“生命教育”主题班会第2版1课件

“生命教育”主题班会第2版

生命，属于我们每一个人的只有一次。生命的诞生本不容易，生命的成长又何其艰难，生命的周期更是十分短暂。因为不易，山间的竹笋拼命地从土壤里、从石缝中往外钻；因为不易，路旁的小草虽屡遭践踏仍顽强地、不屈地向上长；因为不易，树上的鸣蝉历经地底下四年黑暗的生活，竭尽全力演绎着一个月阳光下美妙的歌唱。作为万物之灵的人，寿命可以达到甚至超过百年。然而，相对于诞生不知其几十亿、几百亿、千万亿年的宇宙，人的寿命又有几何？真所谓“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰（曹孟德语）”。正因为如此，我们认真对待生命。“生命教育”主题班会第2版盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照浪费生命是做人的最大悲剧。——曼杰苦难是人生的老师。——巴尔扎克当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——保尔·柯察金“生命教育”主题班会第2版

失落的花季“生命教育”主题班会第2版案例一：2005年2月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(四)班学生李力(化名)，连续两个通宵上网未回家。父亲来到学校与班主任一起对其教育，父亲言辞比较激烈。不想李力竟当众跑出老师办公室，从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。“生命教育”主题班会第2版

案例二：

9月20日，一个益阳十三中全体同学感到沉重的日子…

王周同学在学校被人用刀捅死了…

某同学A因为昨天晚上和班长（王周）在打扫卫生的时候发生冲突.就在第2天早上把班长杀了…

天啊,一个17岁的孩子竟然杀了人…“生命教育”主题班会第2版案例三2003年3月20日晚，成都某名牌大学一位大二女生，把一只仅三个月大的小狗活生生放人微波炉烤了一分多钟

，小狗的主人就是这位女生……为什么如此漠视生命，她的表现很冷漠：只是想看看小狗的反应。“生命教育”主题班会第2版1.你如何看待他们的行为？2.如果你身边的人有自杀或杀人的征兆，你会怎么做？3.生命的价值是什么？“生命教育”主题班会第2版1例自杀，平均至少对6个人产生严重的不良影响，造成的心理伤害持续10年1例自杀未遂至少可使2个人受到严重影响，造成的心理伤害持续6个月“生命教育”主题班会第2版自杀三步曲第一步：自杀意念形成第二步：激烈冲突与呼救产生了自杀意念后，由于求生的本能会使打算自杀的人陷入生与死的矛盾冲突之中，从而表现出谈论自杀，暗示自杀等直接或间接表现自杀企图的信号。第三步：自杀的实施设计自杀的方案，选择自杀的方式，并再次向外界呼救，最后实施实施自杀行为“生命教育”主题班会第2版（1）：性格突然发生巨大变化。平时很内向的人突然变得非常热情，多话；而平时活泼热情，很外向的人却突然变得无精打采，郁郁寡欢。（2）：无希望感，强烈的罪恶感（3）：失眠和瞌睡。（4）：经常讨论生死问题，企图从哲学的角度说明自杀的合理性。在口头上经常说：“我觉得活的没意义”，“死真是一种解脱”，“我不会久在这里了”。（5）：反常的行为，让人莫名其妙的行为。比如会毫无原因地请别人吃饭或送一些礼物给别人，说一些祝福的话。（6）：在一段消沉之后突然的改变。（7）：整理物品，研究药物的效果“生命教育”主题班会第2版我看到了10F恩爱著称的阿呆夫妇正在互殴我看到了9F平常坚强的Peter正在偷偷哭泣7F的丹丹在吃她的抗忧郁症药6F失业的阿喜还是每天买7份报找工作“生命教育”主题班会第2版4F的Rose又和男友闹分手3F的阿伯每天都盼望有人拜访他2F的莉莉还在看那结婚半年就失踪的老公照片在我跳下之前，我以为我是世上最倒霉的人现在我才知道每个人都有不为人知的环境我看完他们之后深深觉得其实自己过得还不错“生命教育”主题班会第2版我想他们看了我以后，也会觉得自己其实过得还不错只是这牺牲……太大了！所有刚才被我看见的人都在看我“生命教育”主题班会第2版

其实人的生活都是一样的，在觉得自己不幸的同时别人可能比自己更不幸。

所以要学会满足和珍惜。其实生活就是这样，做人就是这样，除了快乐和健康是自己的，其他的任何东西都可能在无法控制的情况下瞬间消失。心是个容器，烦恼装太多了，快乐就没有空间了。

放一放，没什么大不了，好好珍惜现在的时光，不要过多地抱怨。

我们不该因为小小的挫折而停止不前，自暴自弃，其实这个世界上比我们惨十倍甚至百倍的人很多，从某种意义上说我们都是幸运的！“生命教育”主题班会第2版

----不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！对待生命，要充满敬畏之心

敬畏生命

弘一法师圆寂时，再三叮嘱弟子把他的遗体装殓时，在床的四个角下各垫一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。善待生命

我们都是活生生的生命，是天地间最为神奇的创造。每一个人只拥有这宝贵的、唯一的机会，所以，无论我们拥有的社会资历和地位如何，都是应该珍惜自己、接纳自己、善待自己。由己及人，更应该珍惜他人、接纳他人、善待他人以及所有活的生灵。

漠视生命

中国健康教育咨询中设有一条咨询热线，在热线设立之初曾做过一次统计，前9个月打进热线的有2700人，曾尝试自杀或想自杀的占146人，其中80%是中小学生。有关数据表明，目前青少年自杀率在全世界里呈增长趋势。尤其令家长震惊和关注的是，近几年，青少年呈明显的低龄化趋势。

据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在"消失"。校园安全这些都时刻在威胁着未成年人的健康成长。有专家指出，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是未成年人欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。感悟生命

2、增强安全防卫知识和自我保护能力1、加强生命教育，树立正确的人生观、价值观，增强安全意识

热爱生命（汪国真）我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料中

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珍爱生命约翰·库缇斯，世界上最著名的激励大师。他，天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学观念。他没有腿，也不依靠轮椅生活，却形成了世界级的自尊、自信和自立。他去过190多个国家，接受过南非总统曼德拉的接见。他的演讲雄伟壮丽，震撼人心，每到一处都掀起泪海与热潮.

贝多芬海伦凯勒

霍金司马迁“生命教育”主题班会第2版话题一：荒岛生涯

假如有一天你坐船出海，突然遇上风暴，船只被巨浪吞没，你被抛到一个荒无人烟的小岛上，你怎样寻求生存？“生命教育”主题班会第2版话题二：谈判专家

假如你是一个谈判专家，现在在38层楼高的天台上，有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳，结束无望的人生，你将如何凭借你的三寸巧舌，说服这位女孩打消轻生的念头呢？“生命教育”主题班会第2版你不能延伸生命的长度但你可以决定生命的宽度“生命教育”主题班会