高中英语知识结构图全国通用教学课件-002

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝高中英语知识结构图(全国通用高中英语知识结构图(全国通用时间反复无常，鼓着翅膀飞逝高中英语知识结构图(全国通用高语图maP.Lo词汇量:5500多单词系动词冠词和名词词动词助动词非谓语动词词类代词125和数词实义动词动词时态形容词和副词情态动词动词语介词和连词现象语言知识简单句并列句定语从句151高中英语复合句句法虚拟语气195名词性从句50主谓一致状语从句160强调句型省略《全日制义务教育音乐课程标准》的基本理念是：强调以音乐审美为核心，以兴趣爱好为错动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元化文化，完善评价机制。这些都是音乐教学大纲中没有阐述的，同时也是我们音乐教师必须更新的教育、教学观念，是我们在音乐教育、教学实践中必须把握的依据和支撑。那么，音乐教师应如何贯彻新的教育理念，让学生做新课程改革的最直接受益者呢？笔者结合近几年的学习和教学实践，尝试对农村中小学音乐教育现状进行分析，并提出一些对策。一、现状（一）音乐教师及家长的认识模糊有的教师认为音乐课可有可无，有些家长也认为音乐课没什么用，耽误孩子的学习时间。但是，在一些大城市的中小学里搞了一些音乐实验班，实践表明，有音乐特长的学生的创造能力都很强，而且学习成绩也比普通班级高。（二）师资队伍紧缺加强教师队伍建设是提高教学质量的基本保证。很多农村学校的领导反映，农村学校由于编制紧张，招聘老师时只能尽可能将有限的名额用于招聘中考、高考必考科目的老师。至于音、体、美，没有老师就不上课了，或者让别的老师代课。据调查，我国现有农村中小学90多万所，其中音乐教师才近10万人，若按每校配备1名音乐教师算，以目前全国所有的音乐院校的师资培训能力，尚需60年才能满足这一要求。（三）教学设施落后教学设备、用具（器材）是学校教学工作得以正常开展的重要物质保障。由于多种原因，音乐教育在农村小学中处于附属地位，音乐教学硬件建设也受到极大影响。在一些贫困山区，连像样一些的课桌椅都成问题，更不用说电视机、录音机、风琴了。（四）学生喜爱音乐，但感知能力低下中小学开设音乐课的主要目标体现在三个方面：即“情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能”。很多学生虽然喜爱音乐课，但对音乐知识知之甚少。此外，学生对欣赏及乐器类教学充满了向往和憧憬，在上合唱指挥课时，老师做示范，很多学生在座位上像看戏一样，不时发出“哈哈”的笑声；大多数学生更喜欢看动画片和听流行歌曲。这充分说明，农村小学音乐的教学效果与目标要求相差甚远，导致学生对音乐的感知能力低下。二、对策（一）高度重视，提高认识为改变当前农村小学的音乐教育状况，音乐教师应提高对音乐教育的认识，倡导音乐教育的新理念，多举办一些文艺比赛和合唱、舞蹈、器乐等方面的训练。同时，各级领导要提高对农村中小学音乐教育的认识，统一思想，多关心支持农村中小学音乐教育事业，制定农村中小学音乐教育的考核目标，建立综合评价体系。按照音乐教学大纲开设音乐课，积极开展音乐艺术实践活动，为学校音乐教育提供有利条件。（二）改革办学体制，广开育才渠道教育部门应在遵循教育规律的前提下敞开大门，吸引资金、人才，拓宽音乐教育渠道。鼓励多种形式办学，施行音乐教育多轨制。（三）加强基础设施建设，开发地区资源教育需要投资，音乐教育更是如此。音乐教学设施是完成教学内容的保证，是实现课程标准的保证。不少学校没有音乐教室，没有电视、钢琴、风琴，而这些现代化的设备在音乐教学中却是不可缺少的。因此，有条件的农村学校应适当增添音乐教学设备，改进教学设施。与此同时，我们应开发地区资源为我所用。在农村，石头、竹、木、泥等自然资源对师生来说唾手可得，只要我们稍动脑筋，就可加工成精美的具有特色的乐器：竹筒可制作双响筒和竹鼓，硬木可制作木鱼，泥可捏烧制成陶埙、陶鼓……这就使“演奏”这一教学内容得以生动地展开，并与其他教学内容有机结合，从而带动农村音乐教育全方位、立体化发展。（四）加强师训工作，建设强有力的教师队伍针对农村音乐教师紧缺，教学设施简陋的诸多问题，我们要稳定音乐教师队伍，加强师训工作，不断提高音乐教师的综合素质。对有音乐爱好的、能基本胜任音乐课的教师要进行培训，积极发挥业务能力较强教师的作用。要鼓励高等师范、中等师范院校的专家、教授和专业教师到农村去讲学、兼职，这样有助于他们了解农村基础音乐教育。同时，要鼓励音乐专业的毕业生到农村去，帮助他们克服思想上的负担和困惑。另外，相关部门对这样的毕业生在生活上要给予一定的帮助和支持。（五）提高农村中小学音乐教师的素质现在农村学校的音乐教师虽说不像前几年那么缺，学校基本上都有专职或兼职的教师。但是，农村与城市的差别决定了农村教师接受继续教育的机会要少许多，农村教师与城市教师的距离越拉越大。因此，教育部门应尽量给农村音乐教师创造学习、交流的机会，学校也应鼓励教师参加学习，音乐教育者自身更应加强学习，努力提高自身素质。（六）组织各种音乐活动各级各类学校、音乐社团应创造条件，适时组织各种形式的音乐活动，如合唱节、专场演出、音乐讲座等，争取办出特色，办成传统。这对推动、促进艺术教育的发展起着重要作用。（七）将音乐纳入高考的综合试卷，以提高学生学习音乐的积极性当前，导致农村各级教育管理部门轻美育的原因主要是中考和高考两个“指挥棒”，音乐、体育、美术等科目都是“副科”，认为对这些科目可有可无。如将音乐纳入高考的综合测试，可以提高学生学习音乐的积极性。（八）发挥网络优势，共享音乐资源教育部、音乐家协会、信息产业部等相关部门要通力协作，建立网上国家艺术资源库（音乐类），开办网上音乐学校，把音乐各领域的名家一“网”打尽，把他们的课堂搬上网站，如此将使农村音乐教育发生翻天覆地的变化。总而言之，农村音乐教师任重道远，要坚持不懈，当然也需要音乐教师、教研人员和教育行政部门、学校、家庭共同配合。相信只要我们一起与时俱进，从自己的实际出发，因地制宜，以育人为本，农村音乐教育将会是教育百花园里的一朵奇葩。一、农村小学数学的教学现状人教版新教材在实验地区得到成功施行，进而在全国范围得到大面积推广使用，包括农村地区，但由于农村条件比较特殊，对于新教材的适应能力较差，加上其余种种原因的影响，导致近几年农村教学质量普遍下降。我国对于教育提出了新的标准，小学教育质量的好坏不仅仅看学生的学习成绩，还要看学生是否获得较高的学习能力，拥有较高的综合素质。比如，对于学过的知识是否能够活学活用，是否能够从课外自主学习或生活中获取知识。农村小学数学教学具有自身的特殊性，国家十分重视农村教育问题，并为其投入了大量的资金，但是对于一些经济过于落后的地区来说，这些资金对于快速发展教育还是远远不够的，因此农村小学大多设备不完善，教师竞争力低，导致师资力量与城市相比相对较弱；一些农村地区网络通信不发达，教师培训跟不上时代潮流，与教学比较成功的学校交流经验的机会较少，导致学生享受不到先进科学的教学方式，课堂教学效率低下；由于农村环境较差，学生缺少极具教育意义的课外活动机会。二、提升农村小学数学教学质量的有效策略1.加大资金投入，营造良好学习环境在许多农村地区，村民只想着追求经济收入，从而忽略了孩子的教育问题，当地地方政府也将工作重心放在拓宽农民收入来源、提高人均收入上，因此，农村小学教育缺乏必备资金，教学设施十分简单，许多小学教室还未安装多媒体，有些学校甚至无法为学生提供一个安静舒适的教室，由于村民受教育程度较低，学校周围经常会出现大声喧哗的情况，这对农村小学教学的发展是一个较大的阻碍。在数学教学中，由于当地政府不够重视，农村生活环境又差，所以很难为农村小学配备教学能力较强的模范教师。农村小学数学教师大致可分为两类：一类是在农村小学教授多年的老教师，这类教师农村数学教学经验丰富，但是接受新事物的能力较差，再加上当地政府时常忽略教师培训，导致他们对于新教学设备、新教学方式不能较快适应；另一类是年轻的特岗教师，这类教师获取了较新的专业知识，接受新事物能力较强，但是缺乏教学经验。当地政府应当加大资金投入，完善小学教学设备，向村民宣传教育的重要性定期举行教师培训、教师专业能力和教学能力考核。2.提倡教学经验交流，提高数学课堂教学效率小学生正处于好奇心较强的时期，这个时期学生求知欲较强，但缺陷就是注意力很难集中，农村小学应当时常开展数学教学经验交流活动，经验丰富的老教师与专业知识扎实的特岗教师的交流，农村小学与数学教学能力强的城镇小学交流，这样不仅可以提高教师自身的课堂教学技巧，而且也能够给农村小学带去先进的数学教学手段。成功的小学数学课堂教学应当与学生生活相结合，以人教版为例，在讲授加减乘数混合运算时，应当列举一些生活化的例子，如“老师手里有三十颗糖果，分给这次考试的第一名小红同学五颗，第二名小明同学四颗，第三名小丽同学三颗，又分给前十名剩下的同学一人两颗，请问老师还剩下多少颗糖果？”这样的生活化例子能够吸引学生的注意力，有利于学生对于数学概念的理解，而且能够让学生学以致用。3.增强作业设计科学性作业是检验教学效果的有效途径，同时也是对课堂教学的检测，科学合理的数学作业安排能够加固学生对于知识的掌握，还能让学生灵活运用书本上的固定概念。根据实际调查分析，目前我国农村小学数学作业设计中主要存在的问题有：（1）教师在设计作业时按照书本上的例子按部就班，易导致学生固定思维；（2）作业设计仅限于书面作业，无法锻炼学生实践操作能力；（3）作业效果没有及时反馈给学生，易降低学生学习积极性。数学教师在设计作业时应立足于现实生活，注重作业的实用性和趣味性，还应当保障作业的层次性，将所学的重点知识从不同角度呈现出来。农村小学数学教学受农村客观因素限制较大，这不仅需要政府的大力支持，学生和家长的观念也要与时俱进，明白小学教育的重要性，加大小学办学资金投入。同时要想提高数学教学质量，还要促进学校之间、教师之间、师生之间的交流。教师要重视技能培训，增强作业设计的科学。提高农村小学数学教学质量应当引起全社会的广泛关注。高语图maP.Lo词汇量:5500多单词系动词冠词和名词词动词助动词非谓语动词词类代词125和数词实义动词动词时态形容词和副词情态动词动词语介词和连词现象语言知识简单句并列句定语从句151高中英语复合句句法虚拟语气195名词性从句50主谓一致状语从句160强调句型省略1最高级的表达方式2倍数表达多个形容词修饰个名词形容词、副4加不加y均是副词意义有区别的词5比较级、同级比较级固定搭配」介词、数词1带介词to的短语2序数词前的冠词使用抽象名词、物质名词具体化名词、冠词2常见不可数名词3专有名词口语交流中常见用法[1:引起的易混句式代词2.one,ones,that,those3人称代词在短文改错中的考4.不定代词的考查⊥词类「1.一般过去时和现在完成时2将来时的表达及其用法1根据语境,找时间动词时态3.“本打算,希望做却没有做点或时间段的六种表达方式4.说话之前刚刚结束的动作2紧扣概念进行选择5完成时态的考查1主动形式表被动含义的情况1根据句意辨别词义动词语态2.getv-ed/-v-ing2主语与动词构成的主被动关系动词时态语态should+动词原形理解句义虛拟语2.ⅰ引导的虚拟条件句+结合记忆固定搭配考查:①mb的用法理解义情态动词②an'helpbut,canthelp的用2表示对现在和过去的推测记忆3情态动词+havedone情态动词和虚拟语气一般式被动式进行式完成式itodo(not)todo(not)tobe(not)tobe(not)tohavedoingV-ing(not)(not)being(not)havingdone谓doingdonedone(not)done语动词主语宾语状语定语补足语表语插入语Atomakemattersworse,toputitmildly,totell作vng豪※thetruth,generally※※sideringRRallowingforjudgingfrom1非谓语动词作状语与独立主格结构状语从句的区分2非谓语动词作定语。3with复合结构和as引导的状语从句非谓语动作与主句动作发的区别。生的时间先后4既可以接不定式又接vng做宾语2与逻辑主语之间的关系有区分的动词。5t做形式主语和形式宾语的句式。6使役性动词的过去分词和vng的理解。7不定式各种形式的考查。非谓语动词列句中第个句子是祈使句的考查尤其是名词短语作祈使句并列句中的虛拟语气并列句并列连词的考查句中出现三个或三个以上动词在改错中的考查准确理解语意捕捉关键词一般疑问句的多种肯定回答结合基础知识解题Ithink.、msure等引导宾语从句时,反意疑问句的考查带主语的祈使句的反意疑问句「简单句」感叹句置于从句中时how与what的选用简单句中的虚拟语气重点难点解题键官石动白就近一致单个名词作集体名词以结尾的学科名词常见不可数原则主语名词复数名词不可数名词具体化And连接的名词表示个人或物用单数,多个并列主语用复数,or,notonly.btte.rnotvery/each/no/manya/morethan分类记忆意义规则联系原则量词做aquantityof,aki