2021年秋人教版九年级上册历史教学课件-第4课-希腊城邦和亚历山大帝国

第二单元古代欧洲文明世界历史九年级上册第二单元古代欧洲文明世界九年级上册新课导入第4课希腊城邦和亚历山大帝国新课导入第4课希腊城邦和亚历山大帝国2021年秋人教版九年级上册历史教学课件-第4课-希腊城邦和亚历山大帝国123了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对国家发展的影响；了解古希腊爱琴文明了解希腊城邦斯巴达和雅典；掌握雅典奴隶制民主政治的发展知道亚历山大帝国的发展过程，辩证地看待亚历山大东征对东西方的影响学习目标123了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对国家发展的影响；（一）古希腊的自然地理环境目标导学一：希腊城邦（一）古希腊的自然地理环境目标导学一：希腊城邦一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一。另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一。另一方面（二）希腊早期文明阅读教材“希腊城邦”一目，小组讨论，完成下面示意图。克里特文明希腊最早的文明爱琴海文明迈锡尼文明希腊进入相对落后的荷马时代文明中断（二）希腊早期文明阅读教材“希腊城邦”一目，小组讨论，完成下迈锡尼文明遗址迈锡尼文明遗址克里特岛的宫殿遗址克里特岛的宫殿遗址（三）希腊城邦古希腊城邦雅典卫城遗址（三）希腊城邦古希腊城邦雅典卫城遗址居民类型权利或地位居民关系公民

成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地，参军打仗是其义务公民与非公民之间是统治与被统治的关系；二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难非公民外邦人是自由人，没有政治权利，不能占有土地

奴隶

几乎没有任何政治权利和自由居民类型权利或地位居民关系公民成年男性公民有参与统治的权城邦含义：以一个城市或市镇为中心时间：公元前8世纪地点：小亚细亚西海岸和希腊各地特点：小国寡民代表：雅典、斯巴达居民分类：公民和非公民；公民与非公民是统治与被统治的特点居民权利：男性公民有参与政治的权利；公民占有土地是公民权的必要保障；非公民的外邦人是自由人，无政治权利；非公民的奴隶无任何权利和自由居民义务：参军打仗是公民的义务归纳总结城邦含义：以一个城市或市镇为中心居民分类：公民和非公民；公民斯巴达城邦：崇尚武力

“带着你的盾牌凯旋而归，或者死在上面抬回来！”斯巴达城邦：崇尚武力“带着你的盾牌凯旋而归，或者死在上面抬目标导学二：雅典的民主政治阅读教材，说说雅典民主政治是怎样形成的？其发展的高峰是什么时候？

形成：经过几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。高峰：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰目标导学二：雅典的民主政治阅读教材，说说雅典民主政治是怎样形材料展示：一个雅典公民的政治生活(片段)片段一：公民大会每十天就开一次，严重影响帕罗耶干活赚钱，但他还是很愿意去。这是为什么？history公民意识强；他可能抽签当上官；他去开会还有津贴。材料展示：一个雅典公民的政治生活(片段)history公民意history片段二：执勤的不准他妻子进入会场，为什么？片段三：不识字的帕罗耶却能担任公职，为什么？女人、儿童、外邦人、奴隶无权参加公民大会。任何一个雅典成年男性公民都可以通过抽签的方式担任一切官职。帕罗耶很幸运地成为民众法庭审判员中的一名。history片段二：执勤的不准他妻子进入会场，为什么？片段

公民大会公民大会公民大会五百人议事会陪审法庭五百人议事会职责：最高权力机构；处理日常事务公民大会组成：全体男性公民职责：投票决定国家大事陪审法庭职责：审理重大案件

雅典民主政治制度公民大会五百人议事会陪审法庭五百人议事会公民大会陪审法庭雅典苏格拉底之死苏格拉底之死进步性：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。局限性：雅典民主政治的弊端是其运作机制存在效率低下、议政质量难以保证等缺点；过分强调多数人的民主而忽视了少数人的权利；雅典民主使得公民生活政治化，其经济成本、社会成本和政治成本都很高；雅典的民主只是少数人的民主，广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。雅典民主制的评价：进步性：雅典民主制的评价：阅读教材“亚历山大帝国”一目和地图《亚历山大东征路线图》，归纳亚历山大东征的路线及帝国的建立过程。进攻波斯帝国南下攻占地中海东岸进入埃及转入两河流域再度与波斯大军会战目标导学三：亚历山大帝国阅读教材“亚历山大帝国”一目和地图《亚历山大东征路线图》，归亚历山大大帝亚历山大大帝消极积极消极的一面：战争具有侵略性，给东方人民带来巨大的灾难。积极的一面：促进了东西方文化的大交汇。亚历山大东征的影响消极积极消极的一面：战争具有侵略性，给东方人民带来巨大的灾难希腊城邦和亚历山大帝国古希腊文明亚历山大帝国（开启希腊化时代）希腊城邦雅典民主政治一城一邦，独立自主小国寡民，公民主权伯里克利时期扩大公民参政机会完善民主运营机制公元前336—前323年欧洲-亚洲-非洲-亚洲希腊文明埃及文明两河流域文明印度文明侵略性、残酷性东西方文化大交汇课堂总结希腊城邦和亚历山大帝国古希腊文明亚历山大帝国（开启希腊化时代随堂练习1.公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的基本特征是（）A．地域辽阔，农业发达B．法制健全，等级森严C．小国寡民，独立自主D．中央集权，分权制衡C随堂练习1.公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些2.

《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明（）A．雅典物产丰富人民富足B．雅典海外贸易非常发达C．雅典是当时地中海霸主D．雅典人充当了海盗角色B随堂练习2.《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不谢谢观看！“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整