人物形象分析教案(改2)

人物形象剖析授课设计(改2)人物形象剖析授课设计(改2)/人物形象剖析授课设计(改2)长沙市湘一芙蓉中学语文组备课纸课题：中考记述类文章阅读复习——剖析人物形象主备人：朱珉萱审察：语文备课组授课1、掌握记述类文章人物形象的剖析方法2、熟悉中考记述类文章人物形象题答题模式目的重点怎样剖析记述类文章中的人物形象难点授课议论法，概括法，讲练结合法方法授课一课时课时板书设计1授课过程：一、明确考标、考点（ppt）齐读“2015年长沙市初中毕业学业考试考试说明”有关内容现代文阅读：3．欣赏议论D(22)体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象23）初步欣赏文学作品的语言和表现手法24）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的议论二、题型概括(ppt)（一）题目显现：（2008·《火车六年不到站》）文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试剖析第二次对话描述的作用。（2009·《萝卜花》）本文用了、等描述方法，刻画了一个的女性形象。2011·《雪地里的红棉袄》）请概括"嫂子"这一人物形象的特点。2012·《这样的父亲》）请用两个词语概括文中父亲的形象特点。2013·(模拟)《蝴蝶有颗不倦的心》）请概括男人的形象特点，并结合文章作简要分析。（二）概括：中考人物形象剖析常有的题型有哪些呢？1．结合人物描述的详尽方法剖析形象。2．结合详尽内容剖析人物形象（或直接概括）。三、方法商议（一）题型1结合人物描述的详尽方法剖析形象描述方法填空（解说）工欲善其事，必先利其器。描述人物的方法有哪些呢？我们一起完成下面的填空：人面貌描述（肖像、衣着）物正面描述描（直接描述）写依据描述角度分类环境描述侧面描述（间接描对其他人物的描述环境描述及其作用我们会在下一次课进行专题指导，今天我们从人物描述的详尽方法方面指导同学们剖析人物形象。2.真题回放方法商议(ppt)实践出真知，请同学们拿出昨天部署的作业，说说第2题你是怎么答的。例：2014连云港中考记述文阅读《丑兵》2小说运用了多种人物描述手法刻画丑兵，找出两处，说说这样写的好处。答案：面貌（肖像）描述：“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住面貌特点，生动地写出了丑兵之“丑"；动作描述：“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，突出地表现了他的爱心和平和；语言描述：“要出公差吗？我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养”“我此次是抱着拼将一死的信心的,不打出个样子来，我不活着回来”等，突出地表现了他热情进步（平和，宽容等）的个性；神态描述：“眼睛潮乎乎地说”，表现了他朴素真挚的爱国情怀。表述格式：描述方法＋表完奏效（生动形象地（传神地、巧妙地）写出了(突出地)表现了（性格特点或感情等）答题方法：结合语段，判断其描述方法，写出作用，表述简短详尽。（二）题型2结合详尽内容剖析人物形象（或直接概括）1．剖析形象的角度（解说）剖析人物，第一要知道作者怎样塑造了人物。你知道塑造人物形象平时有哪些方法呢？（学生答，老师概括）明确：运用各种描述、巧用写作手法、表达故事情节、作者概括议论这些方法无疑能够成为我们剖析人物形象的打破口。剖析人物形象的角度能够是：描述方法、写作手法、故事情节、作者概括议论。2．面对这类题型，我们该注意什么呢？（解说）第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、气质等，因为这些直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，经过人物的面貌、语言、行动、心理描述揭露人物的思想感情和性格特点。第三，小说里的人物都是在必然的历史背景下活动的，所以剖析人物就应把他们放在必然的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和议论。3．例文剖析方法研究师：实践出真知。我们一起完成《让我看着你》这篇文章的第5题，在实践中研究做这一类题目的方法。（学生阅读文章做题，请两位同学登台答题后老师议论并概括方法）第一步审清题干(2007·河南·《让我看着你》)我的母亲是怎样一个人?请结合文中详尽事例简要剖析。(写出两个方面即可)答题第一步审清题干。这一题干包括了三个部分，“母亲是怎样一个人”，需要对形象进行概括，写出质量特点；“结合文中详尽事例简要剖析”，需写出详尽的依据；括号内的要求说明要写两个方面的质量和对应依据。审清题干能够让我们明确思虑的方向。（板书：质量特点＋详尽依据）第二步梳理情节写人叙事类文章中人物的质量特点经常经过详尽情节表现，所以我们进行第二步“梳理情节”。情节是指叙事性文学作品中表现人物性格形成与发展变化的一系列的生活事件。请大家齐读第②段，注意有几个情节。（ppt）②那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。通宵通宵的伤心让她无法入睡，可她却向来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很寂静的样子，面带微笑地看着我：“我感觉比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”3两个情节。情节变换的标志是什么（哪处可见一个事件的开始）？——“那个时候”“每次进去看她的时候”。同学们梳理情节时要“抓住重点词句，注意情节变换”。第三步详尽概括这些情节分别揭露了人物什么特点呢？需要进行第三步“详尽概括”。比方第2段中两个情节都写到母亲对病痛的忍受，但第1个情节“母亲伤心无法入睡却向来不吱一声”更加重视于表现母亲的“刚毅”。第2个情节“母亲怕影响儿子工作故作寂静”重视于表现母亲“爱儿子”。概括特点时要注意情节表现出人物特点的“多个侧面”。特点要详尽，比方第2段中的特点概括为“高尚”“优秀”就太抽象了（忌抽象）。请同学们阅读3、6段，梳理情节并详尽概括母亲的形象。（ppt）③午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来从前就已准备好了自己的送老衣，痛惜还少一条裙子，希望我们能赶忙给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上向来挂着寂静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一世爱美，临终，都不忘记要圆满地走开。⑥一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”房子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能够忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着走开这个世界。生：显现。（①豪放：说起身后事，脸上向来挂着寂静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会；②追求圆满：母亲唠叨身后事时，惦念还少了一条裙子；③爱孩子：怕我犯难而主动要求捐献眼角膜。）第四步标清序号由大家的剖析可知，母亲是一个“爱儿子”“刚毅”“豪放”“追求圆满”的形象，已经能够获取4分了，但细微之处也能彰显智慧甚至决定成败，我们还要注意第四步“标清序号”以增加条理。方法总结现在才是真切的大功成功。但做一道题不是目的，我们要总结出解决这一类题的方法。方才我们做题的过程就是答题思路：（1）审清题干（2）梳理情节（3）详尽概括（4）标清序号。表述形式：答出两个方面性格特点和对应的详尽依据。（注意事项）性格特点要注意“多侧面忌抽象”，详尽依据“梳理情节简短概括”，别忘了“标清序号增加条理”。（三）题型3人物形象的补白（补充人物描述）2012年长沙市的中考增加了片段作文的写作，要求在记述文阅读、理解的基础上对人物进行某一方面的描述。真题回放（ppt）阅读2014年长沙市中考题请在《天外财富》一文中第（23）自然段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描述。（10分）要求：（1）切合上下文情境；（2）运用一个比喻的修辞手法；（3）字数不高出150字。四、方法总结请同学们说说，这节课你有什