雄伟塔教学反思

优选文档优选文档PAGE优选文档宏伟的塔授课反省一本课是二年级的一节造型表现课，本

课经过让学生欣赏不一样样的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。

我创立情境用拼图的形式导入课题，先显现几块图片，现场搭出一座塔，让学生发现这是什么，在此基础上再请学生说说这座塔给你什么

感觉？进而引出课题《宏伟的塔》。再经过各种塔的图片，与

学生一同发现并小结塔的造型、材质、色彩等特点，解决本课的重点。但为认识决本课难点，表现出塔的宏伟，我运用了大小比较的方法。在作业设计上，我为了表现减负高效的讲堂时效性，使用剪纸、添画

相结合的形式进行表现。帮助学生间接复习剪纸的知识，又以教师的示范，帮助学生理顺了创作方法。在显现环节，学生画

的塔造型都很漂亮，装修优异，但由于时间关系，很多学生只达成了

大多数。最后经过互评、教师讲评，学生领悟到了自己绘画的

得失，为今后进一步的学习打下了基础。授课中也出缺憾，就

是最后显现议论时，未更好的进行小组显现，只单单把达成好的学生

作品显现进行议论，辐射的面不广。宏伟的塔授课反省二《宏伟的塔》是一节造型表现课。本课主要妄图是对学生教授

塔的知识，让学生认识古今中外的塔，认识不一样样国家不一样样地域受文化的影响，因此塔的造型也各不一样样，用途也各有不一样样，还有各种各种

的纪念意义。讲堂上学生经过学习、比较、分析、描绘塔的特点，能将自己记忆中的塔或许自己设计的有新意的塔画下来，并进行简单的装修。激励学生在平常生活中留神身边的美好事物，爱家乡，保护遗迹，珍惜人类历史文化遗产。整节课学生在创立的情况中，能充满兴趣的去察看和发现，讲堂气氛活跃。多媒

体的课件直观形象的显现了古今中外的塔，帮助学生去发现塔的共同特点和不一样样点，解决了授课的重、难点。自然，授课中也出缺憾。部分学生作业的构图出现了一些问题，不够饱满，不够雄伟。老师在演示是要加强对构图的解说，重申构图饱满，表现塔的宏伟。宏伟的塔授课反省三《宏伟的塔》是二年级的

一节造型表现课，本课经过让学生欣赏不一样样的塔，使学生进一步认识

塔这一建筑形式。本课内容按平常上课的方式，我感觉缺乏趣

味，建筑对于二年级的小朋友看来说，仍是比较无趣，为此我创立情

境。创立了一个塔塔公主以及巫婆，塔塔公主有一座宏伟的漂

亮的塔，可是一个巫婆把她的塔偷了，以此来激发学生的兴趣，一同

帮塔塔公主找回她的塔。经过一关关闯关，既让学生理解了塔的构造，也增加了兴趣性。学生经过学习、比较、分析、描绘

塔的特点，能将自己记忆中的塔或许自己设计的有新意的塔画下来，

并进行简单的装修。为了表现标题宏伟的塔，我准备了几张范画，让学生来比一比哪张最宏伟。让学生在察看中，自己发现

什么样的塔才是宏伟，可是在这个环节中，我的引导不够好，没让学生自己去比较出什么是宏伟，从我嘴里说出的宏伟和让学生自己发现

的意义是不一样样的。乌塔授课反省道士塔授课反省

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解

原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的以下构造中，经过发育最后成为果实的是（）

A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵

2、呼吸作用的实质是（）

A、分解有机物，存储能量B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，存储能量D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水吞没后，要实时排涝，主假如为了促使（）

A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主假如为了（）A、提高作物对水分的吸取B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、以下对于光合作用原料的表达中，不正确的选项是（）

A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、夜晚，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯以下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）

A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、存储蔬菜、水果要保持低温，这是由于（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物耗资少C、温度低，促使光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验研究题、下面是考证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的详细步骤，请回答相关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用黑纸把一片叶的一部分的正面和反面遮住，今后移到阳光下，照射3小时～4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色渐渐由变成。⑤取出叶片，用清水漂洗洁净。今后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲刷掉碘液。这时能够看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（1）步骤①的作用是：。（2）步骤④中酒精的作用是：。（3）这个实验说了然：。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去翻开一看，发现很多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明感觉奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一同去研究。

1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？

2）针对你提出的问题，请作出假定：____________对叶绿素的产生有影响。

3）设计实验方案