高中英语必修三unit1-Festivals-around-the-world-Warming共39课件

高中英语必修三unit1FestivalsaroundtheworldWarming56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗高中英语必修三unit1FestivalsaroundtheworldWarming高中英语必修三unit1FestivalsaroundtheworldWarming56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗高中英语人教版必修三Unit1FestivalsaroundtheworldWarmingupDiscussthisauestioningroupsHowmanyfestivalsdoyouknowbothinandoutofChina?作为一项促进智力和体力双向发展的运动，在初中体育课堂中引入相应的定向教育，为学生良好的发展创造了一定的条件。既有助于培养学生的思维能力，又能够在相应的体育教学中促进学生体能方面的训练，对初中生身心的健康发展具有很大的促进作用。作为一门综合性较强的学科，对于当前体育教育而言，加强初中体育课堂中的定向运动是十分有必要的。一、初中体育教学中定向运动的应用意义当前随着社会的不断进步和发展，培养学生兴趣的方式也随之增多。在初中?w育教学中开展相应的定向运动教学，同样有助于学生学习兴趣的培养。在体育课堂当中，定向运动教学由于具有一定的趣味性，便使学生在教学的过程中容易受到其相应的特点的影响，对相关的学习也会产生浓厚的兴趣。通过娱乐的方式能够加强学生的应变能力，使学生在学习的过程中不断提升对学习的积极性和主动性[1]。因而体育教学中进行定向运动是十分有必要的。其次在初中体育教学中开展相应的定向运动，在很大程度上能够促进学生身心的健康发展。由于初中生的年龄因素，学生在青春期这个重要的心理过渡阶段，从心理角度来说，学生在情绪和情感等方面相对较丰富，并且很容易被感动和激发。因而为了促进初中生的健康发展，这就需要在体育教学中适当地对学生的心理进行有效的引导，从而引导学生的健康发展。二、初中体育教学中定向运动的应用研究（一）提高对定向运动的研究和宣传由于目前很多体育教师对定向运动缺少一定的理解，所以在开展定向运动的过程中体育教师并不积极。大多数的教师认为定向运动存在一定的不确定性，而且过程不好控制，过程容易出意外，风险系数较高。同时，体育教师还需要重新学习定向运动的各项知识，制定定向运动的教学方案，这对部分教师来说也是一项负担，体育教师也不愿意浪费时间。因此，在初中体育运动中，为了推动定向运动的发展，需要加强对相应定向运动的研究。比如，利用报刊栏、校园网等公共宣传空间，大力宣传和普及定向运动的知识，让学生对定向运动有更加全面的了解和掌握。初中体育教师也要加大对定向运动的研究，争取在校内资源的基础上，设计出更多的符合初中生身心发展特点的定向运动，让学生在运动的过程中获得更加全面的发展。（二）提升教师的综合施教能力定向运动的展开对于教师的施教能力提出了更高的要求，尤其是在我国的很多中学中，学生们对于定向运动并不了解，教师对于这种运动形式的教学模式也并不熟悉。正是因为如此，才要进一步提升教师的综合施教能力，这样才能够让定向运动规范有序的在课堂上得以展开。而提升教师综合施教能力的方法有很多，学校可以聘用一些经验丰富的人员对学校的体育教师进行指导，这对教师和学生的体育学习都有很大的帮助。现在定向运动在不断地进步，特别是在一些先进的发达国家，他们在定向运动运用于体育教学方面已经有很完整的体系，这些经验是值得我们国家的学校进行深入学习的，因此，学校可以创造一些教师外出学习的机会，让体育教师有机会到其他国家或区域进行交流学习，这样教师在今后的教学中会更有针对性。只有提升教师的综合施教能力才能够让定向运动更好的在体育课堂上得以展开，这也是更深入的锻炼学生的各方面能力的一个基础所在。（三）因地制宜地开展定向运动定向运动是一项对场地要求较高的运动，想要实现定向运动的良好发展，必须要有一定的场地支持。由于当前学校的体育运动，大多是在学校现有场地的基础上展开的。而学校的场地大多并不能满足定向运动的要求。这就是说，初中体育教师想要获得比较好的定向运动教学效果，必须要尽可能地为开展定向运动争取更优良的环境。比如，学校外有一条环形的跑道，初中体育教师可以在此跑道的基础上确定一个长跑活动。体育教师确定好活动的起点和终点，在最短的时间内到达终点的就是获胜者。通过这样一个实际的定向运动逐渐引导学生加深对定向运动的认识和了解，增加学生参与定向运动的积极性，以图实现定向运动预期的教学目标。（四）以比赛的形式展开定向运动初中生的好胜心相对较强。因此在初中体育教学中，教师可以抓住学生这一特点，在课堂教学引入定向运动时，如以比赛的形式激发学生的参与热情，提高学生的体质与心理素质。例如在初中体育课堂教学中，在野外定向运动中，学生不但要进行长时间的跑、还需要跳跃，通过这些训练锻炼学生的长跑、跳跃能力。同时有助于提高学生的弹跳力、耐力等。在比赛前，教师应考虑班级学生的不同体质情况，为学生设置不同的比赛项目。然后，比赛进行中，教师可以要求学生独立寻找目标点，完成任务，并完成比赛。通过这样的形式提高学生的独立性，有利于学生形成果断勇敢、沉着冷静的心理素质。另外，在学生进行定向运动时，教师应注意在旁引导、监察学生的情况。在培养学生独立解决问题的同时应保证学生的安全。三、总结定向运动是一种很好的运动形式，能够极大的为初中体育课程的教学带来积极辅助。想要更好的发挥这种运动形式的教学功效，首先很有必要提升学生对于这一运动形式的认知，并且要提升教师的综合施教能力，这样才能够更好的让这一运动形式在课堂上展开。加大器材的开发与研制也很重要，这样才能够提升实际教学成效。一、办学理念的职业化提起职业化的理念人们往往会首先想到各行各业的敬业精神。我们这里要讨论的职业化理念，首先是指对本行本业的特点和规律的理解，其次才是指对本行本业的敬业精神。这是两个层次上的概念，混淆不得。照此说来，军队的继续教育工作者要想掌握主动，富于成效，前捉是要具备职业化的理念，即了解继续教育与学历教育的同和异以及各自所依赖的条件，并在实践中严格按照继续教育本身所固有的特点和规律办事。如果不是这样，而是相反，即用搞学历教育的方法来搞继续教育，那就会犯违背客观规律的错误。与之相应，这时候的敬业精神越强，它对继续教育的破坏也就越大。这一认识，对于即将实现办学重点由生长干部学历教育为主向军事职业继续教育为主转变的军队院校来说尤其重要。继续教育与学历教育相比，其特点在于：一是教学目的上的针对性。缺什么补什么，需要什么学习什么，学习目的非常明确；二是教学内容上的新颖性。源源不断地把世界各国的新思想、新概念、新知识、新技术、新工艺融入教学内容之中，始终把教育的着眼点放在教学对象创新能力的培养上；三是教学类型的广泛性。人员的层次和目的不同，学习的类型也就不一样，有适应性学习、针对性学习、深入性学习、扩展性学习、系统性学习等等；四是教学方法上的灵活性。可以采取讲授、研讨、实验、参观考察、课程设计、撰写论文、成果推广等多种方法多种组合；五是教学资源上的社会性。无论是师资力量，还是器械资料都可以广泛地借助于社会，用不着、也没必要搞自己的小而全；六是教学效果上的实用性。受教育者带着工作和学习中一些亟待解决的问题来学习，带着解决问题的方案而离去，原则是要“管用”。总之，学历教育是打基础的教育，是记忆基本知识、提高综合素质的教育，用形式逻辑的语言来说就是要达到必要条件的教育；而继续教育则是再升华、再深化的教育，是开拓视野，发现、培养和再现创新能力的教育，用形式逻辑的语言来说就是要达到充分条件的教育。正因如此，搞继续教育，就要具备继续教育所要求的职业化理念，不能用搞学历教育的方法来搞继续教育。这就如同不能用打仗的方法搞经济建设的道理一样，各有各的道。二、办学模式的个性化今天的中国人对“全球化”这个概念不再陌生了，因为他们已经从生活中实际地感受到了全球化带给他们的影响，特别是在中国加入WTO以后。而“个性化”这个概念呢?似乎距离人们还很远。其实，人们对它实在是太熟悉不过了。“穿衣吃饭，各有所爱”，说透点，正是因为有了“个性化”，才有“多样化”，才有人间丰富多彩的高质量的高保真的物质文化生活。人们不仅可以用语言来表达“个性化”，更可以用行动来表现“个性化”了。例如，“品牌战略是方太经营哲学的核心”、“以个性化培养名中医”、“劳伦士奔驰，奔驰的个性化新装”、“大规模定制――企业竞争的新前沿”等等大字标题，频频出现在书报杂志之上，就连题为“网络经济的个性化趋势”的专业文章，也大模大样地登上了中央党校的《学习时报》。再说继续教育。就发达国家而言，各个国家的经济、文化发展水平不同，再加上历史传统和民族心理不一样，这就使得各国的继续教育呈现出个性化的特色来。以教学模式为例，美国是以案例教学为核心的MBA模式，加拿大是以能力强化为指向的CBE模式，而日本则是以个性化为特色的菜单式的教学模式。相比之下，我们国家的继续教育起步虽晚，但在“个性化”办学上也取得了一些经验。例如清华校长职业化研修中心对美国、加拿大、日本三国的教学模式进行了经典整合，设计出了动态、开放的专题式模块课程体系，形成了具有现实针对性和具体能力指向的《3A教程纲要》。这一举动，不仅受到了参训校长们的称赞，也在社会上引起了很大的反响。还有，成都教育学院提出了“大平台、多模块、小专题”的课程开发立体模型，将继续教育分为公共课、学科课和专题课，在教学改革的“个性化”上迈出了可喜的一步。继续教育作为朝阳式的新事物，它比学历教育更加注重品牌，更加注重拳头产品。人无我有，人有我优。因此，军队的继续教育要想跟上地方的脚步，那就必须在办学模式的“个性化”上下一番真功夫。三、办学资金的市场化地方搞继续教育缺少资金还好说，因为现在整个国家都在建设市场经济。在计划经济条件下，搞教育靠的都是各级政府拨款，花的是国家的钱。现在办教育，情况就不完全一样了。除了上边给的一块外，其它的窟窿就得自己想辙补了。幸好有个人人皆知的口号，可以撑腰壮胆，用不着担心犯错误。这个口号叫作“教育是产业”。既然是产业，那理所当然就要收费了。天下人住店，谁能不给钱呢?难就难在军队的继续教育了。军费的来源，国外是纳税人的钱。我们呢，说是吃皇粮，其实还是纳税人的钱。只是我们中国人现在还不习惯这么叫而已。既然是吃皇粮，那就得有个标准，有个定量。不够，怎么办?在很多人眼里，好象不能学着地方办。一是因为地方实行市场经济，按照市场规律运做，而军队呢，则如同屁股坐在计划经济的椅子上，脚丫子却踩在市场经济的土地上，市场的作用没显出来，二是因为前些年军队搞生产经营所带来的负面影响忒大，以至于今天人们提起来还有点胆战心惊，谁敢再冒这个险。这两条考虑，不能说没有一点道理。问题是，在今天的地球上，市场经济是大背景、大道理，军队不可能超然度外，军队的继续教育肯定是要同市场经济结合在一起的。现在最要紧的，不是别的，是减少一点行政手段，加大一点市场力度。如果能够解放思想，达成这样的共识，那么，除了用好上级有限的拨款之外，适量的向受教育者收取学费，以学养学，又有什么不可以呢?更何况中央党校、国防大学已经给我们作出了榜样，还需要彷徨吗?如果说还有顾虑，那就只能是找我们自己了――办学质量差，人家不买帐。四、办学力量的网络化办学力量的网络化，首先是指计算机信息的网络化。自从上个世纪出现了多媒体和国际互联网以来，人们的生活方式和学习方式发生了惊人的变化。在没有计算机和互联网之前，一封信跨越太平洋需要一个月左右的时间，而今天的电子邮件(E-mail)，几秒钟就可以飞跃太平洋。被人们誉为“没有围墙的大学”的远程教育网，更是冲破了空间时间的原有界限，把教师的讲授实时、互动的发放到全国各地，给上网的求学者们带来了极大的方便。据美国教育统计中心的调查，美国有50％的高校向全社会提供远程教育服务，注册的学生已达180万。我国的现代远程教育，在短短的近5年里就得到了迅速发展，教育部批准的现代远程教育试点高校从4所增加到67所，网络大学生已达60多万。象清华大学继续教育学院、哈尔滨工业大学继续教育学院的远程网都已初具规模，前景十分看好。对比之下，军队继续教育的计算机网络建设相对滞后。有的没网，有的有网，但由于种种原因未能充分地发挥应有的作用。例如，全军文化网这样的大网，都很难作到资源共享。这种局面，如不改变，所谓出精品、创一流的口号，那就纯粹是纸上谈兵了。师资力量的社会化，也是办学力量的网络化。现代教育有一个显著的特点，就是在师资队伍建设上冲破一家一户的小生产式的耕作方式，把社会化的大师资队伍作为自己的教学力量。一是充分发挥名师名校的作用。例如，人大网的马克思主义哲学课，就是由北大的江长仁老师教的。二是与企业与研究院所合作。例如《文汇报》最近就报道了：上海高校引进一批知名企业家和工程师担任任课教师，为大学生带来了业界最新动态和崭新思维方式。继续教育不同于学历教育，它具有“短、频、快”的特点。这也就决定了在师资队伍建设上，专兼结合，以兼为主，以专为辅。从过去的实践看，有两点须引起注意：一是对兼职教师队伍，要与时俱进、推陈出新，要把过去建立的“局域网”转换为今天的“英特网”；二是对现有的专职教师队伍，要摸清底牌，优化重组，对几名教师在同一个专业特长上“撞车”的现象，要提倡教师的“错位发展”，避免教师资源的浪费。军队的继续教育，由于过去不大讲究成本核算等原因，在教师队伍建设上尚未真正实行优胜劣汰的竞争机制。看来，这需要尽快地与地方接轨，学习借鉴他们的政策和做法。否则，再拖下去是很难稳定住人才的。高中英语人教版必修三Unit1FestivalsaroundtheworldWarmingupDiscussthisauestioningroupsHowmanyfestivalsdoyouknowbothinandoutofChina?SpringFestival2o3春日somewordsandexpressionsaboutSpringFestivalTheIstdayofthefirstlunarmonth农历一月的第一天■lunarcalendar农历■NewYear'sEve除夕SpringFestivalcouplets春联人粉■paper-cuts剪纸■NewYearpaintings年曲■fireworks烟花春滴福■firecrackers爆竹redpackets红包TheSpringFestivalGala春晚■dumplings饺子Festivaloflanterns