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光的前进授课方案课题

授课

目标

重点

难点

授课

方法

授课

过

程

活动

准备

活动

过程

1光的前进课型新授第1、2课时1、能够依照旧有的光流传现象对光怎样前进作出合理的假定，能够想方法证明自己

的假定。

2、知道发光的物体叫做光源，会划分自然光源和人造光源。

3、知道光在同一物质中是沿着直线流传的。

4、经过制作小孔成像仪，形成仔细仔细的科学态度。[根源:学|科|网Z|X|X|K]

重点：知道光在同一物质中是沿着直线流传的

难点：能够依照旧有的光流传现象对光怎样前进作出合理的假定，能够想方法证明自己的假定。

察看法、比较法、实验法、讲解法

教师活动学生活动授课

谈论

课件资料，光学实验盒，手电筒，制作小

孔子成像的有关资料

一、导入新课，衬着学习气氛

1．讲话：同学们，让我们先来朗诵一首学生自由朗诵

小诗：是谁，学生自由编诗

2．猜一猜：是谁，让我们的世界这样缤全班沟通纷绚烂？3．讲话：每当我们朗诵这些科学小诗的时候，大家就想接着写下去，做一回小诗人。下面就让我们接着写下去，每小组选出你们认为写得最好的，一会儿全班交流。4．小结：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！[根源:ZXXK]二、认识光源1、课件显现各样光源的图像资料。2、提问：这些画面漂亮吗？它们有什么1、学生宣告自己的看法。共同的地方？2、谈论：你们能依照必然的3、讲话：我们把这些发光的物体叫做光方法给这些光分类吗？源。3、学生沟通：是怎么分类的？4、提问：你还能够说出哪些光源呢？4、小组研究后全班沟通第1页

[根源]

活动

过程

活动

拓展

板书

设计

授课

反省

6、讲话：我们也能把光源分为自然光源

和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些

是人造光源呢？

7、讲话：关于光你有什么想研究的问题

吗？8、揭题：你知道，光是怎样前进的

吗？

三、研究光是怎样前进的

1．讲话：请大家依照自己的生活经验猜

测一下，光可能是怎样前进的。

2．课件显现各样光直线前进现象的图像。1．学生沟通，说自己猜想的

3．讲话：这些光现象的图像对你有什么原因。启迪吗？2．学生宣告自己的看法。4．讲话：刚刚大家对光是怎样前进的进3．学生小组设计实验并进行行了猜想，你的猜想对吗？怎样证明？研究。5．谈论：你能让手电筒的光穿过几个纸4．学生小组沟通：板中间的孔照到墙上吗？△你们是怎么做的？四、引导学生认识“小孔成像”△发现了什么？1、教师运用实验盒中的蜡烛、纸屏和小△实验说了然什么？孔板指导学生做小孔成像实验。2、提问：同学们有什么发现？4、利用多媒体为学生介绍墨子的发现。1、学生在老师的指导下进行5、提问：你们在玩小孔成像盒的时候有小孔成像的实验。什么发现？透过小孔所成的像上下颠倒，2、学生利用制作资料制作小那么左右是不是也相反呢？[根源:]孔成像盒。6、提问：你怎么讲解这个奇妙的现象？能3、学生玩制作好的小孔成像画出讲解图吗？仪7、教师小结。4、学生谈论、沟通。9、学生绘图、沟通。

经过这两节课的学习，大

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