环境地质学-基本概念教学课件

环境地质学-基本概念服从真理，就能征服一切事物环境地质学-基本概念环境地质学-基本概念服从真理，就能征服一切事物2基本概念21生态学、生态系统与生态平衡生态学(Ecology)口研究生物与其生活环境相互关系口与经济学(Economics具有相同的词源(Eco-);口家庭、居所、环境口人类生态学。现代科学技木2019/12李永军生态系统(Ecosystem)个生物物种在一定范围内所有个体的总和,在生态学中称为种群,任何一个生物群落与其周围非生物环境的综合就是生态系统口种群(Population):生物物种;生境(Habitat)口生物(Biotic)与非生物(Abiotic)的综合体2019/12李永军面对信息技术模式下的社会变革，人才的培养标准发生了很大的变化。单纯的有业务、有专业等都不是合格的人才，人才不仅有专业技能，还应该具有合作的意识和习惯，具有团队意识。要成为复合型的人才，要一专多能。面对这样的变革，作为一级人才培养机构的学校应该怎样转变学生的教育模式让学生成为适合未来社会发展的新型人才，这是我们一直都要面对的一个课题，也是我们在新时期教育和教学任务的一个核心内容。尤其是针对农村小学学生的能力培养问题，更是值得我们探究和探讨。永丰镇中心小学创建于2006年，前身是永丰中学，后因学校布局规划调整建校更名至今。学校地处312国道旁，与河西走廊重要的爱国主义教育基地――西路红军遗址紧紧相连、交通条件便利，配套设施齐全，办学特色突出，文化底蕴深厚。这样一所学校对于学生能力的培养更是要有一种创新意识。小学生社团活动正是针对学生能力培养和合作沟通意识培养的有效途径。一、正确理解学生社团的含义学生社团顾名思义是学生内部的组织，是一种非校方的群众性组织，是学生依照自己的兴趣爱好自由组合的团体。社团内学生以自我教育、自我管理、自我服务为主旨，充分体现自我的意识和特点，是学生发展和培养自己兴趣爱好的一条好途径。学生社团活动的特点是业余性、灵活性、多样性等团体，团员的流动性很大。小学生因为其年龄特点，他们在组建社团时离不开学校和老师的帮助，学校和老师引导学生根据他们的兴趣爱好和心理特点等自由组建起社团活动，社团具有弘扬校园文化、活跃学习气氛、形成学生内部的良好风气等优势，还可以形成学生自我管理能力、自我规划能力，具有丰富学生业余生活、形成多种兴趣爱好特点。学生社团是学生喜欢的组织，也是学生喜欢的业余活动。二、针对实际情况选择正确道路农村小学的硬件设施投入不如城市小学多，我们提出社团活动正是为了适应新时期新的人才培养模式的做法。学生社会团活动是源自于国外大学里的成功经验，引进我国的中小学，成为一种校园文化的标志，也是一所学校文化氛围的标志。成立学生社团可以培养学生的团队意识，提高学生的沟通和协调能力，对学生的健康成长非常有利，也是践行新课改理念的体现。学生在社团内可以形成一定的组织能力，团队的领导者更是可以形成较强的领导能力和协调能力。社团活动根据具体内容还可以选择走进社区或进入社会，这样一来可以让学生接触到社会，更真切地认识社会。尤其是在新课改的大趋势下，组建学生社团已经成为一种新的课程教学模式，并逐渐形成了校本课程体系下的社团活动模式。因此我们针对学校的实际情况和师资配备情况，确定了本校社团活动的基本思路。如今社团活动的理念和理论已经成为城乡学校普遍关注的问题。三、有效开展社团活动的策略学生社团活动的有效开展是一项科学性很强的活动，如何使活动开展得更有效，需要我们认真对待。下面就这方面的问题谈谈自己的认识。首先要制定相关的社团活动标准，社团课程的标准是维持社团有效和长久运转的方向盘。小学生的年龄特点和生理特点都决定了他们的自我组织和自我管理能力不是特别强，需要教师的引导和规范，帮助他们制定活动课程标准，设定活动的目标。社团活动的效果需要进行评估和考核，所以学校和老师要帮助学生制定考核和评价的标准。其次是制订活动计划。社团活动是要在计划的指导下开展，没有计划便没有具体的活动内容。学校的社团活动要纳入学校的整体工作计划，统一组织人员管理，负责给社团活动提供活动场地、设备、时间等学生无法自己完成的设施。社团可以按照学校和班级两个级别来设置，学校按照师资情况给学生社团配备恰当的辅导老师以便帮助学生开展活动。具体的分工应该归学校少先队管理，对学生社团活动的安排、协调、课时、内容等进行统一的安排和协调，保证活动的有序、有效开展。学生社团活动是最近几年诞生的一种形式，所以学校在开展这类活动时，需要学校和教师的引领和引导。对社团活动要进行有组织、有计划、有考核的组织和开展，保证活动的有效开展。为学生的综合发展和终身学习意识的培养做出努力，为学生未来适应社会能力的形成打好基础。现在我国的教育模式越来越注重学生综合能力的培养，对中学生未来自身的发展有十分重要的作用。化学学科是以实验为基础的，其在初中阶段主要是学习基础实验仪器的使用方法、实验设备的用途和实验原理，在中考化学实验题中主要考查的是实验的基本操作、基本仪器的认识、实验方法的掌握和实验现象的描述，但是初中生刚开始接触化学，对化学实验不够了解，常常在做化学实验题时出现错误，影响了学习效果和考试成绩，因此对于初中化学实验题的解题方法进行归纳十分必要。1掌握基本实验仪器和基本化学知识初中生刚接触化学，需要牢固掌握基础知识和基本技能，充分了解化学实验基本仪器的使用，明确常用装置的用途，并掌握仪器在使用过程中应注意的问题，初中阶段所接触的仪器比较简单，学生掌握起来也比较容易，在初中常用到的基本仪器主要有试管、试管夹、酒精灯、烧杯、量筒、天平、胶头滴管、铁架台、石棉网等。实例1：下面几种仪器主要的用途是什么（图1）？想要解决这一问题，学生就要了解各种实验仪器的名称、第一个实验仪器是“烧杯”它主要的用途就是溶解较多量的物质，放在酒精灯上加热物体，当物质较多时，可以用它做反应容器；图1②的仪器是“试管”，试管的用途主要是进行物质和物质之间的反应，可以作为小型气体的发生器，也可以进行气体的收集；第三个仪器是“酒精灯”，酒精灯在化学实验中只有一个用途，那就是加热；图1④是“集气瓶”，集气瓶顾名思义主要是用于气体的收集，也可以装配洗气瓶、做气体反应器和固体在气体中燃烧的容器。只有明白了各个仪器的用途，才能在实验配置装置时不出现错误，也能对实验装置图有充分的认识。实例2：下列仪器在操作中应注意的问题（图2）这三种是初中化学实验中常用到的基本仪器，实例二考查的内容主要是化学实验基本仪器在使用时的注意事项，第一个实验仪器是“试管夹”，首先试管夹在使用时要从试管底部往口部套，以免有杂物进入，并且试管夹要夹在试管的中上部，约在离试管口1/3处，这样是为了防止试管滑落，其次在拿试管夹时不要按在短柄上，要握长柄；图2②是“托盘天平”，托盘天平是用来称量物体重量的，首先在使用托盘天平之前应先调零，确保天平的准确性，其次为了防止药品腐蚀天平托盘，在进行药品称量时，药品与托盘不能直接接触，药品应放在纸或者玻璃器皿中进行称量，另外要注意“左物右码”，砝码用镊子按照从大到小的顺序进行夹取；图2③是“铁架台”，铁架台的主要用途是固定、夹持各种仪器，在使用时容易出现过紧或过松的现象，如果过紧仪器容易破碎，如果过松，仪器又容易脱落，所以要调节铁圈、铁夹的高度和角度，避免这种现象的发生。2化学实验题的解题方法归纳初中化学实验题的解题方法有很多，在平时的学习中，教师应该正确的确立实验题的考查目标，然后按照目标选择、修改和设计实验题目，在教学中有意识的引导学生认真学习教材中的基础实验，熟练掌握实验原理和实验方法，不断归纳常见题型的解题方法，并且让学生参与到实验题的设计中，培养学生的化学思维、创新思维和观察能力，尤其是培养学生的设计思维，这样有助于学生更加快速、有效的解答实验题，提高自身思考问题和解决问题的能力。下面就针对如何解答化学实验题提出了几点建议。2.1仔细审题，了解题意实例3：如下图左侧是丽丽做的一个化学实验，在进行化学实验的过程中丽丽闻到了一股难闻的气味，闻起来非常刺鼻，于是丽丽就对原来的实验装置进行了重新设计和改进，改进后的实验装置如图中右侧所示，实验步骤如下：（1）首先丽丽先向盛有30mL蒸馏水的烧杯中滴入了4～5滴无色的酚酞溶液，然后对溶液的颜色进行观察。（2）其次丽丽又取了少量上述溶液放入试管中，再向试管中滴入浓氨水，在滴浓氨水时动作较慢，然后观察试管中的现象。（3）丽丽在B和C试管中分别放入了适量的沸水，然后在另外的两个试管A和D中分别倒入了2mL的浓氨水，并立即用带橡皮塞的导管按图3所示进行连接，将试管D放到沸水中，打开弹簧夹，对反应现象进行观察。回答问题：（1）丽丽在实验过程中闻到了刺激性的气味，说明分子――――――――。（2）在试管B、C中观察到的现象是――――――――。（3）丽丽对实验进行了改进，改进后的装置与原有装置相比优点是――――――――。如实例3这样的化学实验题的题目相对来说就比较长，学生在读题时一定要仔细认真，将重要的内容标记下来，例如30mL、4～5滴酚酞等，还要注意试管的顺序，A、B、C、D不要弄错，以免在实验中出现不必要的错误。2.2结合教材，把握知识点现在的教育模式注重对学生综合能力的考查，化学实验题的综合性比较强，虽然综合性强但是也离不开教材中基本的知识点，都是以教材为依据的，在教材中总能找到相应的知识点，即使试验中所用的仪器和物品都不一样，但是其实验的原理一定和教材中的某个实验相似，要结合题目所给的材料进行解答。实例4：如图4所示（1）在实验装置中，说出实验仪器的名称？（2）气体的发生装置是哪部分，气体的收集装置是哪部分？（3）途中采用的什么方法制取气体，为什么可以采用这种方法？（4）对于气体发生装置的气密性如何进行检查？实例4是初中化学中有关气体的制取和收集实验，主要考查了化学实验的基本仪器、化学反应的装置、初中化学制取气体的方法和装置气密性的检查。初中化学实验题中气体的制取和收集是以氧气、氢气和二氧化碳的制取和收集为核心的，那么对于这三个实验就要完全掌握，结合教材，在掌握基本实验的基础上，才能进行扩展。3结语综上所述，化学实验是学习化学的基础，也是化学的重要组成部分，要想学好初中化学实验，首先就要掌握好基础知识，一方面要充分掌握初中化学教材上的实验，另一方面还要掌握基本化学仪器的用途和在使用时的注意事项，其次就是在做化学实验题时要仔细读题、了解题意，对于较长的题目一定要认真读题，结合教材中的基本实验进行扩展，另外在回答实验问题时要注意语言的规范性和书写的正确性，不断的总结和归纳解题方法，只有这样才能不断提高中学生解决实验题的能力，培养中学生的观察能力、思维能力和创新能力，使学生得到全面发展。2基本概念21生态学、生态系统与生态平衡生态学(Ecology)口研究生物与其生活环境相互关系口与经济学(Economics具有相同的词源(Eco-);口家庭、居所、环境口人类生态学。现代科学技木2019/12李永军生态系统(Ecosystem)个生物物种在一定范围内所有个体的总和,在生态学中称为种群,任何一个生物群落与其周围非生物环境的综合就是生态系统口种群(Population):生物物种;生境(Habitat)口生物(Biotic)与非生物(Abiotic)的综合体2019/12李永军口物质与能量的交换口生态系统中全部生命活动所需要的能量均来自太阳。太阳能在生态系统中的流动是按为学定徫进行的般说來。能量沿着绿色植物→草食动物级肉食级肉食动物逐级流动.而后者所获得的能量大体等于前者所含能量的1/10,这就是说,在能量流动过程中,约有9/10的损失掉了。口生态系统中的一切生物(动物、植物、微生物)和非生物的环境.都是由运动着的物质构成的,并在地球长期的演化过程中建立起来了各种循环体系。其中氢、氧硫、磷等的循环是生庵系统本的物循环。锰、铧、铜、钼、钴、钙、镁、钾微量元素,也在生态系统中的构成了各自的循环而与人类环境关系比较密切的主要有水、碳、氮三大循环。2019/12李永军口规模不等,类型多样,有天然(池塘,河流,草原,森林)与人工(城市,矿山,工厂)之典型的,水陆生态系统(Water-landecosystem)水生生态系统(Aquaticecosystem),湿地(Wetland)水陆生态系统的食物链2019/12/1李永军生态平衡(EcologicalBalance)口结构,包括生物种类的组成,各个种群数量的比例功能,能量与物质的输入和输出处于相对稳定状态。2019/12李永军原生演替2019/12/1李水军生次生演替生态破坏山区高速公路生态恢复研究2019/12/1李永军生庵的资源与