八年级上册地理试卷分析

(圆满)八年级上册地理试卷剖析(圆满)八年级上册地理试卷剖析(圆满)八年级上册地理试卷剖析八年级上册地理试卷剖析

田坝镇2014—2015学年度第一学期八年级地理

期末检测试卷剖析

本次期末考试汉滨区教体局教研室一致命题，一致考试。地理

考试的范围是人教版地理八年级上册。地理考试时间是2015年2月3日，经过紧张而又忙碌的考试、阅卷和登分核算，考试工作已经落下帷幕。现就本次地理考试一试卷及考试结果作以下剖析及报告。

一、整体得分情况

成绩统计表（保留一位小数）

年级考试人数平均分及格率%优异率%备注

八年级

分数段统计表（单位：人）

年级总人数100分以上99.5－8079.5－6059.5--4040分以下

八年级

二、学生答卷情况剖析

1、选择题剖析

单项选择题，共20道小题，共40分。选择题难度掌握较好，察看范围比较广，没有偏题怪题，重申察看学生的基础知识和知

识的迁移能力。得分率较低题：3题、11题、12题、17题、18题。这些题反响出学生对部分地理知识辩白不清，简单混淆，记忆模糊，以及学生答选择题技巧欠缺，以致答题不够理想，失分

很多。得分率较高的题有：1题、2题、5题、13题、15题、16题，这些题都是基础知识，也是教师加强记忆的要点知识，学生

得分较高。但如12题、17题，从我国少许民族分布以及气平易降水量,要修业生剖析天气种类所对应的城市，这些试题的察看充分表现了“学习对生活适用的地理”和“学习对学生一世发展适用

的地理”的理念，而且能充分调动学生学习地理的积极性。这些试题能充分调动学生的思想积极，有些学生对该知识模糊，答题情况不是太好。1/4八年级上册地理试卷剖析

2、非选择题：

第一个是填空题，共16个空，共计16分，同学们答的较好，因此题设计的内容都有基础知识点，该题察看学生对基础知识的记忆情况。题型较合理。

第二个是连线题，察看了土地种类与其土地利用方式、温度带

和干湿地区连接问题共2个小题，共10分。温度带的划分这个问

题是老师平常重申记忆的知识点，该题得分率较高，，在讲这些地

理知识时，我总结出了很多灾得的记忆方法，如三字经加强了记忆，但有些同学还在对这些知识记忆不牢固，答题情况不太理想。

第三个是读图题。共有4个小题、共计34分。剖析与察看中国的地形、地势特点，以及我国的主要山脉的走向，南北地区耕

地、水资源和人口比较，以及我国铁路干线的分布。该题4个小

题察看了学生的读图能力和剖析问题能力。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不能够题。

该题要修业生能从图中迅速提取有效信息进行综合剖析，试题注

重察看学生地理初步学习的能力，读图的能力，经过学生的剖析

得出结论，表现了落实三维目标的理念。有些学生能力较差。关

注生活和生产实质不够。该题以生活为源泉，察看了学生用所学知识对现实实诘责题的剖析能力。察看学生思想的敏捷性。但是同学们没有答题技巧，再加上地理知识欠缺，剖析问题能力较差，整体来看此题答的不够好。因此此题对差些的学生来说难度很大，失分很多。因此同学们答得不够理想。

四、教与学存在问题

1、学生学习：

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、灵便灵便、联系实质的题目回答得不够好，反响出学生不重视地理学科的学习，所学知识不能够灵便应用，不能够变通，而且学生对所学知识的综合应用能力较差，对所遇到的问题理论不能够联系实质，不会张开想像剖析问题，解决问题，不动脑子，懒于思虑，这是我们学生宽泛存在的一个问题。同时反响出我们的学生在平常的学习中不够扎实，学习的主动性较差，对所学知识并没有真切吃透消化。2/4八年级上册地理试卷剖析

另一方面，经过卷面上剖析，反响出我们的学生不重视本课目的学习，对于有些题根本没有很好的去读、去剖析，而是依照平常的影响去答题，再加上答题态度不正直，整个答卷过程都是审题不清，思路不明。因此大多同学考试成绩不够理想。

2、教师授课：

在授课中只重申学生对地理知识点的识记、理解，没有及时察看学生对所学知识综合应用能力，以及对地理识图能力的训练，

从而忽略了培养学生依照所学知识去剖析能力、解决问题的能力。因此使我们的学生的遇到稍微有点难度的题就无从下笔，或抓不

住要点，无法依照所学知识去创新，回答不了更高层面的知识问答，这也是我们学生考试中大量失分的原因。

五、今后授课建议

、创立性使用教材。

要结合学生的特点，对教材进行合适的调整、重组、删减和补

充，防备“教”教材。对教材知识点的讲解力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创立学生自主学习的空间，为每位同学供应成功的时机。在授课各个环节，注意分层授课。充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的要点，“实学”是实现自主学习

的根本。因此，在课堂授课中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些议论，少一些讲解”，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效授课，少一些无效训练”。

、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科涵养。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，

地理试题可谓无图不能够题。读图授课在地理授课中占有相当大的比重，特别是在地理新教材中更加突出了读图授课的地位。因此，在授课过程中要重视研究活动，加强读图训练，培养读图能力。

、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识剖析问题和解决问题。

在授课过程中必定夯实基础，重视课堂授课，向45分钟要效

率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反响落到实处。同时尽量创立情况，寓基础知识于生活、生产的实诘责题之中，多让学生3/4八年级上册地理试卷剖析

用所学的地理知识讲解平常生活现象，提高学生剖析、讲解实诘责题的能力，达到学以致用的目的。

、培养学生浓厚的学习兴趣。

孔子说：“知之