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文档简介

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《都睡着了》授课目的1、感觉歌曲优美抒情、轻柔平易的境地，并能用动作表现自己感觉到的感情和境地。2、能用轻柔的、充满感情的声音演唱歌曲《都睡着了》。授课重点感觉歌曲优美抒情、轻柔平易的境地，用轻柔的、充满感情的声音演唱歌曲《都睡着了》。授课用具多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。授课方法情况授课法，引导启示法，听赏感知法，比较体验法，歌唱授课法，联想模拟法等。授课手段运用多媒体课件手段显现授课内容，使授课形象直观；授课中运用游戏，表演等音乐实践活着手段，来激发学生参加和学习的兴趣。授课过程一、组织授课，常例训练在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶。师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：2／4××××××三角铁、碰钟2／4×-×-×-1、单独练习。2、合奏。二、导入新课，激发兴趣（出示图片）师：请同学们细细观察，图中都在干什么？生：在睡觉。师：谁先来模拟一下小宝宝怎样睡觉的。好，我们今天就来学习歌曲《都睡着了》。三、聆听感觉，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan师：都听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生：都睡着了。师：大家听听方才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱都听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱歌曲呢？总结：慢速和轻柔是歌曲的主要特点！2、“摇摇篮”活动，引导学生体验歌曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？（学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。）师：怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳快乐呢？这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？生：四二拍

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