高考冠词考点完全归纳教学课件

高考冠词考点完全归纳16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。高考冠词考点完全归纳高考冠词考点完全归纳16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。高考冠词考点完全归纳a与an的用法区别a用于辅音前;an用于元音前。般说来,元音字母发元音,辅音字母发辅音但需请注意以下3点:1)拼写以辅音字母开头读音却以元音开头的单词hour,honest,honor等单词的拼写虽然以辅音字母h开头,但其读音却以元音开头,因此,前面要用an。【真题再现】|havebeenwaitingforhimforhourandahalf.(1980全国)A.theBaCanD,whole解析:表示数量”用不定冠词,又因hour以元音开头,故用an。答案是C。在科技越来越发达的今天，以计算机和网络技术为主的信息技术已经成为人类重要的交流和处理工具。多媒体以其具体、形象、直观、生动的特点，能创造出让学生身临其境的教学氛围，深受广大师生的喜爱。在音乐教学中，充分发挥现代信息技术的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，引导学生主动参与音乐实践，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。那么，如何有效利用信息技术丰富中学音乐课堂教学，从而使教学质量得到有效的、根本性的提高，就成为艺术教育工作者共同面临的问题。1运用信息技术，培养学生学习兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”那么如何创设情景，激发学生的好奇心呢？教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。以往的音乐课中，学生对于音乐理论知识的学习总以一种枯燥、乏味且单一的方式进行，其结果往往不尽如人意。然而信息技术却给音乐课注入新鲜的动力，使音乐理论形象化、兴趣化。如在对交响乐队及其音色的介绍时可以适当地用软件进行辅助教学，在同一旋律的基础上，让学生在此软件的音色库中挑选出自己喜欢的音色放在乐曲的各声部中，听听不同音色组合而成的多声部音乐片段所产生的音乐效果。这样不仅可以让学生熟悉各种乐器音色，还可以让他们了解各声部之间每种乐器并不独立存在。2运用信息技术，培养学生创新思维能力合理利用信息技术在音乐教学中，可以使学生发挥自己的想象力，从而进行音乐创作活动，使学生的才能和个性得以充分的展示，也可以体现出以学生为主体的教学方针，并且给学生搭设有力的自主式学习平台。如介绍进行曲风格的音乐作品时，在让学生熟悉掌握吹奏的旋律《巡逻兵进行曲》的同时，在课程中设计在原有旋律基础上进行创编歌词的环节，进一步掌握进行曲风格的音乐作品。要求学生能够用生活化的语言描写所感兴趣的一个话题展开创编。这里使用到了软件TT作曲家，让每位学生直接在软件中进行编创活动，并利用此软件对乐曲旋律进行结构分析。在了解了一些简单的填词方法后创编。由于软件本身带有智能自动伴奏功能，还可以让学生自由选择加入的进行曲伴奏风格来提高学生的学习兴趣。最后挑选出优秀的学生作品进行展示并且一同演唱其作品。从完成的学生作品如《水果进行曲》《蚂蚁进行曲》等可以看出，这些对于培养学生的创新思维也有一定的推动作用。在便于学生理解一些较为抽象的音乐知识的情况下，也可以借助于一些信息技术手段来完成教学目标。比如在音乐要素节奏、节拍这一环节中，可以使用Auralia软件。此软件不仅在音阶音程及简单的和声内容时可以起到较好的教学效果，在节奏、节拍的节奏与速度中同样可以发挥作用。就在Auralia软件中的“节奏”这一课题的节奏风格栏目里，可以请学生一同来听赏，让他们了解到不同风格的音乐作品具有不同的节奏风格特点。与此同时，在欣赏的过程中改变原有速度，这样又可以让他们对于音乐的节奏与速度之间也有着密不可分的必然联系有所了解。3运用信息技术，拓展学生的视野音乐是人类文化传承的重要载体，通过学习各种音乐文化，将会拓宽学生的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。如《玩具兵进行曲》这首乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，很多学生已听过。但真正理解这首曲子的学生并不多。在教学中，笔者设计了一套投影片。一上课，就打开录音机放这首曲子，然后根据内容出示相关投影片：“晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬了出来，他们先排成整齐的队伍行进，后来又打闹玩耍。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵惊慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。啊，原来刚才是一场美丽的梦。”通过投影片，虚幻的音乐形象具体化了，复杂的音乐知识简单化，枯燥的音乐趣味化。听着音乐，看着画面，学生融入一个有声、形、光、色等凝成的音乐氛围中，如身临其境。在这时候笔者介绍曲子是德国作曲家耶塞尔创作的，他根据自己小时候做的一个梦，用梦里的故事写成的，是很多作曲家写过的以玩具为题材的儿童乐曲中流行最广的一首。好多学生听了介绍产生了浓厚兴趣。笔者又提问：为什么一首曲子可以不分国度，超越时间，飞遍世界呢？让学生了解到“音乐没国界”，它是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类实现思想和感情交流的重要形式，它伴随着人类历史的发展。好的音乐不受时间、国界的限制而永远流传下去。在中小学音乐教材中，音乐欣赏约占每学期总时数的四分之一，这是一个不小的比例。它涉及器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中，又涉及民族管弦乐和西洋交响乐等；在民族乐器合奏中，又涉及丝竹乐和吹打乐等５个主要乐种；在乐曲中，还涉及古今中外几十种乐器的音色等。通过录像，学生可以把乐队演奏时的规模阵容、指挥的风格手势、音乐的情感形象、乐器的音色特点以及演员的服装道具、演唱时的动作表情等看得明明白白，听得清清楚楚。如在欣赏现代京剧《智取威虎山》第五场中杨子荣的一段《迎来春色换人间》的唱腔和其他组合片断的过程中，笔者紧随画面介绍京剧人物的生、旦、净、丑四大行当，使学生明白了什么是黑、白、灰须生和不带胡须的小生，什么是青衣、花旦及刀马旦，什么是花脸、黑头等。这样既开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受。4运用信息技术，加强学生思想政治教育音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。如在唱歌教学中，电教媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景……具有丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能。音乐教学中的唱歌教学和音乐欣赏教学，根据歌词等内容，虽然可以通过说教对学生进行性格情操的陶冶，思想感情的净化和道德行为的规范，但远不及设计绘制投影片后来演示教学内容及用录像来指导学生观看教学内容所获得的效果好。如欣赏《铁蹄下的歌女》这首歌，除制作、演示《铁蹄下的歌女》的投影片外，笔者还给学生放映了当今“舞台上的歌星”的录像画面。在画面的对比下，让学生感受到：同是歌女，因处在两个不同的社会，因而是两种截然不同的境况，使学生产生了一种强烈的民族自尊感，受到了一次深刻的爱国主义教育。又如教《谁不说俺家乡好》这首歌，在幻灯映出的“青山、白云、河水、梯田、果树、松柏、麦浪”背景下，播放歌曲的演唱录音，这样把学生置身于一个有声有色有情有景的艺术氛围里，使学生的情绪受到感染，进一步激发了学生热爱歌中的家乡和自己的家乡的思想感情。综上所述，合理地将信息技术运用在现今的中学音乐课堂中，其目的是使教学内容的呈现方式更科学、合理。使学习者学习起来更轻松、愉快、高效。对于学习者而言，视觉、听觉还有运动器官协同工作，共同作用于一个目标，既符合知识规律，也适合人的情感需要，产生积极的学习愿望，从而达到较好的学习效果。由此可见，利用网络支持获得丰富的音乐资源，可以很好地转变学习方式。我国近20年成人继续教育的实践表明，国民教育中的成人教育已经是整个教育不可或缺的重要组成部分，无论是在社会科学领域还是自然科学领域，成人教育培养的人才，已经或正在发挥着不可替代的突出作用，有的佼佼者甚至为人类做出了重大杰出贡献。但是，随着成人教育的逐步发展，亦暴露出消极因素，其中，学员在学习中的一些障碍，如专业知识非常明显地不够扎实，有的专业知识尚处于启蒙状态；有的学员拿到考卷看到考题脑子就糊涂，不知道如何理解题目的核心概念，更谈不上如何答题；还有的学员综合基础全面偏差，在哪一门课都难取得理想成绩；有的年龄较大的学员计算机基础水平差，面对计算机好比面对天书，有的甚至从来没有接触计算机。诸如此类的短板，形成一道无形的障碍，阻隔着成教学员完成学业的道路。现实逼迫每一个从事成人教育工作者，必须面对这些障碍，探究其成因与危害，并提出有效的破解办法。一、成人教育学员学习障碍形成的根源与危害1、任何学习障碍的形成均有自身的规律可循，成人教育学员因其社会处境、责任担当、生活环境、年龄阶段、心理素质、生理状况等要素与普通的学员具有明显差异，学习障碍形成的主要原因具有独立性，研究显示，反应交迟钝，有的存在一定的自卑感，是障碍主要成因。2、成教学员的学习障碍，体现在实际的学习过程中，自然而然会对成教学员产生危害，最大的一点就是导致学员缺乏自信甚至放弃初定目标，致使继续学习难以为继甚或中断。二、消解成教学员学习障碍的途径在与成教学员亲密接触中，很多学员对学习充满兴趣，认为继续学习重新充电是莫大的乐趣，是获得新知识的必经之路，即使遇到一些困难，面对难解的题目，也不在乎多付出劳动，突破难点，解决问题。也有一些学员不是这么坚定，在困难面前一筹莫展无所作为自动后退，这也是我们成教工作者不可忽视的工作对象，不解决他们的难题，我们的成人教育就是不完美的。1、首先要帮助每一个学员端正学习态度。既然选择了走成人教育完成以前没有完成的学业这条路，困难是意料之中的，要有只要功夫深铁杵磨成针的意志和毅力，付出艰辛努力去实现最终的目标，达到彼岸，不达目的决不罢休。2、其次要注重朋友成教学员的自主学习能力，充分调动他们的主观能动性和创造性，开发学员自身内在的潜力，避免包办代替。比如在计算机教学中，大多数学员的基础知识是难以达到起码的水平，启示学员认识现代社会竞争惨烈，不掌握基本计算机应用知识，是难以驾驭自己的，在任何一个社会领域竞争中都会处于被动地位。但凡学员，无论年龄多大，都是知识接收者，应在教师指导下展开思维，完成课程标准规定目标。有的学员英语基础几乎为零，我们也不必操之过急，燃眉之急还是解决学员的自主性，调动内在的动力，利用各种形式，设计有梯度的练习，由简到繁，由易到难，由浅入深，急功近利竭泽而渔的做法万不可取，这是笔者长期从事英语教学的切身体验。3、成人教育学员的学习态度在任何时候都是至关重要的。下大力气加强政治教育，保证学员具有坚定正确的政治素质，实际教学中可以根据学员情况采取相应的激励办法，帮助学员实现自身需要，调动学习积极性，通过有效途径，让学员明确理论知识的空白必然导致思想层面的空虚无力。针对个别对成人教育学习持消极甚至逆反心理的学员，要把他们作为教育重点，侧重加强道德品质和意志力教育，使这些学员真正树立起为自己学校，为家庭学习，为社会学习的大目标。为了树立正确的学习态度，帮助学员转变观念，注重引导，清理班风，扭转不良心态，也是不可小觑的。这是因为教与学永远处于一对既对立统一规有相辅相成的矛盾体中，所以，一要端正成教学员学习的指导思想；二要积累激发成教学员的学习动力，把内在的学习积极性发挥到最大限度；三要鼓励成教学员互相帮助，取他山之石，互取所长，共同进步。在此基础上，建立健全必要的规章制度是非常重要的。成人教育工作的基本常识告诉我们，教育是先导，管理是手段，只有两者相互结合相互渗透，方能奏效，把成人教育不断引向高的阶段。引导学员在潜移默化中树立信心，冲过障碍，达到成功，是我们每一个成教工作者应尽的义务和职责，是检验我们成人教育工作成果优劣的试金石，学员的成功，也是我们的最大快乐。三、结论综上所述，破解成人教育学员在学习中的各种障碍，变消极因素为积极因素，扭转部分学员的不良心态，不是成人教育工作者的份外事，而是职责只之使然，这一项工作应该常抓不懈，标本兼治，在条件允许时，能建立一支专兼职结合的高素质高学历高水平高要求的教师队伍，来抓这件事为好，以提高教学质量为不变的主题，在狠抓教学与管理基础上，首先克服自身的不正确观念，切实帮助学员扫清学习中的障碍，端正良好心态，提高办学质量和办学效益，用实际成果去赢得良好的社会声誉，开创一条成功的成人教育办学道路。高考冠词考点完全归纳a与an的用法区别a用于辅音前;an用于元音前。般说来,元音字母发元音,辅音字母发辅音但需请注意以下3点:1)拼写以辅音字母开头读音却以元音开头的单词hour,honest,honor等单词的拼写虽然以辅音字母h开头,但其读音却以元音开头,因此,前面要用an。【真题再现】|havebeenwaitingforhimforhourandahalf.(1980全国)A.theBaCanD,whole解析:表示数量”用不定冠词,又因hour以元音开头,故用an。答案是C。(2)拼写以元音字母开头读音却以辅音开头的单ii]useful,university,usual,united,Europeanone-eyed,one-Way等单词的拼写虽然以元音字母开头,但其读音却以元音开头,因此,前面要用a【真题再现】Fiveyearsagoherbrotherwasuniversitystudentofphysics.(190上海)A.a;theB.an;thec.an;/D.a;解析:因为unIversIty是以辅音]开头的要用a,排除B和C;physics是学科名词,前面不用冠词。答案是D。3)英文字母前用a还是用an的问题在26个英文字母中,a,e,i,o,f,h,,m,n,r,s,X等12个字母的读音是以元音开头的,其余字母的读音则是以辅音开头的【真题再现】Pleasepayattentiontoyourspelling.Youhavedroppedhere.(1989上海)A.anB.theC.d.a解析:因为字母m的发音是以元音[e]开头的,所以用an(一个)。答案是A不定冠词的主要用法1.不定冠词用在单数可数名词前,表示泛指某类人或事物中的一个或任一个,意为“一个/位/座/项段次【真题再现】(1)TheWilsonsliveinAshapedhousenearthecoast.Itis17thcenturycottage.(2004浙江)Athe,/Ban,theCl,theDan,a解析:两者都是指某类事物中的一个。句意是:威尔逊一家住在海岸附近的一座A形的房子里;那是座17世纪时建的别墅。答案是D。(2)Jumpingoutofairplaneattenthousandfeetisquiteexcitingexperience.(2002全国A.不填;theB.不填;anC.an;anD.the;the解析:前者指处于一万英尺高的“任何一驾飞机”,用不定冠词;后者指“一次令人激动的经历”,也用不定冠词。答案是C。·(3川nreviewof44studies,Americanresearchersfoundthatmenandwomenwhoatesixkeyfoodsdailycuttheriskofheartdiseaseby76%.(2006湖南)A.a;theB.the;aC.a;不填D.不填;a解析:表示“一项调查”,用不定冠词a;heartdisease前通常不用冠词。答案是C。2.表示“(数量)”“每一”“同-(of+a/ann【真题再现】(1)Iearn10dollarshourassupermarketcashieronSaturdays(2003上海)Aa;anBthe;acan;aDan;the解析:前者表示“每一(小时)”用不定冠词,又因hour以元音开头,用an;后者是在as后表示职业身份的单数可数名词前,要用不定冠词a。答案是c。(2)Mrs.Tailorhas8-year-olddaughterwhohasgiftforpainting-shehaswontwonationalprizes,(2005浙江)A.a.abanthec,anadthe,a解析:前空表示数量一用不定冠词,因8的读音是以元音并买的,用an;后空haveagiftfor(有…….赋)是固定搭配。答案是c。3.用于作表语或作as的宾语的职业或