幼儿园小班语言优质课教案《房子里有箱子》含反思

幼儿园小班语言优质课教案《房子里有箱子》含反思幼儿园小班语言优质课教案《房子里有箱子》含反思幼儿园小班语言优质课教案《房子里有箱子》含反思【活动设计】

民间童谣《房子里有箱子》布满童趣、富有绕口令颜色。

童谣原有八句，因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活，所以我依据需要改编为了六句。

童谣语言浅显，通俗易懂，节奏明快，琅琅上口，特别适合小班幼儿诵读。

童谣中，房子、箱子、盒子、镯子等物品一层层地打开，又一个个地关闭。

通过学习童谣，孩子们既可以熟悉更多带子字的物品，又能够理解物品之间的空间关系，还能练习正确发音，提高语言表达力量。

为此，我设计了这一语言活动。

【活动目标】

1、有节奏地学说子字童谣，感受童谣的韵律美。

2、学习童谣，初步感知和运用里外、前后等方位词。

3、大胆猜想，情愿表达，体验语言嬉戏活动的欢乐。

4、通过阅读小图、上下图的对比观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

【活动预备】

1、电子白板，课件。

2、圆舞板一个。

【活动过程】

一、嬉戏导入，萌发爱好师有个地方藏着许多珍宝，今日我带你们去找一找。

呜呜呜，我们的火车动身了。

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓跑得快，火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。

（课件消失卡通火车，音乐响，火车走。

）（析以音乐嬉戏导入，吸引幼儿开心地参加到活动中。

）二、分段演示，逐句理解1、幼儿猜一猜、说一说房子里有什么。

师我们戴上望远镜看一看，你看到了什么？（用聚光灯功能呈现房子。

）师你觉得这座房子怎么样？房子里有什么呢？我们要大声说房子、房子、快开门，门儿才能打开。

（用点击功能呈现箱子房子里有箱子。

）

2、幼儿看一看，说一说箱子里有什么。

师你知道箱子有什么用吗？你盼望里面有什么？师我们来看看箱子里面究竟有什么。

（用拉幕功能打开箱子，用拖动功能呈现盒子。

）3、幼儿看一看，说一说盒子里有什么。

师猜一猜，盒子里有什么？4、一幼儿操作电脑（用拖动功能移开盒盖，用放大镜功能呈现镯子），盒子里消失镯子。

师里面有什么？（镯子。

）你觉得谁会喜爱这件礼物？为什么？（析虽然小班幼儿生活阅历不丰富，理解水平低，但由于童谣内容贴近生活，详细形象，因此很简单被幼儿接受和理解。

但又由于幼儿过于熟知这些内容，因此若仅仅用图片展示和老师讲解的形式，则会比较单调，简单陷入枯燥乏味的反复听说，难以调动幼儿的学习爱好。

而运用电子白板的聚光灯、拉幕、放大镜、拖动等功能，好玩的呈现方式、生动的形象刺激、神奇的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意留意，强化了幼儿的有意识记。

）三、完整演示，整体感知1、观看整体演示，加深理解。

师我们是怎么找到镯子的？（幼儿回答，老师点击相应图片。

之后，请个别幼儿在大家说时操作一遍。

）

2、按从外到里的挨次说童谣，理解里外关系。

师有一首好玩的儿歌说的就是这个找到镯子的过程，名字叫《房子里有箱子》房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有镯子。

3、突出重点，感受以子字押韵的童谣特点。

师（小结）这首儿歌说起来很好玩。

房子、箱子、盒子、镯子，它们的后面都有一个什么字？（子）所以，它还有个好听的名字叫子字歌。

师我们用圆舞板来伴奏，有节奏地说一说这首子字歌。

4、说做结合，表演童谣。

师子字歌真好玩，我们还可以一边说一边用动作做一做。

（析这对于小班幼儿来说，熟悉物品之间的空间关系是。

有难度的。

假如采纳实物展现，不仅需要预备大量的教具和学具。

而且不能生动地呈现作品所要表达的意境及魔术般的奇异效果。

所以，在幼儿学习童谣环节，老师通过生动好玩的动画演示，以及让幼儿亲自操作电子白板，