数学教学中运用几何画板时必须强调其与探索平台的融合度.总的来说，几何画板在高中数学教学中的运用应当是一种辅助性的，而不是主导性的.因此，在高中数学教学之中，必须首先找到教学的最佳切入点，真正将几何画板融入教学之中，从而发挥其最大的作用，产生最好的教学效果.在讨论这样一个话题的时候我想先搞清一个概念：作文还是习作？我认为小学生的书面文字应该是习作。而不该是作文。从字意看作文就是做文章，而习作却是练习写作。经过这样的分析我们可以看出，作文是已经不需要再加工的满意成果，习作则是练习的过程，也就是说它是可以出现纰漏的。而我们的教师和学生现在还依然延续这样的说法――作文教学，写作文。经过上面的分析我们再看看这样的现象：在习作教学中，我们的多数教师是就教科书中的命题进行写法的指导。而学生则是搬来用父母的血汗钱换来的各种所谓有关的什么：宝典、大全、精华、荟萃等等进行艺术再加工，有的就是原封不动的搬来了。而结果是什么呢？雷同、老套、乏味、驴唇对不上马嘴。怎样改变这样一个现状呢？就这个话题说说我在习作教学中的一点认识：只有创新习作才是唯一的出路。这里我需要阐明的是创新习作不是教出来的。试想我们教师一个人的思维能产生多少创造性的内容来呢？再加上我们的思维定式等原因能够给学生的自然也就不多了。即使成立了，那么我们的教师就可以肯定地说你的思维符合学生的思维方式吗？1.发散学生的思维。就习作的话题让学生充分阐述自己的想法。这里我一般不做对与不对的结论，而多数是鼓励孩子多说自己独到的想法。一旦孩子的想法得到了教师和同学的认可他的写作兴趣自然就有了，我们教师满意的习作诞生的机率就高了。2.在习作中充分肯定孩子的独到思维。这里我想引用一孩子的习作进行说明。一个孩子在写《床》的习作开篇是这样写：“床。温暖的床，柔软的床，我的床”。在结尾中是这样写的“如今的社会竞争越来越激烈，生活的节奏越来越快，劳累了一天谁会不喜欢那张舒适的床呢？”“在荒野睡觉的探险家，在地板睡觉的客人，在火车硬座睡觉的穷旅行者，回家迎接他们的礼物不就是那一张舒适的床吗？”“伟大的科学家、政治家、哲学家们他们伟大的脑袋会不喜欢床吗？”“我们死后的归宿是坟墓，今生的归宿不是床吗？”“我爱我的――床。”面对这样的习作，我一般不对学生习作内容作什么交流，只是对他的思维方式进行鼓励性的赞赏，激励学生用独到的思维方式来表达自己对客观事物的看法。可以不客气地说，学生这样的思维方式我们有些教师都是做不到的。3.鼓励学生在习作命题上发挥想象力。其实学生习作的命题也是很关键的，命题的新与旧、雅与俗也直接关系着学生习作的成败。大多数命题新的习作其立意自然就新，而命题老套、俗气的习作也就没有什么新意可言。如学生写让我感动的一件事，用了《我和我的泪》；写我熟悉的一个人用了《我们班的“陈哥”》，这里的陈哥就是我；写童年趣事，学生用了《童年，我不留恋》；在写社会话题时学生用了《活着真好》、《橡皮糖》这样的命题即使读者不看内容，只是看到命题自然就会被吸引住的。4.在教学中经常和学生交流具有创造性思维的内容。我经常把我看到的有关创造性思维的故事、文章、报道讲给学生。这里包括国内的，如中国孩子和美国孩子对绘画的表现，中国、美国、日本孩子对困难时的态度等。通过这样的交流去发散学生的思维，进而达到学生利用创造性思维去解决习作中的问题。5.鼓励学生读书想问题，学会运用读书得到的知识。现在的学生大多数不会读书。他们只是图热闹、凭兴趣，而不去想问题。我经常要求他们要想问题，并针对问题发表自己的看法。久而久之，学生养成了好的读书习惯，同时也培养了学生创造性的思维能力。总之，在创造性思维教学中我做过一些尝试，也有过一些收获，它不是一朝一夕的，需要一个耐心的过程，还需我们付出更多的努力。高贵冷艳水晶风模板⑦⑦⑦⑦⑦Content目录080标题标题2标题3标题4单击此可内客单击此处可辑内容根拒您需要自由拉根据恕的需妥自由拉根的需自由点击添加标题1点击此处添加标题单击处编辑您要的内容,建议您在展示时采用软雅黑字体,本模版所有图形条及其相应索材均可自由编辑、改色、替换,更多使用说明和作品请详阅模板最未的使用手册单击编辑标题单击处辑您要的內容,建议您在辰示时采用微软稚黑字体,本模版所有图邗线条及单击此編辑您要的内容,建议您在展示时采用微软黑字体,本模板所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。更多使用说和作品请详阅模板晸末的使用手冊。点击此处添加标题单击此处輯怒要的內容,建议怒在展示时采用獄软雅黑字体,本模版所有图形线条及其相应索材均可自由综辑、改色、替换。更多使用说明和作品请详阅模版最末的使用手册,单击编辑标题单击編辑标题单击此处可内容,根的需要自由拉怕文本框大小体,本榄版所有图形线条及其相应索材均可自由编辑、改色、体,本庾版所有图形线条及其相应素材均可自由编龃、改色、彗换,更多使用谝明和作品请详阅楨版最未的使用手替换。更多使用说明和作品请详阅模板最未的使用手册点击此处添加标题单击编辑标题单击此处编目您要的内容,建时釆用微軟准黑字体,本貞版所有图形线条及其相应索材均可自由编组、改色、替换。更多使品清详阅模版最未的使用手册。点击此处添加标题用微敦雅黑字体,本椟版所有图形线条及相应素材均可自由编目、改色添加际题添加标题添加标题内)采用黑字体不版有等度其相应素材均可自由、改色替换K用软雅黑字体,本模版所有窆形线条及点击此处添加标题辛XR单击编辑标题单击编辑题单击编辑标题单击编辑题单击此处编您要的内容,建议您在展示时采用微软雅黑字体,本版所有图形线条及其相应蒸材均可自由编輯、改色、替换更多使用说明和作品请详阅模版最末的使用手冊,点击此处添