语文六年级下册口语交际即兴发言教案

【新教材】部编版语文六年级第二学期课题讲课目标讲课要点讲课难点讲课目标教具准备

即兴讲话课型口语交际讲课1课时时间掌握即兴讲话的基本技巧。学会运用即兴讲话的技巧，提前打稿本，快速组织语言，提升口语表达能力。培育优异的语言、语文涵养，注意说话的场合和对象，加强对汉语的兴趣和认可感。掌握即兴讲话的基本技巧。学会运用即兴讲话的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提升口语表达能力。培育优异的语言、语文涵养，注意说话的场合和对象，加强对汉语的兴趣和认可感。第一课时掌握即兴讲话的基本技巧。学会运用即兴讲话的技巧，提前打稿本，快速组织语言，提升口语表达能力。培育优异的语言、语文涵养，注意说话的场合和对象，加强对汉语的兴趣和认可感。课件讲课方案设计企图导入（）分钟

一、新课导入此刻社会是开放的信息社会，新式人材不仅需有开辟的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中能够增添人与人之间的交往，对于一个希望成功的人来说，已经成为不能够忽视的素质。今日我们学习的内容是即兴讲话（板书），

导语从即兴演讲的见解和作用下手，斩钉截铁，直奔主题。2020年春天部编版六年级语文下册1新课讲课（）分钟

【新教材】部编版语文六年级第二学期【出示课件2】即兴讲话是指在时间紧急，开初无准备的状况下，就某个问题宣布见解、提出主张，或表达某种感情、某种梦想。它既能培育我们快速构思，拥有出众的口才，又能锻炼我们拥有良好的心理素质。即兴讲话运用在最短的时间里表达自己的思想在公众场合显现自己在课堂上宣布见解与朋友聊节气表达自我回答伙伴疑问二、创办情境第一赏识一段视频《俞敏洪即兴讲话》，在本环节经过看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、赏识视频能够激发声音、动作有什么特点。学生的学习兴趣，看完后请几个同学说说自己的感觉，而且结感觉即兴演讲的魅合观察到的视频中人物的特点说明为何会有这力所在。同时激励种感觉。学生英勇试一试。【出示课件3】最后请两位同学以“我有一个小当梦想”为题试一试现场进行即兴讲话，其余同学认真倾听并思虑：两位同学的即兴演讲各有什么2020年春天部编版六年级语文下册2【新教材】部编版语文六年级第二学期特点、什么问题。三、总结提升【出示课件4】1、即兴讲话注意点（板书）：①提前打腹稿，想清楚要点说什么②先说什么，后说什么③注意说话的场合和对象2、如何才能提升即席讲话的水平呢？学生思虑后回答，教师总结。【出示课件5】1、要注意累积多方面的知识，丰富生活经历，增添锻炼时机。有了丰富的知识存储，并常常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。2、要擅长捕获话题。在没有准备的状况下讲话，讲什么内容，这是讲话者遇到的第一个问题。即席讲话的话题是依据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、擅长辐射、见机而作。现场的详尽对象、部署陈设、言谈花絮，都能够成为即席讲话的触媒。3、即席讲话要注意表现讲话者自己的个性特点，不要亦步亦趋，讲俗话套话，而要有“语不

这一环节是在学习即兴演讲相关知识的基础上对学生的进一步提升。为了能将知识更好地运用到实践中，在下一环节课堂练习时，教师要提示学生注意这三点，使即兴演讲达到更好的见效。惊人死不休”的匠心，显示出自己的特点。美国演员珍惠曼因在电影《心声泪影》中成功饰演一2020年春天部编版六年级语文下册3【新教材】部编版语文六年级第二学期个聋哑人而获奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭口”。这样的即席讲话不落俗套，意味深长，堪称妙语。四、课堂总结课堂小即兴演讲能使我们的一般话水平获取提升，能结及拓使我们与陌生人说话更大方得体，能促进我们的展延伸（）人际交流，还可以够加强记忆，提升我们的写作水平。分钟本节课大家热忱参加，受益匪浅，相信在下节课的显现活动中会有更优异的表现!①提前打腹稿，想清楚要点说什么板书即兴讲话②先说什么，后说什么内容③注意说话的场合和对象讲课反思口语交际《即兴讲话》后，经反思获取的启示主要有：1、研究“即兴讲话”式口语交际的基本要求。在讲课中师生共同研究出“即兴讲话”式口语交际的5条基本要求：①有共同的交讲话题；②兴致高、表达快、感染人；③体态自然大方，用姿势辅助说话；④倾听耐心、专注，应答及时、贴题；⑤互相促进话题的连续。这较好地把“口语交际”的形式和“即兴讲话”的内容有机地结合起来，并整合为一体。这既是本课2020年春天部编版六年级语文下册4【新教材】部编版语文六年级第二学期特定讲课内容的客观要求，也是对本课讲课实践的创新性研究。2、发挥了学生口语交际的主体性和创办性。因为学生在新课开始后经充分商讨，清楚地明确了“即兴讲话”式口语交际的基本要求，在“即兴讲话”前又安排了分小组谈论演讲的话题、内容、方法等，因此在举行班级“小小即兴演讲会”的口语交际时，学生表现出了很强的主观能动性和创办性。3、较好地办理了“训”和“练”的关系。本课讲课做到了先“训”后“练”，“训”“练”结合，“训”中有“练”，“练”中有“训”，以“练”为主。在学生明确了“即兴讲话”式口语交际的基本要求后，即让学生有足够的时间每两人自选一个话题进行自主独立构思并练说，此后先在小组交流、谈论、更正，最后每组介绍一个即兴演讲得最好的学生到台进步行口语交际。在台进步行口语交际后，教师再指引学生进行谈论、更正，并对更正好的部分进行再次显现、谈论、演说。这样以“练”为主，“训”“练”结合的口语交际尊敬了学生的主体性，调动了学生的主动性，发挥了学生的创办性。备课素材一、演讲的基本要求：）主题明确，内容充分演讲者常常针对现实问题，提出自己的见解，这个见解是集中的、明确的，演讲者的态度是鲜亮的、坚定的，不然就不足以煽惑人、说服人。要想感染听众，演讲的内容就要切近听众，要充分、有新意，切忌口号连篇，谎话言、空话、大话、套话。）感情充分，张弛有度2020年春天部编版六年级语文下册5【新教材】部编版语文六年级第二学期要使演讲丰饶生命力，演讲者就要有真实感觉，要想动人他人，第一要动人自己。演讲者传达给听众的应该是真挚、热忱的动人之情。同时，演讲者要合时的调整自己的状态，对自己感情的控制收放自如、有节有度。）语言丰富，仪表浩大没有一个听众会敬佩一个不自信的演讲者。自信，既是对自己的充分肯定，也是征服听众的有力武器。演讲者不仅需表现出自信的神情，还要用自信的目光不停与听众交流。浩大的仪表是参加公众活动所必然的，这既是对他人的一种尊敬，也会