英语翻译学汉译英句法对比教学课件

英语翻译学汉译英句法对比46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔英语翻译学汉译英句法对比英语翻译学汉译英句法对比46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔汉译英的句法处理Outline·主语的确定·谓语的选择主谓语确定后其他句子成分的安排语序的调整·否定的翻译·是字句的翻译把字句的翻译新课程改革对当前高中美术教学提出了更高的要求，特别是在风景写生教学中，要求美术教学活动应融入学生的生活和大自然，以学生为教学主体，通过美术教育，让学生认识美，提高学生的审美能力。同时，教师也要做好风景写生教学模式的前期准备，要从学生的心理，以及一些生活细节考虑，如天气情况、车辆保险、药品、地理环境、食宿等方面做好充足准备，保障风景写生教学活动的顺利进行。一、农村高中风景写生教学的现状在当前农村高中风景写生教学中，经常会出现以下两种情况：第一，有的学生喜欢自然界的美景，当看到美丽的景色时，就会激发自己的绘画兴趣。由于农村的风景比较绚丽多彩，很多学生喜欢将自己看到的景色全部画到自己的画板上，导致构图取景没有核心，虽然画板上面的景色非常多，但是整幅画没有亮点，反而使得作品显得非常普通。第二，在户外的风景写生中，有的学生对自然的景色不是很感兴趣，认为景色非常普通，无法激发他们作画的欲望，对于教师布置的风景写生作品敷衍了事。二、农村高中风景写生教学模式的前期准备1.风景写生前的教学准备工作在实际的高中美术课堂教学中，首先，教师要让学生学会欣赏优秀的作品。在准备风景写生教学前，教师要用大约两周的时间让学生认识到风景写生的重要性和注意事项。同时，在课堂教学中，教师要为学生准备一些著名画家的风景绘画作品，尤其是选择一些色彩运用巧妙和构图独具特色的绘画作品，培养学生的审美能力。其次，教师要让学生学习优秀绘画作品的构思，让学生能够联想自己在风景写生中进行创作的过程，使学生能够获得一种情感体验，认识到风景写生构图的重要性，进而让学生在接下来的风景写生中，带着疑问去实践和创作。2.写生风景的选择在农村高中美术教学中，教师带领学生去户外写生要注意风景的选择，尽量选择与教学主题有关的自然风景，避免选择一些与主题无关的、非特定意义的景色。不仅如此，对于初次体验户外风景写生的学生来说，面对大自然丰富多彩的景观，自己对所要绘画的内容没有概念，所以教师要给予学生指导意见，耐心地告诉学生如何选择适合自己表现的风景进行绘画，用自己擅长的绘画手段表达自己看到的美景。通常情况下，面对大自然秀丽的风景时，学生会在风景写生实践中产生激动的心情，产生创作的欲望。如何将看到的风景形状和色调绘画出来，如何将每一处不同的风景，如山区、大海、森林等不同环境特点描绘出来，这些都是教师应该做好的前期准备工作。此外，在风景选择过程中，教师要适当地取舍，不要选择一些地理环境差的地方进行风景写生，也不要选择在恶劣天气时出去写生，而要注意保?o学生的人身安全。与此同时，在带领学生进行户外写生前，教师要准备好一些备用药品，安排好食宿，充分做好前期准备，并尽量选择一些适合学生创作的、展现学生情怀的地方进行风景写生，进而提升风景写生教学的有效性。三、结语综上所述，在农村高中开展风景写生教学活动时，教师要让学生近距离接触自然。虽然农村学生接触自然机会要比城市学生多一些，也比城市开展风景写生教学更具优势，但是在风景写生教学的前期，农村美术教师也要做好充分的前期准备，重视风景写生地的选择，以保证户外写生顺利进行。在过去的初中课堂教学中，传统教学观念一直在束缚着广大的中小学教师，教师无论从备课、授课还是批改作业、课外辅导、课堂考查和教学评价等方面，很少顾及学生的个性智能差异，致使教师总是在如何改进课堂教学方法上做文章，，结果尖子生营养不良，落后生消化不良，中等生吸收不良。一、分层教学的意义随着我国九年义务教育的不断实施，可以说几乎所有的小学生都能进入初中学习，只是由于原来小学生的学习，无论从深度上还是从广度上来说，都还远远不够，所以学生的个性智能差异在小学阶段不是特别明显。然而到了初中之后，学习的课程明显增多，很多学生很难一下子适应这种变化，有些原来学习不错的同学，学习成绩有了很大的滑坡，究其原因，那就是学生的个性智能在学习任务加重的情况下，其差异明显地显现出来了。尤其是进入初三之后，两极分化现象更为突出，学生的学习兴趣很快就被这种繁重的学习任务给吞噬了，再加上初中毕业生升入高一级学校继续学习的比例不高，在这种形式下，教师要想很好地完成教学任务就有了很大的难度。为了更好的完成教学任务，让不同层次的学生学有所长，教师就要针对自己所教班级的具体情况，分层次地实施教学和辅导。二、分层教学的实施过程由于我校的教学班级比较少，在课堂上实施分层教学就有一定的难度，所以我在初三物理教学中，对分层教学进行了新的尝试，那就是课堂教学仍然实行整体教学，但也注重个性差异，课后实施分层辅导。现将具体做法说出来，与各位同行商榷，从而不断完善，让分层教学发挥更好的作用。我的具体做法是：（一）了解差异分类建组实验前，通过平时的课堂提问和单元测试的分析以及期中考试的信息反馈，对全班学生进行前期调查了解，内容包括学生的智能，技能、心理、在校表现、家庭环境等，并对所获得的数据资料进行综合分析，分类归档。在此基础上，将学生分成好中上、中下两个层次的学习小组，让师生知道每个学生在某一阶段所处的层次。在实施分层教学时尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，不在班级上公布分层学生的名单，真正使学生在学校里处于主体地位，发挥其主动性和积极性。为此，强调在教学过程中尊重学生的需要、兴趣和能力，使每个学生在学习物理各项知识的同时，找到自己最喜爱的部分，并在这部分知识上可以超出课本的范围。同时师生要共同树立好对教学的乐观主义态度和信心，并使学生明确这种分组方式的意义。（二）作业设置学生作业分课内、课外两类。课内作业全班统一标准，统一要求，并且在作业的批改上实行几中不同的尝试：一种是在自习课上面批或是课后找到学生面批，这样就使得每个学生得到直接的反馈，认识到自己在学习中存在的问题，及时改正；一种是让学生交换批阅，从别人的作业中发现问题，再联想到自己的作业中的问题，加深认识；第三就是通过讲解让学生自己批阅，提高自主意识。课外作业则分层设计。一是拔尖提高题，即是根据好中上学生的学习水平和教材内容设计的要求较高、难度较大的巩固练习题目；二是放缓坡度题，也就是根据中下生的学习水平和教材内容，将难度较大的课后习题分解成几个小题或给予具体提示。这样，既切实减轻了中下生过重的课业负担，又增强了他们求知的积极性。（三）课外辅导课外辅导实行分类型、多形式的辅导。一方面侧重于完成现阶段学习任务，培养学生的自学能力。这类辅导一般不增加课时，不搞全班性补课，进行多形式、多层次的辅导。具体地说，对中下生采取个别辅导的方法，辅导内容从最低点开始，使学生在教师的指导下学会思考，完成学习任务，掌握学习方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，逐步形成自学能力；对好中上学生实行分组讨论、教师提示的方法，除给予较多的独立思考和个别点拨外，主要通过成立物理兴趣小组来满足他们的求知欲。辅导内容主要是拓宽、加深，以可接受为原则，同时还鼓励学生动手制作物理小实验器材，培养他们瓶瓶罐罐做实验的技能。另一方面侧重于发展学生的个性，激发兴趣、爱好，培养其优良品德和创造才能，鼓励学生大胆的想象和科学幻想，让学生观看中央电视台的《奇思妙想》节目，从中受启发，让自己也插上奇思妙想的翅膀。对中下生主要让他们参加动眼、动口、动手操作物理实验，培养其观察、理解、表达、实验的能力；而好中上学生主要培养其思维、想象、创造的能力。（四）过关考查过关考查是根据物理教学大纲的要求和各层次学生的教学目标命题，实行分类考查。每份物理试卷都包括基本题、提高题和深化题三大类。基本题是面向全体学生设计的；提高题和深化题是供中下生选做，好中上学生必做的。分类考查后，根据物理考查的不同结果，采用不同的矫正措施。对没有过关的学生，再进行个别辅导，建立帮学小组等方法进行帮助，同时还组织平行检测，对在平行检测中达标的学生给予肯定、鼓励，确保各类学生都能达标，都能在各自的基础上有所收获和提高，从而帮助每一个学生树立信心，让学生体验学习成功的喜悦。三、分层教学的注意事项（一）尊重学生的选择在教师的指导下，教师还要充分尊重学生的意愿，让学生根据自己水平，选择与自己相适应的层次，保护差生的自尊心，避免优等生的自大心理。分层只是暂时，对进步明显的学生可鼓励其提高一个层次，对于后退的学生，先提醒鼓励，若跟不上则指导其降低一个层次。（二）学生永远是教学的主体学习的主体是学生，所以在分层教学和辅导中要从各类学生的实际出发，承认差异，尊重主体，保护学生的学习热情和自尊，发挥主体的能动性，你里培养学生的学习兴趣和愿望，引导他们发现问题、提出问题并解决问题，帮助他们树立学习的信心。驱力。（三）发挥教师的主导作用一般情况下，一个班的学生不过几十个，而我门两个班的学生还不到八十个，属于小班制。这些学生的个性差异非常大，而且到了初三之后的差异程度更加明显，所以在分层教学和辅导中，教师要发挥主导作用，研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教学。教师还要根据学生反馈的信息，区别不同的对象，及时灵活地调控自己的教学安排，使各类学生得到的帮助，让他们在自己原有的基础上都有所发展。总之，初中物理分层教学和辅导，应该针对学生实际，挖掘学生智力和非智力因素，使全部学生都能主动、生动、健康地得到全面发展，从而优化教学教程，形成实施创新教育、全面提高学生素质的一种有效模式，真正体现素质教育面向全体、全面发展的基本要求。汉译英的句法处理Outline·主语的确定·谓语的选择主谓语确定后其他句子成分的安排语序的调整·否定的翻译·是字句的翻译把字句的翻译主语的确定应遵循的原则:必须符合英语的语言习惯和英美等国的文化习俗必须符合英美人的思维方式必须符合句中应突出的信息必须符合句中的逻辑关系必须符合英语的语言习惯和英美等国的文化习俗热烈欢迎世界各地客商来此进一步加强合作,建立和发展贸易。Customersfromvariouscountriesandregionsarewarmlywelcometoestablishanddevelopbusinesscontacts中国银行、中国建设银行、中国工商银行、国家外汇管理局、国际信托投资公司以及中国人民保险公司等均在宁波设有分支机构。ThefollowingfinancialinstitutionsandcorporationsmaintaintheiraffiliatedorganizationsinNingbo:theBankofchina,theconstructionbankofchinatheIndustrialCommercialBankofchinathestategeneraladministrationofExchangecontrol,ChinasInternationalTrustInvestmentCorporationandthePeople'sInsuranceCompanyofChina从表面上看,译文尚通顺对照“忠实”的原则,我们发现了几点欠缺:第原文的“分支机构”这个借息在译文中成为“affiliatedorganizations信息。affiliatedorganization可指“下属的协会、刊物”等,经营功能则被弱化。第目家外汇管理局通用译名是:thestateAdministrationofExchangeControl,其中无General一词。“国际信托投资公司”的通用译名是:ChinaInternationalTrustandinvestmentcorporationcmic),其中的Cha并没有s。译文这几方面的欠缺阻碍了原义信息思实地话x话续荷是不值3成老解的鲁构造成信息传递失真,翻译的忠实就难做到了。同样,thestateAdministrationofExchangeControlFIChinaInternationalTrustandInvestmentCorporation这两个译名既已成定译,汉语信息与英语信息必须随时对应。译名的随意变化必然导致翻译信息的歪曲传递客商从开发区企业分得的利润汇出境外时,免征所得税ProfitsdividendbytheinvestorsandbusinessmenfromthedevelopmentZoneenterpriseswillbe