人教《故都的秋》教学4 省赛获奖

故都的秋郁达夫高一语文组罗伊?解题：称为“故都”，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。学习重点

1、领悟作家内心的独特感受,欣赏大自然的优美景致.2、品味诗一般的语言、意境、品鉴情景交融的表现手法。自主学习：

阅读课文，用课文中的一句话概括“故都的秋”的特点。

可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

合作探究：作者写了故国之秋的哪些景象？明确：作者描写故都的自然风物，共有五种景况（五幅画面）

庭院清秋图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋雨话凉图秋果胜景图

庭院清秋（秋花图）秋槐落蕊（秋槐图）秋蝉残鸣（秋蝉图）秋雨话凉（秋雨图）秋果胜景（秋果图）清静悲凉故都的秋

拓展探究：为什么作者笔下的秋天是“清”、“静”、“悲凉”的？方法点拨：知人论世论世——了解时代背景:

从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。

1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。

郁达夫（1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。三岁丧父。在日本生活近十年，饱受屈辱和歧视。1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。1927年8月退出创造社。1928年与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大众文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。知人——了解作者

郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文最为著称，影响广泛。其中以短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》、《她是一个弱女子》和《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有真率，热情、明丽、酣畅的风格。

诗人梁小斌说：秋天像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸还荡漾着我美丽的思想。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

回应主题“故都的秋”秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。

拓展探究：统观全文，郁达夫在文中通过忆秋，品秋，论秋，到底是颂秋还是悲秋呢？秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。（曹丕《短歌行》）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原《九歌》）悲哉秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落为变衰。（宋玉《九辩》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）欲说还休，却道天凉好个秋。（辛弃疾《丑奴儿》）秋风像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼，秋光如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒。（郭小川《团泊洼地秋天》）秋的歌颂与悲啼

味秋1、文章开头是怎样说秋天的？秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。在文章开头表达了作者对秋天的热爱之情。以下问题请用课文句子回答2、作者是怎样表达自己对北国秋天的喜爱？

我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

3、对比北国的秋与江南的秋北国：清、静、悲凉江南：草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡4、江南的秋天在哪些方面不如北国？秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

5、作者是怎样运用比喻来比喻北国与江南的秋天？正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

本体——南国的秋与北国的秋黄酒与白干稀饭与馍馍鲈鱼与大蟹黄犬与骆驼喻体比喻（味淡与味浓）（味薄与味厚）（味柔与味刚）（味短与味长）6、作者的回忆中，北国有哪些欣赏秋天的地方？江南有哪些欣赏秋天的地方？陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等7、如何寻找秋天？芦花、柳影、虫唱（虫的叫声）、夜月、钟声、明月、秋潮、凉雾、残荷去看，去听，去感受，去静静地品味其中的意境。古语云“女伤春，士悲秋”，一片自然风景，就是一个心灵的世界。品秋碧绿的天色一丝一丝的日光（清冷）破屋、破壁腰（冷落、萧条）牵牛花、落蕊、秋草（悲凉）“静对”、“细数”（静）观秋色:(视觉)青天下驯鸽的飞声秋蝉残鸣息列索落的雨声缓慢悠闲的话凉人声静（以动衬静）听秋声：(听觉)落蕊轻扫秋雨淋人（悲凉）品秋味：(味觉)“声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”

视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉细腻、清闲、落寞

种种意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟,也透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。意象：破屋—高天—驯鸽的飞声—

破壁腰中—蓝色或白色的牵牛花一丝一丝漏下来的日光—疏疏落落的尖细且长的秋草—秋晨图—作者是“处心积虑”地“品尝”秋味——分析语言分析：破屋

浓茶

小院

碧天

漏光

残垣

蓝朵

秋草

１秋槐图——想像画面，进入情境——落花人独立、落蕊纷纷——引爆“认知发展的最近区域”

不写秋槐的高大挺拔，只写其落蕊，给人一种“流水落花春去也”“无可奈何花落去”的凄凉感觉。学生设身处地想像——用灵魂去触摸——入境分析：

“这次第，又怎一个‘静’字了得！”２本文的“神”：北国之秋的清、静、悲凉秋蝉图：恨别鸟惊心—蝉是如何加“浓”秋味分析：几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表明孤独者的冷落、悲凉。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感。怎一个“愁”字了得！“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”

３本文的“神”：北国之秋的清、静、悲凉秋雨图：灰沉沉的天底、凉风、急雨秋语图：一层秋雨一层凉分析：北国清秋之雨忽去忽来，都市闲人互答悠然闲适，“我”超然于外观景，才真能感悟生活的淡泊，秋雨的丝丝寒意。风飘秋雨云卷晴，街头闲人著衣忙。借问游子何处去？秋雨京音话凄凉。４本文的“神”：北国之秋的清、静、悲凉秋果图：枣子、淡绿微黄、清秋佳日分析：秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都秋日胜景了然于胸，感情表达含蓄而深沉。红枣之后，风来冬到，好景不长。

５论秋读第10段，找出本段的中心句

议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽寂、萧索的感触来的。作用：是从形到神的深化,增添了文章的厚重感,意境的开阔感。在记叙基础上，从理喻的角度来赏识秋，进而赞颂北国之秋批评家说：中国诗文中秋的色彩特别浓厚

诗文中的秋（第十段）颓废诗文中的秋（第十段）

欧阳修《秋声赋》苏东坡《赤壁赋》对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。

到了秋天，任何人，我想也一定会感到一种不能自已的深情。秋士秋士，暮年不得志的知识分子。

感秋附：感秋之作：读文章除要细细品读外,还要读出自己的感受,也就是要联系自己的生活,由作者的文章想到自己的生活,甚至写自己的生活。一位老教师教完《故都的秋》这篇课文后，写下了一篇散文：

《秋天的遐想》

前段时间，因为生病住院，所以也没出去跑步。今天早上到小路上跑步，看到前两天还很洁净的小路上有了很多落叶，再看看小路两边本来很茂密的树上也稀疏了许多，就像一个人生了一场病，几天不见变得憔悴了一般；而在小路两边的地上已经积了一层厚厚的枯黄的落叶。小路上也没前几天的热闹了，冷清了许多，只有一两个人在慢慢地跑着；和小路一河之隔的另一边的公路上却是车来车往，车的发动机的声音和喇叭声让人觉得那里好像是另一世界。迎着凉爽的风，嗅着秋天清新的空气，我一边跑步一边想，大自然真的很无情，夏天过去，秋天是必然会到来的。我又见证了小路两边树木从春天发芽到秋天落叶的过程了，我还要看着它们无情脱去夏装，变得一丝不挂地接受冬天的考验。

我自然也联想到我自己，我在感叹生活无聊的同时，生活也已经从我身边悄悄溜走了；而人的生活和大自然又有很大的不同，大自然的季节是周而复始的，冬天过去，春天还会再来，树木脱去夏装也会再穿上的，可人生买的却是单程车票啊!如果说百花争艳的春天是人生中无忧无虑的少年时光，热情似火的夏天是人生中充满活力的青年时光，凉爽舒适的秋天是人生中沉稳干练的中年时光，诚然，我现在正步入人生的秋天，那么等着我的就是人生的落寞和清冷的冬天了；而一旦人生走入冬天，那他也