《一幅名扬中外的画》课件

12一幅名扬中外的画人口手勤努奋力人教部编版小学语文三年级12一幅名扬中外的画人口手勤努奋力人教部编版小学语文三年1作者张择端北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》卷，描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，真实生动，是一件具有重要历史价值的优秀风俗画。作者张择端资料卡画名：作者：年代：大小：画面内容：历史价值：《清明上河图》张择端北宋时期长528厘米，高24.8厘米人物众多、街市热闹和画面传神。《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。资料卡画名：《清明上河图》张择端北宋时期长528厘米，高24欣赏名画，说出初步感受欣赏名画，说出初步感受《一幅名扬中外的画》课件我会读择zé宫态摊吏作都tàigōngtānlìdū选择抉择宫殿皇宫摊位摊贩官吏吏部作坊都城首都形态态度zuō

我会读择zé宫态摊吏作都tàigōngtānlìdū选择宫我会读驴lǘ乘贩笼栏貌寸fànshènglóngláncùn毛驴小驴千乘之国一乘笼子蒸笼栏杆栏目外貌礼貌分寸尺寸贩卖商贩mào我会读驴lǘ乘贩笼栏貌寸fànshènglóngláncù正确读出下列多音字

zuō(作坊）liū（溜达）作zuò（作业）

溜

liù（一溜烟）

chéng（乘车）乘shèng（一乘轿子）

正确读出下列多音字《一幅名扬中外的画》课件易错提示lì吏“吏”不能少写一横，不然就变成史。官吏用“官吏”说话。易错提示lì吏“吏”不能少写一横，不然就变成史。官吏用“官吏易错提示mào貌左边是“豸”，不要多加两点礼貌用“外貌、礼貌”说话。外貌易错提示mào貌左边是“豸”，不要多加两点礼貌用“外貌、礼貌1、带着刚才认读的词语认真读课文，想一想你都读懂了什么？你有什么感受或者你最感兴趣的内容是什么批注在书上？

2、你有什么质疑的地方一起问问。读书要求1、带着刚才认读的词语认真读课文，想一想你都读懂了什么？你有《一幅名扬中外的画》课件认真阅读课文第一自然段，注意红色笑脸的词语理解：

1.北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百多年的历史，早已名扬中外，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。认真阅读课文第一自然段，注意红色笑脸的词语理解：1.北宋时他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。名扬中外“名扬中外”是什么意思？很有名气，全世界都闻名。他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。名扬中外“名扬中外和“名扬中外”相近的词语说一说：闻名世界蜚声海外闻名中外举世闻名名闻遐迩扬名四海选用其中几个词语说话。和“名扬中外”相近的词语说一说：闻名世界蜚声海外光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。第2自然段“有……有……有……有……”这样的句式说出了什么？这样的句式说出了名画各行各业的人物都有，这也是此画名扬中外的原因。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工《一幅名扬中外的画》课件最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！

第4自然段第四自然段讲了什么内容？“惊扰、传神”的意思说出来，并用它们说话。第四自然段讲了：桥北头的生活情景，张择端的画传神。惊扰：受惊并且被打扰。传神：指生动逼真地刻划出人或物的神情。最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥

《清明上河图》使我们看到了八百多年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。第5自然段“古都”指哪里？“古都”指的是指北宋都城汴梁。这段话的作用：总结全文。这段话的作用是什么？《清明上河图》使我们看到了八百多年以前的古都看图回顾情景对照图画自读课文2—4自然段。小组讨论：课文2—3自然段描写了画面上的哪些内容？你是从哪些句子知道的?看图回顾情景对照图画自读课文2—4自然段。小组讨论：课文2—《一幅名扬中外的画》课件《一幅名扬中外的画》课件1、按照“画名扬中外的原因--画中人物特点--评价总结全文”的结构顺序，把这幅画称之为“名扬中外”的画的原因讲给父母听。2、仿照本课写“画中人物特点的”方法写一段话。1、按照“画名扬中外的原因--画中人物特点--评价总结全文”⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。教学流程：《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》（3）再读句子。阅读法“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”1．晚上的“太阳”指的是什么。2、交流。蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。1、交流。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？一、揭示课题，导入新课（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写