托班打击乐活动教案

托班打击乐活动教案托班打击乐活动教案「篇一」活动目标：1、听辨音乐，尝试有节奏地用小乐器敲打出xxxx簟xxx―簟x―x―舻慕谧唷2、在玩玩、敲敲中，体验打击乐活动的乐趣。活动准备：1、小铃、圆舞板每人一个（放在小筐内）。2、手鼓一个。3、大树一棵。4、座位摆放成一大圆。活动过程：一、和鼓玩游戏。1、教师出示手鼓：今天我们请来了一个朋友，看看是谁？2、教师敲手鼓，听听手鼓的声音。手鼓发出了什么声音？（一起学学咚咚咚的声音。）3、手鼓会唱歌，请你听听手鼓是怎么唱歌的？（教师敲打手鼓xxxx簦┧来学学手鼓的声音？（引导幼儿拍出xxxx舻慕谧啵也可以加入声音咚咚暨咚簦4、手鼓又要唱歌了，听听这次是怎么唱的？（教师敲打手鼓xxx―舻慕谧唷＃┮黄鹋氖帧5、请个别幼儿来敲打手鼓，一起拍打出相应的节奏。二、倾听音乐，有节奏地念儿歌，尝试演奏。1、教师跟随音乐有节奏地朗诵儿歌，并敲鼓（xxxx簦，幼儿倾听。2、提问：你听到了什么？我在哪里散步？围着什么？（幼儿说到一句，教师再放慢速度有节奏地念出来，念清楚附点音符，并引导幼儿认真倾听。）3、教师带领幼儿有节奏地念儿歌（念出欢快、有趣、轻松的感觉）。4、听听手鼓敲了几下？（四下）5、老师敲手鼓，幼儿拍手（引导幼儿老师在敲手鼓时，认真倾听节奏，当老师用手势和眼神提示幼儿后再拍出相同的节奏。）6、这么好听的音乐，把圆舞板吸引来了，它们也想来演奏了，我们请出圆舞板吧（轻轻从椅子下拿出圆舞板。）7、教师带领幼儿边念儿歌边有节奏地敲圆舞板，教师敲手鼓时，幼儿倾听，教师做出请的姿势，幼儿马上用圆舞板敲出相同的节奏。（反复几次，引导幼儿看老师的手势，敲得整齐、准确。）8、手鼓要变化唱歌的节奏了，我们仔细来听听它又会怎么唱？（教师边念边敲手鼓，变化节奏xxx―簦9、提问：这次手鼓是怎么唱的？它敲了几下？和刚才敲的有什么不一样？（师幼合作敲打节奏xxx―簦提示幼儿教师敲时，仔细听，在老师做出手势后整齐地敲圆舞板。）10、用同样的方法学习敲打x―x―舻慕谧唷三、大家来散步，边玩边敲小乐器。1、你们想散步吗？那就让我们围着大树一起去散步吧！（中间放上一棵大树。）2、幼儿手拿圆舞板朝着逆时针的方向走，边念儿歌边有节奏地敲打。老师拿好手鼓带领幼儿一起走和敲。（教师始终敲打手鼓，前面部分敲击鼓边，节奏部分时教师敲手鼓，幼儿停下倾听，再马上敲出相同的节奏。）3、变化小乐器再次游戏（拿出小铃）。4、游戏几次后，可以请能力强的幼儿来敲打手鼓。四、游戏结束。我们再到其他地方去散步吧，离开活动室。托班打击乐活动教案「篇二」（活动一）（一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。（二）欣赏音乐作品《欢乐舞》1、感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）（1）师：看，谁来了？它们在干什么？（2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的`音乐。（3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。（1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。（2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。（3）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。（4）请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。（评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。）（活动二）（一）（大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子）师：“咦你们怎么啦？”小动物：“这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？”（二）为小动物选乐器。教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？（三）幼儿为小动物伴奏。1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。）3、教师指挥演奏。（1）请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。（2）教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。（3）幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。（4）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。（5）幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。（四）结束部分。小动物对幼儿说：“刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。”幼儿自由主动地表演节目，结束。（评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。）托班打击乐活动教案「篇三」鼓阵的中班打击乐活动音乐示范课教案范文一、活动目标：１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。二、活动准备：水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。三、活动过程：１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的'幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？３、幼儿自由打击。（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。（５）请个别幼儿合作演奏。５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。托班打击乐活动教案「篇四」活动目标：1、学习新歌，了解歌曲内容。2、通过动作表演、打击乐演奏感知歌曲结构及以及音乐节奏。3、喜欢参与音乐活动，在活动中体会音乐给自己带来的乐趣。活动重点：感知音乐节奏，了解歌曲内容活动难点：能够用动作以及乐器表演歌曲活动准备：幼儿经验准备：会正确使用乐器物质准备：音乐、图谱、手摇铃若干、铃鼓若干、响钟若干。活动过程：一：谈话引入活动：（一）教师和幼儿一起聊聊家里有谁？用一个动作代表家庭人物1、教师：你家里都有谁呢？那爸爸是什么样子的呢？我们请一个小朋友来用一个动作来代表爸爸吧？（幼儿自创一个简单的动作代表爸爸）2、教师：你的家里还有谁呢？那妈妈是什么样子的呢？我们请一个小朋友用一个动作来代表妈妈吧？（幼儿自创一个动作代表妈妈）3、教师：你家里都有谁呢？那孩子是什么样子的呢？我们请一个小朋友来用一个动作来代表孩子吧？（幼儿自创一个简单的动作代表孩子）（二）教师带领幼儿巩固对代表动作的认识1、教师做幼儿猜动作：我们刚才已经找到了代表爸爸妈妈宝宝的动作，现在老师要考考你们哦，我现在把动作摆出来，看看小朋友能不能记住。2、教师说幼儿做动作：现在老师说你们来做，看谁记得最清楚。二、第一遍听音乐：1、教师：我们一起来听这个关于旅行的歌曲，小朋友要仔细听仔细看，谁先出来了，后边又是谁出来了，但是只是看，不能说哦，把秘密藏在心里哦。2、播放音乐：教师随着音乐做动作，幼儿感知。3、教师：音乐听完了，谁先出来了？请你举手告诉我。在音乐里，还有什么动作？谁还记的？三、第二遍听音乐1、教师：请小朋友和老师一起边听边做动作吧。2、教师提问：当我们小手抱拳的时候唱的是什么歌词呢？（是嘟嘟的歌词）那我们，那我们伸开小手的'手呢？原来我们做每个动作的时候都有固定的歌词。四、出示音乐普，感知歌曲内容1、教师提问；这张纸上都有谁？第一排都有谁？宝宝是什么动作呢？第二排谁又来了呢？他的代表动作是什么呢？中间这一横排代表什么？第四排谁又出现了？后边这一排又是谁？我们分别用动作表示吧2、最后一排的最后一张为什么是粉色的呢？应该做什么动作呢？我们用拍手代替吧五、第三遍听音乐1、分角色表演：我们按照座位分成三组，一组是宝宝、一组是爸爸、一组是妈妈，边听边做动作，看我们能不能表演好。2、教师根据图谱初次体验：（1）老师清唱：请宝宝组的小朋友来做动作吧（2）第二排谁来了，爸爸要做动作哦，那宝宝呢？宝宝也在图片上呢，宝宝也要和爸爸一起动起来。（3）第三排是音符我们要做同样的动作哦（4）第四排谁来了？妈妈也来了当第二排爸爸出现的时候，宝宝应该也跟着一起做动作，因为图片上有两个人呢。那第三排妈妈出现的时候呢？宝宝和爸爸也要和妈妈一起出现。3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。六、乐器演奏歌曲1、教师：我们刚才用动作表现了歌曲，下面我们乐器来演奏歌曲。2、幼儿选择乐器：爸爸组为什么选择摇铃呢？（因为摇铃的声音像爸爸发出的声音）妈妈组、宝宝组也请一个小代表分别来选择自己组的乐器吧。3、教师清唱带领幼儿初次体验，提示幼儿乐器的正确用法以及收放要求。4、提示幼儿唱第四排歌词的时候乐器要放到胸前，不演奏放到小嘴巴前当小话筒。5、教师指挥，幼儿演奏。七、结束部分：教师带领幼儿边散步边演奏。托班打击乐活动教案「篇五」设计意图3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。活动目标1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。3、体验打击乐器带来的乐趣。活动准备1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。4、录音机及录音磁带。5、场地布置(便于幼儿分清教师的指挥。)活动过程(活动一)(一)开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。(二)欣赏音乐作品《欢乐舞》1、感受音乐电脑课件(大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)(1)师：看，谁来了?它们在干什么?(2)教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。(3)师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的性质)2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。(1)师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的.动作练习几遍。(2)大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。(大屏幕出示图形谱)引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏?三个小动物怎么打节奏?②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。(3)再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。(4)请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。(评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。)托班打击乐活动教案「篇六」中班打击乐教学活动教案一、指导思想打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且又能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识能力，创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿好奇心强，自制力差，拿起乐器就喜欢敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢本学期进行打击乐器演奏活动尝试。二、班况分析在平时，孩子们很喜欢听着老师铃鼓用手拍出不同的节奏。对于乐器充满了好奇、兴趣，在上学期几次打击乐活动中，孩子们在活动中表现非常积极、投入，对于一些节奏型也能较好掌握。但是由于缺乏连续性、系统性，幼儿只是对此项活动很感兴趣、能够认识及使用乐器，但没有形成较好常规习惯，乐器使用不够准确。三、具体措施1、在和谐的气氛中培养幼儿的创新能力一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满足，有话才能敢说，愿意说，才能大胆的表现自己。在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参不错的与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等。建立一种和谐的师生关系，是开发幼儿创新、创造能力的基础，幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。2、在乐器演奏中培养幼儿的合作能力合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的.行为及心理，合作能力的一个人的综合能力的反映，21世纪需要复合型的人才，一个人不但拥有知识，而且要有创新的意识和能力，合作精神，社会交往的能力。作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。才能培养出幼儿的创新意识及创造能力、合作精神，使其成为适合社会需要的人才。3、新增音乐角将平时图谱粘贴墙上，提供相应的乐器进行个别幼儿指导。四、具体安排三月份：常规要求：1、乐器拿起后或打击乐停下时放于腿上，不发出声响、影响集体。2、乐曲开始前，拿起乐器指挥信号。技能：1、学习看图谱，用手拍出相应节奏。2、认识几种常见乐器及使用方法。四月份常规要求：徒手模仿各种乐器演奏技能：尝试看图谱、创编用身体动作来表现相应节奏。五月份常规要求：1、演奏各种乐器常规2、指挥和被指挥相互注视的常规技能：1、尝试看图谱根据节奏型，设计出配乐方案。2、进一步尝试分组进行看指挥演奏。常规要求：演奏时相互倾听习惯技能：幼儿尝试做指挥进行演奏。托班打击乐活动教案「篇七」活动目标：1、认识图谱，能根据音乐的节奏用身体动作表示。模仿洗手帕时发出的声音创编语音节奏谱。2、认识一些简单的乐器，知道他们发出的声音。选择相应的乐器表现乐器的强弱。3、在愉快的情绪中进行演奏。活动准备：图谱、铃鼓、小铃、大鼓。活动过程：一、语言导入：1、小朋友，这是什么呀？我们以前学习了洗手帕的动作，我们听着音乐来洗手帕吧。2、还有这里没有洗干净呢，我们再来洗一洗。3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。二、探索过程：1、“小朋友表演得真棒。我们是怎样洗手帕的呢？手帕真脏呀，我们要用力洗。用力洗会发出什么声音呢？我们来用力洗一洗。手帕还没洗干净呢，我们要轻轻搓。轻轻搓会发出什么声音呢？2、老师呀把小朋友洗手帕的动作画在了纸上，我们一起来看一看。（出示语音节奏图）我们看着图来洗手帕吧。3、现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的.动作。那么，请你们来说一说，‘嗨嗨’用什么动作来表示？（跺脚）‘用力搓’用什么动作来表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓轻轻搓’用什么动作来表示？（拍肩、拍腿）”4、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”5、老师要和你们来玩个洗手帕的游戏：老师的手指向这边，这边的小朋友洗手帕。老师的手指向那边，那边的小朋友就洗手帕。6、“看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊？”（铃鼓、小铃）“小铃鼓怎么敲的呢？”幼儿试敲。7、大鼓说，我呀最有力，我要来为你们加油。（大鼓图片贴在节奏图）铃鼓会发出什么声音呢？我们把铃鼓放在什么地方呢？小铃呢？（完成节奏图）三、利用打击乐器进行演奏。1、“乐器宝宝看了小朋友的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢！我们一起把乐器宝宝请出来吧。”看着图谱演奏听着音乐演奏。2、“小朋友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”这次要看着老师的指挥来演奏。3、“老师敲鼓敲累了，想请小朋友们来帮老师敲一下，谁愿意来试一试？”4、（指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓敲小令）。“我再请一名小朋友来敲鼓。”5、交换小乐器演奏。四、活动结束。演奏给客人老师听，把小乐器送回家。托班打击乐活动教案「篇八」活动目标：1、感受4|4拍的音乐节奏；2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。活动准备：1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》音乐、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着音乐学唱1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱；4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。五、节奏――活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1、活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。2、集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。3、在游戏中进一步体会歌曲。表现中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏，继续引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。托班打击乐活动教案「篇九」活动目标：1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的'旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。活动过程：1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?3、幼儿自由打击。(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。(5)请个别幼儿合作演奏。5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。托班打击乐活动教案「篇十」一、激趣——在敲敲打打中激发幼儿演奏的兴趣新《纲要》明确指出兴趣是幼儿艺术活动的主观前提．是学习的原动力、内驱力，它是幼儿打击乐器演奏得以维持和获得成功的首要前提。每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐器就很适合幼儿这种与生俱来的本能。但小班幼儿对打击乐器所表现出的自发兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”的水平上。因此在小班的打击乐器演奏教学活动中，我根据小班幼儿在玩中学的特点，设计了以下几个游戏活动旨在将幼儿的表面热情转化为主动艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。（1）“敲敲打打”：小班初期我提供了多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩弄乐器的欲望。（2）“敲敲听听”：为幼儿提供两种乐器让他们在敲打中听听声音有什么不同，在比较中近一步感知乐器的不同音色，初步掌握乐器的演奏方法。（3）“敲敲做做”提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感表达的关系。如：敲大鼓时引导他们做老虎、狮子等用力的动作。敲三角铁、碰钤时就做鱼游、兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好掌握有规律打节拍的小班幼儿来说同样使他们获得成功和满足感，从而喜欢上演奏打击乐器。在此基础上我们可选择一些简短的、幼儿熟悉的歌曲、乐曲供他们随乐演奏。二、激情——在听听玩玩中激活幼儿节奏的动感打击乐器演奏需要幼儿用听觉去感受音的高低、长短、强弱及曲式结构等从而选择相应的乐器演奏。因此，培