工业企业电力线路教学课件

工业企业电力线路41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔工业企业电力线路工业企业电力线路41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔工业企业电力纜路单元三工业企业电力线路主要内容:1.电力线路及其接线方式2.线路结构及敷设3.导线和电缆截面选择重点工业企业电力纜路课题1电力线路及其接线方式工业企业电力线路组成及基本要求1.组成(1)企业外部送电线路企业与电力系统相联络的高压进线,其作用就是从电力系统受电,向企业的总降压变电所(或配电所)供电。其电压在6~110kV之间。(2)企业内部高压配电线路作用是从总降压变电所(或配电所)以6~10k电压向各车间变电所或高压用电设备供电(3)低压配电线路一、数学知识在古诗文教学中的妙用朗读古诗巧解几何题。如湖北黄冈市第15届语文竞赛题:“湖静浪平六月天,荷花半尺出水面。忽来南风吹倒莲,荷花恰在水中淹。湖面之上不复见,入秋渔夫始发现。落花距根二尺整,试问水深尺若干?”这类题是以“知识渗透”和“能力迁移”的方式,使学生尽可能将所学的有关知识组合成结构较复杂的知识链条,以拓宽学生运用语文能力的天地。二、物理学知识在古诗文教学中的妙用王维的《鹿柴》:“空山不见人,但闻人语响。”可以给学生讲解光线沿直线传播,而声音可以绕过障碍物进行传播。“闻其声而不见其人”时,我们也能听得出是哪位熟人在讲话,这是因为不同人的声音具有不同的“音色”。这样在古诗文教学中适当渗透物理学知识,既能提高学生学习物理的兴趣,又能加强素质教育。我们何乐而不为呢?三、化学知识在古诗文教学中的妙用朱熹的《春日》:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”我们在欣赏春天风和日丽、生气勃勃、百花争艳、万物更新的美好景象的同时,又思考:“花为人的生活增添了无限的情趣,花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这由于花瓣的细胞中存在着色素。花青素遇到酸就变红,遇到碱就变蓝的缘故。从而加深对诗歌的理解、记忆,激发人们用勤劳的双手去创造更加幸福的明天。四、生物学知识在古诗文教学中的妙用据顾栋高对《毛诗类释》的材料统计:“《诗经》中出现的动植物各物之名,谷类有二十种,蔬菜有三十八种,药物有十七种,草有三十七种,花果有十五种,木有四十三种,鸟也有木名一样多,而马的异名有二十七种,虫有三十七种,鱼有十六种。这是古代劳动人民长期在生产斗争中积累下来的广博的知识。”历代的文人墨客写有关动植物的名作不少。杜甫的《绝句》写出了“黄鹂”、“白鹭”两种动物,且意境优美,给读者提供了丰富的想象空间,让学生在阅读诗歌中,接受审美教育。五、天文学知识在古诗文教学中的妙用秦观《鹊桥仙》:“纤云弄巧,飞星传恨,银河迢迢暗度。……两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”我们在领会词人歌颂超越时空的坚贞爱情的同时,又学到了一点天文学知识。被银河阻隔的牵牛、织女两星相距若干光年。六、历史知识在古诗文教学中的妙用曹操的《蒿里行》:“铠甲生虮虱,万姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。”这六句概括地写出了军阀混战所造成的惨象,并流露出诗人伤时悯乱的感情,苍凉激楚,形象鲜明。让学生认识到封建社会的黑暗,同情人民的苦难,更加珍惜今天的幸福生活,努力学习,增强竞争能力。七、地理知识在古诗文教学中的妙用唐代诗人张继,在上京考试失落后,写下了千古绝唱《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”若学生问:“夜半月落,该是什么月相?”答曰:“上弦月。”若不具备一定的地理知识,怎能“给人昭昭呢。”“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”反映了地面状况气候因子的作用和影响:地势高低不同,造成温差不同,开花的时间也就不同了。八、宗教知识在古诗文教学中的妙用杜牧的《江南春》。这首诗通过景物的描写,表现了诗人对当时崇信佛教的狂热情况的嘲讽。介绍佛教、伊斯兰教等在我国不同朝代兴起的原因,结合当今实际说明尊重合法的宗教信仰对维护民族团结、对四化建设的重要意义,深入揭批“法轮功”等歪理斜说,提高学生辨别是非的能力。九、哲学知识在古诗文教学中的妙用古诗中的哲理诗不少,它们给人启迪,给人智慧,引导人们追求进步。苏轼的(蕙崇《春江晚景》)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这种把艺术的美感和人生哲理融合成一体的写法,不但扩大了诗的境界,而且还能引起人们对人生的探索。十、美学知识在古诗文教学中的妙用审美心境有一种抗干扰性,以使既有情绪能够外化在客观事物中。“登山则情满于山,观海则意溢于海”(刘勰《文心雕龙》)如杜甫的《春望》:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”这种移情于花鸟,使自然人格化的写法,说使诗句具有了万物同悲的艺术效果。理解审美情感与审美心境的辩证关系,理解作者把自己的审美情感灌注在审美对象里。十一、心理学知识在古诗文教学中的妙用曹孟德的《短歌行》中的两句:“月明星稀,乌鹊南飞。”“月明星稀”天空中的星星在明月下看起来比较少,而在黑夜里看起来就明显地增多,向学生讲解心理学有关“感觉的相互作用”的知识。帮助学生理解诗歌的意境,体味诗人的感情,有利于学生健全的人格和良好的个性的形成。十二、音乐知识在古诗文教学中的妙用千百年来,古代的文人骚客给我们留下了丰富的文化遗产,其中介绍音乐方面知识的篇章不少。如王之涣的《凉州词》:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”诗歌表达了诗人对战争的怨恨,对和平的向往,也写出了音乐的美妙。那悠悠不断的羌笛声,如泣如诉,在旷野中回旋,怎么不令人心醉啊!十三、广告学知识在古诗文教学中的妙用采用诗的形式来作广告,古已有之。如汉末杰出的政治家、军事家曹操就写了一首《短歌行》,其中头两解为:“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘,何以解忧,唯有杜康。”既抒发了诗人对时光流逝、功业未成的深深感慨,也为“杜康酒”作了绝好的广告。综上所述,我们在进行古诗文教学时,适当妙用有关学科知识,就能开阔学生视野,陶冶情操,培养审美情趣,让学生形成良好的个性和健全的人格,从而全面提高学生的综合素质。一、教师激励机制的内涵解读认识教师激励机制，首先应在观念上清晰什么是激励机制。《中国成人教育百科全书》中的解释是，激励机制是指通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。李宏、杜学忠则认为激励机制是指在组织系统中，激励主体通过激励因素或激励手段与激励客体相互作用的关系的总和，是激励内在关系结构、运行方式和发展演变规律的总和。前一种观点是以管理学的视角，强调的是制度规范在激励中的机制作用；后一种观点则从组织行为学的视角出发，强调的是激励机制的组织属性及行为特征。这两种观点，都各具自身理论的合理性，但也都属于激励机制的“类属性”。教师激励机制在共性的属性上，当然遵循“类的属性”规定性，但又有着自身的内涵限定。按字源解释，激励主要是指激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在的潜力的制度规范、价值体系、方式方法的总和。机制原指机器的构造和原理，引用到经济与管理领域，泛指一个复杂的工作系统中各系统的构造和工作方式及它们的相互关系。循此而论，激励机制主要是用于激励组织成员的方式和手段，包括激励制度、激励策略与激励方法。教师激励机制，主要发生于学校这一特定的教育场域，因此，教师激励机制必须符合教育的基本规律以及教师群体的特质要求，从这一层面上讲，教师激励机制主要是指学校组织激励教师的方式和手段，包括教师激励制度、教师激励策略和教师激励方法三个维度。二、农村小学教师激励机制存在的问题及原因解析为了解农村小学教师激励机制的现状，笔者最近在某市随机抽取了八所农村小学，采用问卷调查、访谈的研究方法对该问题进行了研究。调查中发现，该市市农村小学教师激励机制在激励制度、激励策略、激励方法中存在很多问题。(一)激励制度缺乏公平性激励制度是指激励的规范体系，为激励行为提供指导思想、基本的框架和评价的指标体系。一般而言，激励制度包括奖惩制度、晋升制度、绩效评估制度等。制度的公平性包括程序的公平和实质的公平。实质的公平指在制度落实过程中的公正、公平。农村小学教师激励制度程序上公平，实质是不公平的。在对奖惩制度的公正性、合理性满意度方面的调查中，只有6．9?的教师感到很满意，44．9?的教师感到满意，另有35．6?的教师对此不满意。如《中华人民共和国教师法》规定“学校或者其他教育行政机构应对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”。这一规定明确了考核的内容，体现了德、能、勤、绩全面考核的精神。该市农村小学实际在对教师进行绩效考核评价时，往往只以全区统考中学生的考试成绩作为唯一的标准。很多教师为了应付这种考试，只能“穿新鞋，走老路”，依然采用应试教育的那套办法来教育学生，目的是让学生取得好成绩，使自己在成绩考核方面能有突出表现，这样忽视了教师在工作中的实际付出和努力，挫伤了教师工作的积极性。对教师进行评价不仅是一种管理手段，也是教师自身发展的需要。（二）物质激励与精神激励的策略偏失激励策略包括以物质激励为主，以精神激励为主，精神与物质相互结合三种形式。现实中大多数学校仍然以物质激励为主。其它形式的激励策略运用的少。根据马斯洛的需要层次理论，人首先要满足自身生理的需要才能追求其他方面的需要。农村小学在物质方面比城市小学差，学校领导如果不考虑到教师的个人需要，而一味的强调教师要讲奉献，以精神激励为主，忽视物质激励的作用，长此以往，教师会对这种只讲精神没有物质的激励策略漠然，激励的效果如何就可想而知了。（三）激励手段单一激励手段包括物质激励，精神激励，自我职业激励等手段。当前农村小学教师激励手段中精神激励，自我职业激励，目标激励等手段重视不够，运用不够。在调查过程中笔者发现，一些农村小学的领导意识到学校本身经费有限，不能像城市小学那样采用充足的物质激励，所以对于那些工作突出的老师就给与更多的精神激励，职位激励。有的学校的领导认为只有物质激励才能调动教师的积极性，忽视了精神激励，职位激励等激励手段的多样化与有效性，而现实是农村小学教育经费的有限性不能满足教师的需要，很多优秀教师通过各种渠道调离农村小学，导致小学教师出现结构化流失。三、创新农村小学教师激励机制的思考及建议完善教师激励制度，是从根本上完善教师激励机制。同时根据实际需要，采用不同的激励策略，制度的完善，策略的灵活运用，方法也会相应的有所不同。（一）实施制度创新，激发教师活力学校领导在实施激励时，要重视激励制度的公平性问题。因为公平对提高教师工作积极性有重要的影响。他不仅关心自己所得报酬或奖金的绝对数量，而且关心所获得报酬或奖金的相对数量。因此，他要和那些和他相当的教师进行比较来确定自己所获报酬或奖金是否合理，比较的结果很大程度上影响其今后工作的积极性。同时注意权变，要根据实际情境改变激励制度，让教师觉得激励制度是公平的，让教师感觉自己的付出和收获是相当的。既要注重对教师绩效中可量化的方面进行考核评价，也要重视教师绩效考核中不可量化的方面，实行定性评价和定量评价相结合的办法。（二）根据实际，采用不同的激励策略教师激励的对象主要是教师。教师是独立的、主动的个体。所以在对教师进行激励时首先从思想上要转变观念，尊重教师，尊重教师的个人需要，消除以前自上而下的管理思想。其次，改革激励制度。在尊重教师的思想指导下，通过激励制度的变革，让教师切实感受到自己的收获和劳动等值，自己受到公平的评价，自己在学校管理中的地位在不断提高，从而教师的积极性得到充分的调动，发挥激励机制的积极作用。工业企业电力纜路单元三工业企业电力线路主要内容:1.电力线路及其接线方式2.线路结构及敷设3.导线和电缆截面选择重点工业企业电力纜路课题1电力线路及其接线方式工业企业电力线路组成及基本要求1.组成(1)企业外部送电线路企业与电力系统相联络的高压进线,其作用就是从电力系统受电,向企业的总降压变电所(或配电所)供电。其电压在6~110kV之间。(2)企业内部高压配电线路作用是从总降压变电所(或配电所)以6~10k电压向各车间变电所或高压用电设备供电(3)低压配电线路工业企业电力纜路2.分类(1)按电压分类U≤1kV低压线路1kV<U≤10kV中压线路10kV<U≤220kV高压线路U≥330kV超高压线路(2)按结构分类有架空线路、电缆线路和室内(车间)线路。工业企业电力纜路(3)按供电方式分类有单端供电线路、两端供电线路和环形供电线路等。(4)按布置形式分类为开式电网和闭式电网3.要求电力线路的设计指标主要由可靠性和经济性所决定。(1)供电可靠性(3)运行经济性(2)运行安全灵活(4)其他工业企业电力纜路二、接线方式放射式、树干式、环形1.高压线路接线方式优点线路敷设简单,维护方便,(1)放射式线路保护装置简化,且便于实现自动化6~10kV