政治(思想品德)（心得）之随风潜入夜润物细无声

政治(思想品德)（心得）之随风潜入夜，润物细无声政治(思想品德)论文之随风潜入夜，润物细无声

谈到思想品德课及其教学，我不由得想起教育家陶行知老先生的四块方糖的故事，在今日或许会给我们很多新的启示。

当年，陶老先生任育才学校的校长。

有一天，他间或看到男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。

等陶老回到办公室，见到那位男生已在等他。

陶老先生便掏出一块糖给他说这是嘉奖你的，由于你比我按时来了。

接着又掏出一块糖给男生说这块是嘉奖你的，由于我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。

男生将信将疑地接过糖。

接着，陶老又说据了解，你打那个同学是由于他欺侮女生，说明你有正义感。

说着，陶老又掏出第三块糖给他。

这时，这位男生哭了，哽咽着说校长，我错了，同学再有错，我也不能用砖头砸他。

陶老先生又掏出第四块糖说你已认错，再嘉奖一块。

好，我的糖分完了，我们的谈话也结束了。

虽然这已是一个古老的故事，但在今日仍有常青、常新的意义。

由此，再来回顾、反思当今思想品德教学，过分强调理性说教，机械灌输，空洞的讲解。

老师的苦口婆心，同学收效甚微。

为何思想品德教学是如此的事倍功半？其实真正的教育应当是随风潜入夜，润物细无声的。

如何做到随风潜入夜，润物细无声呢？我认为应当从以下几个方面着手努力。

首先，重新端详老师角色。

我们的老师，尤其是本学科的老师，仿佛自身就是道德标本，总以圣人、权威形象自居，爱以一个尊者、说教者面对同学。

于是在课堂教学中多了一些赤裸裸地说教要怎么样，不要怎么样，明显的说教。

所以，要淡化这种效果不佳的说教，必需重新熟悉老师角色。

1、做一个高尚道德的示范者。

老师的职业是教书，更是育人，尤其是思想品德课的老师。

老师是同学的亲热伴侣，老师的言谈举止对同学有极强的示范性，是同学学习的榜样。

你要教育同学做一个品德高尚的人，必需自己首先是一个品德高尚的人，否则同学根本不听你的教育。

假如同学慑于老师的威武而敢怒不敢言，只会促使同学养成阳奉阴违。

你要求同学的，自己全做到了，你的行为是同学最好的示范。

只有这样，你对同学的思想品德便有了发言权。

2、做好主持的角色。

思想品德老师爱将本科课堂变成一言堂，阻碍了师生、生生之间的沟通、碰撞。

作为本科老师要转换脑筋，开放课堂，将课堂变成师生、生生之间展现思想情感和行为的舞台。

老师充当课堂教学的主持者，组织者同学在课堂上尽情地表达思想，抒发情感，在主动参加、充分展现的过程中，同学产生心灵上的触动、心情上的感染。

这种开放的课堂，还为同学供应了师生合作、生生合作的机会。

在开放的课堂上，同学就某一观点自由组合，绽开辩论。

同学通过合作沟通，学会倾听与思辨，学会敬重他人，学会辩证地看待问题。

这种开放的课堂教学不仅对同学进行了思想品德教育，还培育了同学的合作精神，促进了同学综合力量的提高。

3、仔细倾听，延缓评价。

在教学活动中，老师用有针对性和激励性的语言，把同学的思维激活，让同学乐观的参加老师组织的教学活动。

对于同学的发言，老师要仔细倾听，不要忙着作结论性的评价，而要急躁启发，等待更多同学发表不同见解。

老师对同学的回答过早作结论，会阻碍持有不同观念的同学发表意见，老师就失去全面真实了解同学思想状况和学问水平的机会。

其实，作为老师也渴望听到同学的心里话，产生心灵的共鸣，从而达到教育的最佳效果。

你不妨对同学说欢迎提出新的见解还有不同意见吗？等激励性的语言。

这样，同学对问题的熟悉会更全面，师生、生生之间的沟通更广泛有效。

4、做一个学习型的老师。

当今时代，信息传递便捷，学问更新不断加快，获得信息的渠道也在不断拓展，学校不再是猎取学问的唯一来源。

在这样一个高度信息化的社会中，一个老师假如观念不与时俱进，他过去所拥有的学问很难对同学的问题作出满足的回答，尤其是比我们懂得更多的同学的提问。