部编版三年级语文下册16.宇宙的另一边(表格式教案)

部编版三年级语文下册16.宇宙的另一边(表格式教案)

构，一个是上下结构。③学生跟随教师书写，注意笔画顺序和书写规范。学生活动自读课文，圈出生字词，思考宇宙的另一边是什么样的，指名认读词语，识记生字，跟随教师书写“秘密”。三、深度阅读，感知“想象”1.学生朗读课文。课件出示：朗读要求：·读准字音，注意语调，理解句意，感受情感。·标出重点词语，思考：作者通过哪些方式表现了孩子的想象力？2.学习反馈。（1）理解课文。①课件出示重点词语，让学生解释其含义。例如“流淌”表示什么？“想象”是什么意思？②教师提问：孩子为什么要想象宇宙的另一边？学生思考后回答。（2）感知情感。课件出示：文中的描写和情感词语，例如“兴奋、好奇、惊讶、激动”等。学生朗读这些词语并表达自己的感受。学生活动朗读课文，标出重点词语，解释含义，思考孩子为什么要想象宇宙的另一边，朗读情感词语并表达自己的感受。四、展开想象，交流“奇妙”1.学生仿照课文展开想象。课件出示：学生根据自己的想象，写下宇宙的另一边会有哪些奇妙的事物。2.学生交流想象。课件出示：学生分组交流自己的想象，分享自己的作品。学生活动根据自己的想象写下宇宙的另一边会有哪些奇妙的事物，分组交流自己的想象，分享作品。板书设计宇宙的另一边秘密流淌想象奇妙本节课主要是通过品读课文来感知“秘密”和“想象”。首先，教师引导学生练习写“秘密”，并提示书写要点。然后，教师提出问题，让学生理解“倒影”，并指名读出相关内容。接着，学生自由阅读课文，思考宇宙另一边的秘密，并用自己的话表达出来。最后，教师引导学生发现作者的想象秘诀，即反着想，并让学生朗读出自己认为有趣的部分。教学目标：能够理解课文中的想象和幽默，能够展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。第二课时教学过程：教师活动：一、回顾上节课内容1.回顾上节课学习的内容，即课文第1～9自然段，了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。2.出示课文插图，配上音乐，指名轮流读课文第1～9自然段。3.小结：作者的想象有的幽默，有的特别，有的优美。在作者的想象中，宇宙的另一边特别有趣。4.学生自由朗读课文第10～12自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？（1）学生交流。（出示课件）二、展开想象1.教师引导学生想象：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？2.学生交流。（1）小组交流。（2）全班交流，师生评议：谁的想象更奇妙？为什么？3.语言训练。课件出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得想象自己变成一朵白云，在天空中飘啊飘，看到了什么有趣的事情呢？学生活动：学生们可以仿照课文展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。同时，可以进行语言训练，如写一篇关于云的习作，想象自己变成一朵白云，在天空中飘啊飘，看到了什么有趣的事情呢？很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，雪会是黑色的吗？宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，也许会是一个女孩，或者是一个完全不同的生物。宇宙的这一边，鱼在水里游，但宇宙的另一边，鱼也许会在空中飞翔吧。教师指出：宇宙的另一边发生的事和这边相反，需要反着想。在练习书写汉字方面，教师先进行动画演示，然后范写，并提示学生注意每个字的特点和要点。学生在同桌互评和全班展评中互相提高。学生还抄写了一些词语，如“星空”、“流淌”、“秘密”、“楼梯”等，同时进行了说话练习。本课的教学聚焦在单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”上，通过课文学习和“交流平台”的巧妙融合，让学生掌握了想象的方法，体验了想象带来的奇趣，并达到了核心教学目标。2.在多种形式的朗读中，引导学生发现文本表达的“秘诀”，即宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反。通过挖掘文本空白，引导学生按照作者的思路展开想象，构建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励他们大胆想象、多角度想象，并在头脑风暴中激发想象的潜能，从而掌握想象的方法。3.课程采用“1+X”的教学思路，旨在拓宽学生的想象视角、丰富阅读体验