2021-2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》综合练习试题B卷 附解析

2021-2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》综合练

习试题B卷附解析

注意事项：

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______

考号：_______

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（

A.视觉

B.听觉

C.嗅觉

D.味觉

2、评价幼儿生长发育最重要的指标是（

A.体重和头围

B.头围和胸围

C.身高和脚围

D.身高和体重

3、儿童对会使用的实物,能根据形状来概括,如区别耙和刷;而对不会使用的实物,则不能概

括。这属于（

）

。

）

。

）

。

A.动作的概括

B.生活情景的概括

C.情绪性的概括

D.功用性的概括

4、对待幼儿出声的自言自语,成人正确的处理方式为（

A.发展为对话言语

B.发展为真正的外部言语

）

。

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C.任其自然发展

D.发展为真正的内部言语

5、儿童每天摄入脂肪应占总热能的（

）

。

A.10%~15%

B.15%~20%

C.20%~25%

D.25%~30%

6、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点

（

）

。

A.广泛性

B.计划性

C.多样性

D.平等性

7、"清高孤傲，自命不凡"的性格，最容易在（

A.民主型

B.专制型

C.独断型

D.放任型

8、

（

）不是幼儿期儿童性格的典型特点。

）亲子关系的家庭中出现。

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.稳定性较强

9、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（

A.观察法

B.作品分析法

C.档案袋评价法

D.实验法

10、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（

）

。

）

。

A.2～3岁

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B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、简述我国幼儿教师的义务。

2、简述知觉不同于感觉的特征？

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、试论述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、材料分析：

有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的"幼儿XX水平测验"，他设计了两个题

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目：I，设A大于B，B大于C，请小朋友说说A和C哪一个大？Ⅱ，小王同学比小李同学高，

小李同学比小张同学高，

请问小王和小张两位同学谁高？他选用"随机取样"方式在大班选

用了题目I，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。

他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。

根据以上材料，回答下列问题：

1.该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面？

2.老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。

2、材料分析：

开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评;但他

还是经常说，甚至影响其他孩子也说脏话。

问题：

(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。

(2)王老师可以采取哪些有效的干预措施?

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、活动设计：

请围绕"有用的工具"为大班幼儿园设计主题活动，应包含三个子活动。

要求：

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(1)写出主题活动的总目标。

(2)写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备和主要环节。

(3)写出另外两个子活动的名称、目标

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参考答案

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、参考答案：A

2、

【答案】D。生长发育的形态指标是指身体及某各部分在形态上可测出的各种量度，如身

高、体重、坐高、肩宽、头围等，真中身高和体重是最重要和常用的形态指标。

3、B

4、D

5、D

6、A

7、D

8、D

9、

【答案】B。"以作品为依据，具有客观性"是作品分析法的特点之一，题干中教师对幼

儿评价以"幼儿的图画"为依据，正是作品分析法特点的体现。

10、B，随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3～

4岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选B。

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、答案如下：

1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务

3、按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿展开有目的、有计划的教育活动

4、关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展

5、制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，

抵制和批评有害于幼儿健康

成长的现象。

2、开好发票之后，一定加盖发票专用章再邮寄。

1、知觉反映的是事物的意义。知觉的目的是解释作用于感官的事物是什么，尝试用词去

标志它，因此知觉是一种对事物进行解释的过程。

2、知觉是对感觉属性的概括，是对不同感觉通道信息进行综合加工的结果，所以知觉是

一种概括的过程。

3、知觉包含有思维的因素。知觉要根据感觉信息和个体主观状态所提供的补充经验来共

同决定反映的结果，因而知觉是人主动对感觉信息加工、推论和理解的过程。

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、答案如下：

师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚。即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，

勇于面对自己的优点与缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真正面目来面对儿童，无

所躲避，更不必掩饰。二是接纳与信任。教师要把每一个儿童都当做一个有价值的独立个体

来看待，关心爱护他们，并给他们充分的探索与自我发现的机会，这是他们应有的权利，只

有教师不以评判的态度对待儿童，只有当儿童有最大的安全感时，学习才是有效果的。三是

深切的了解。良好的学习是建立在师生相互了解的基础上的，只有深切真诚的了解，才可能

产生师生间心灵的沟通。教师应给予儿童以温暖和鼓励，并真诚地热爱他们。

达成良好师生关系的基本做法是：

(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生的环境与陌生的人会有一

种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情、和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈，对于新人园

的幼儿要尽快帮助他们熟悉新环境。

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(2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不

十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲与软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克

硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，要幼儿对自己的言行负起必要的责任。

(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、

相互支持，这才是我们所希望的良好师生关系。

在实现良好的师生关系方面的主要责任者是教师、保育员与幼儿。这些人都必须具有健

全的人格，还要具有正确的"爱"的精神。所有幼儿教育工作者团结起来，

保教结合、协调

一致，才能使儿童身心得到和谐健康的发展。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、答案如下：

1.该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。

2.实习生没有考虑儿童的具体特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经

验等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A、B、C较具体的人和事生疏，理解能

力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。

2、答案如下：

(1)李虎说脏话的原因：①家庭的影响。家长的情感态度、

个性、价值取向及心理品对于

孩子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当，以及家庭教育中父母不良

的榜样作用。

②社会媒体的影响。

幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。

③认知水平的限制。幼儿年龄小，还不能理解"说脏话"是一种不良行为。④为了引起老

师的注意。⑤陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。

当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中,难免会产生害怕、焦虑、退

缩的情绪反应，有的老师可能没有深入了解幼儿的心理，而采用简单、粗暴的教育方式，可

能伤害了幼儿。其他幼儿说脏话的原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突

出的年龄特点就是爱模仿，班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。

(2)王老师可以采用如下做法进行干预：①对于李虎说脏话的行为，王老师应先冷静对

待，可先询问李虎是为什么要说脏话，他真正想表达的是什么，教师引导李虎正确表达自

己的想法。同时，可以展开"我是文明小标兵"的教学活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在

生活中的重要性，也可让李虎当小小值日生，监督班级其他幼儿不说脏话，从而养成良好

的礼貌用语习惯。

(3)②正面引导班级幼儿，运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿，

教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法，例如"你不讲道理，我很不

高兴"等。由于幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事，

和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的，利用榜样的力量使幼儿产生说脏话不好的心

灵体验，还可以通过亲自游戏来强化这种感情，达到寓教于乐的目的。

③教师重身教、勤言教，营造良好的环境，不说脏话。同时，和家长沟通，做好家园共

育，发挥家长的榜样作用，帮助幼儿良好行为习惯的形成。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、参考答案：

主题活动:有用的工具(科学)

主题活动的总目标：

1.知道一些常用小工具的名称及用途

2.学习小工具一些简单使用方法

3.能积极与同伴探究,参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣

4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。

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5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信。

主题活动一:小文具大用途(美术)

活动目的：

1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。

2.通过动手操作,习得各种文具简单的用途

3.积极参与活动,体验探索的乐趣。

活动准备：

1.物质准备:铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张。

2.经验准备:幼儿在幼儿园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具。

活动过程：

1.导入

教师出示百宝箱。百宝箱封锁,需要幼儿想办法单开。

师:"今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开他

呢?"

2.认识小工具,并探索用途

小明友想办法用儿童小、刀、儿童剪刀打开箱子

(1)教师带领儿童打开箱子后把小工具们拿出来，出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔

纸张等。

幼儿结合自己的经验,说出这些小工具的用途。

(2)能根据操作对象洗择合适的工具

师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来?谁愿

意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找得对不对?(幼儿找出转笔刀)

(3)请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花

(4)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具

师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。

启发幼儿思考。让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子。

用同样的方法,让幼儿自己动手发现其他文具的功能。

3.教师小结

我们百宝箱里的小东西们有一个名字，他们叫工具。我们经常遇到问题需要他们的