《色彩》课程教学大纲

《色彩》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校的《色彩》课程教学大纲是江苏省中等职业教育美术设计与制作专业必修的一门专业基础平台课程。该课程是一门实践性较强的核心课程，旨在培养学生对色彩科学规律和色彩美学知识的认识和掌握，具备一定的色彩观察和表现能力，提高学生的艺术审美能力和创造性的运用色彩能力，为后续专业课程的学习奠定基础。该课程共计132学时，8学分。本课程的设计思路是以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循技术技能人才成长规律，推行项目教学、场景教学、主题教学。同时，结合中高职课程衔接培养学生综合素质、职业技能、就业创业能力等职业精神。在课程设计中，本课程以多元智能的学生观和建构主义的学习观为教学理论指导，本着基础课为专业课服务的原则，问题引导，联系实际，突出能力，强化应用，重在色彩造型能力和审美能力的培养。围绕家用纺织品设计员、广告设计员、室内设计员、动画设计员、淘宝美工等岗位要求，结合学生职业生涯发展与中高职分段培养等需要，确定课程目标。根据“江苏省中等职业教育美术绘画专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接家用纺织品设计师（助理）、平面设计师、室内设计师、动画设计师（四级）等职业标准，以学生职业生涯发展和终身发展需求来确定课程内容。本课程的教学内容主要是认识色彩科学规律与色彩美学知识，表现色彩与创造性的运用色彩。课程以美术设计与制作岗位典型工作任务设计学习任务，实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程的对接，有利于“做中学、做中教”的教学模式改革，有机融入相应的专业理论知识、专业技能和职业素养。根据学生的学习基础和认知规律，以基础知识、表现方法、实践应用的模块结构开展课程学习任务。通过本课程学习，学生将掌握色彩造型的基本原理和技能，具有一定的画面表达处理能力和艺术审美感，能够胜任相应美术设计和制作工作。课程目标包括熟悉色彩基础理论知识，理解运用色彩原理表现形体的规律；掌握水粉画的特性和基本绘画技法，能够恰当表现出各类静物色彩；掌握正确观察方法表现物体间整体色彩关系，达到一定画面视觉效果；理解运用色彩造型规律归纳色彩，为将来设计图稿的色彩搭配打下基础。5.学生需要具备独立思考、分析解决问题、竞争创新的能力，以应对未来职业发展和社会需求。6.同时，学生还需要具备良好的艺术审美、职业道德和专业修养，以成为具有社会责任感和创造力的艺术人才。课程内容和要求：第一部分：色彩基础1.学生需要认识色彩的基本概念，并理解光与色的关系。2.学生需要欣赏和感受自然和绘画中的色彩。3.学生需要了解色彩的形成原因和基本组成因素，并能正确使用色彩绘画工具和材料。4.学生需要掌握水粉工具的使用方法和特性。5.学生需要理解色彩视觉心理和冷暖色调。第二部分：色彩混合和对比1.学生需要认识三原色、间色和复色，并掌握色彩三要素色相、明度和纯度。2.学生需要能够准确调出各种色调，并区分和正确制作标准三色环和十二色环。3.学生需要能够绘制色彩的色相推移、明度推移和纯度推移。4.学生需要了解色彩对比的概念和种类，并掌握色彩的对比和协调关系。5.学生需要能够处理两种以上的色彩对比调和。第三部分：单色立体表现和水粉调色1.学生需要理解物体素描和色彩的联系，并掌握水粉单色画的一般方法和步骤。2.学生需要能用单色明度推移法表现物象的立体空间，并用素描五大调表现静物明暗关系。3.学生需要掌握水与颜料的使用方法，并能用笔触正确塑造和表现物体。4.学生需要掌握用水粉表现单个静物的方法和步骤。5.学生需要理解观察物象固有色与光源色、环境色关系，并能用色彩关系塑造物体结构和空间立体感。第四部分：简单静物组合和复杂静物组合1.学生需要掌握画面色调，用小色稿简练概括色彩关系，并掌握简单静物组合的构图形式和物体间的比例透视关系。2.学生需要了解写生步骤和方法，掌握正确作画的原则。3.学生需要从临摹到写生，循序渐进掌握简单静物组合的色彩观察和表现。4.学生需要熟悉蔬果、陶瓷器皿、透明器皿和不锈钢器皿的质感特征，并能表现以各类组合的主题色彩。5.学生需要熟悉花卉的质感特征，并能表现以各类花卉等组合的主题色彩。本文介绍了一门关于平面归纳色彩的课程，包括认识不同画面问题的特征和处理常见问题的能力，理解客观性和主观性平面归纳色彩的概念方法，以及表现实景静物或风景照片的技巧。在教学方面，建议采用以学生为中心的教学理念，使用数字资源和现代教学技术，注重实践性内容的训练和评价，同时融入欣赏美、表现美、创造美等内容。评价方法应综合考虑课堂提问、训练活动和阶段检测等，采用多样化的方式进行评价。教材应