小学语文花钟教学反思

优选文档优选文档PAGE优选文档《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同样样的花开放的

时间也不同样样，第二自然段介绍了不同样样植物开花时间不同样样的原因，第三

自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了幽默的花钟。

关于三年级上期这个特定的年龄段，依照课文在整个教材中的地址，我确定了这篇课文在发展学生语文涵养方面应发挥的详尽作用。

依照文本的特点，结合课后的生字和练习，我对本课第一课时授课目的有了这样的“定位——学会本课的生字，正确理解“欣然绽开、芬芳迷人等词语的意思。

初读课文，能正确、流利、有感情地背诵第一自然段。

学生自主读书，认识“为什么不同样样的花开放的时间不同样样。

感悟作者正确、生动的语言，初步掌握作者抓住光景特点察看周围光景的方法。

模拟课文表达方法，运用多样的句式表达。

陶冶美的情味，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留神察看周围事物的习惯。

其中，难点是“在理解课文内容的基础上，学习用不同样样的说法表达同样的意思。

回顾整个授课过程，以下妄图基本获取表现：一、读中悟《花钟》第一段的描述特别美。

所以，在授课中，重视于学生领悟到各种花的美，并读出这种美。

经过两种句式的表达，学生领悟到同一意思的不同样样表达方式给人

的感觉是不同样样样的。就激了学生朗的趣。

既而提出要求“一一想象花开放的子，朗自己喜的花的句子，激励学生着自己的想象和作。

二、适合的运用多媒体文姓“，有着自己的学科特点，“信息技手段的运用必学生的学服。

确实，恰到利处的情境部署、生的多媒体件、丰富的网信息知⋯⋯组成了一个美美的文堂，而所有都从堂需要出，从学生的心理需要出，要“信息技手段直接指向文学。

本上几运用多媒体手段，如：入中激学生的感情——一下生活中的花；各种花；的授课，使堂展现出一种自然的美。

三、学生供应“自由的学空。

本的学中，学生能“一一一，可以依照趣好自由“喜哪句就哪句；可以在想象的召下，角色成小喇叭；可以身其境徜徉在百花园中看花儿放的美姿；可以通朗的表力来抒自己的感情⋯⋯老在堂中是引者、听者、合作者。

学生在合作学，研究探中，体了学的程，了教材的开放，堂的开放，得了自由的学空。

四、重视学法的指本中写到的花好多，那我学生自然要些花，但不是重点，因不是常，那怎样既能学生花有所认识，又不失语文课的本色？这在课设计之初就是我素来苦苦考虑的问题。

我以语言文字的理解与体悟为抓手，经过①学生自读课文说说你知道了些什么②读本课的生字新词③让学生说说这些词语中哪一些

可以用来描述花，你知道它写出了花的什么？（其中有一些同学可能找严禁，就可以让他们到课文里找一找，这个词语在哪句话中，读一读看，这个词是在说什么？合时的提示同学，当我没法知道一个词的意思时，可以把它放进句子里去读一读，好多时候我们就会知道这个词的意思了。

）④经过同一个意思可以经过不同样样的表达方式来表达的比较，进而让学生进一步试一试帮正午花与夜来香也来变变美这样一个由读到

说到试一试运用的过程，诚然不是很奇怪，但我感觉比较适合学生理解这篇课文，也可以让学生知道怎样理解一个词语，怎样去读一篇文章。

本课的不足之处有好多，如施教过程中，曾有学生说光亮的蔷薇绽开了笑脸。

他把蔷薇说得很美，美在把蔷薇比作了笑脸。

在学生的理解水平说把蔷薇比作了笑脸何尝不可以，可是从老师的经验来说这就是错误的，因为这是一个很明显的拟人句，那这就要想是不是需要把这个修辞手法告诉学生呢？若是不告诉那万一考试时

碰到又怎么应付呢？告诉吧，以学生的理解能力，他们能接受吗？犹豫不决，课堂时间可是有限的，只有含糊其辞课后再说。

不足之二：每次提出的问题有必然难度之时，学生们就睁大眼睛看着我，其时我心里也急呀，于是乎急着想给学生一些启示，急着想

看到学生举手，话不知不觉就多了起来，于是乎学生思虑的时间相对

来说少了好多，他们可是围着我的思路在转，思想空间也少了好多，

所以获取的答案也就单一了好多，这是一个特别大的遗憾，而且是非

常要不得的，今后即使冷场也要给学生留足思虑的时间。

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解

原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的以下结构中，经过发育最后成为果实的是（）

A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵

2、呼吸作用的实质是（）

A、分解有机物，存储能量B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，存储能量D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水吞没后，要实时排涝，主若是为了促进（）

A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主若是为了（）A、提高作物对水分的吸取B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、以下关于光合作用原料的表达中，不正确的选项是（）

A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、夜晚，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯以下距离处，在同样时间内试管内产生气泡数量最多的是（）

A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、存储蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物耗资少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验研究题、下面是考据“绿叶在光下制造淀粉的实验”的详尽步骤，请回答有关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用黑纸把一片叶的一部分的正面和反面遮住，今后移到阳光下，照射3小时～4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色渐渐由变成。⑤取出叶片，用清水漂洗洁净。今后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲刷掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（1）步骤①的作用是：。（2）步骤④中酒精的作用是：。（3）这个实验说了然：。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现好多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明感觉奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去研究。

1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？

2）针对你提出的问题，请作出假设：________