社区物流点最终版教学课件

社区物流点最终版16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生社区物流点最终版社区物流点最终版16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生互联网+社区团购零售模式目录CONTENTS01项目背景02公司介绍回03产品运营04发展规划创新能使教学更具活力，更具魅力，使教学充满别样的精彩。教学案例：《落花生》是人教版五年级上册的一篇精读课文，作者许地山是我国现代著名作家、学者。《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有用处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观念。以前笔者曾多次教学过这篇课文，基本思路就是先让学生自读课文，画出生字词，分出课文层次，再结合提问分段讲解。一成不变的教学思路，使自己对这篇课文的教学一直没有突破。在教学创新活动中，笔者认为教学方法应该有所改变，于是笔者针对这篇课文的教学，从三个方面进行了大胆的探索。第一个方面，在教这篇课文的时候，正是秋天，是花生收获的季节，笔者与一位想要收花生的徐姓农夫联系，让学生帮他家收花生。这样既可以帮农夫的忙，也可以让学生真实体验花生的收获过程。农夫表示很乐意。学生来到种花生的地里，看到成熟的花生长得一片片、一簇簇的，非常喜人。农夫一边讲解花生的收获方法，一边给学生做示范。学生有的用手拔，有的用小铲子挖，干得热火朝天。农夫还给学生讲解了花生选种、种植、管理等方面的知识，学生们大有收获。回到课堂上，学生大谈自己收花生的体验和收获，为课文的教学创设了良好的氛围。由于学生对花生有了亲身体验，课文的一些次要内容就不必讲解了。第二个方面，笔者抓住做什么样的人和怎样做人这个关键问题，让学生说说自己喜欢做花生那样的人，还是喜欢做苹果、桃子那样的人。这样班里的学生自然分成了两队――花生队和苹果队，于是笔者抓住时机，让两队展开辩论，就像大学生辩论赛那样，分别阐述自己的观点，进行语言、思想和感情的交流与交锋，从而加深学生对课文内容的理解以及对做人标准和要求的感悟。第三个方面，在弄懂了课文内容和中心思想之后，让学生学习作者的表达方法，自己写一篇借物喻人的文章，可以写花生，也可以写别的事物。这样学生能够站在作者的角度去构思、揣摩文章的立意和表现方法，使读者、作者和文本在另一个层面上又有了新的认识和交流。剖析反思：剖析和反思《落花生》这一教学案例的教学，在创新方面有以下几点感悟：第一，教学创新要勇于打破原来的观念和思路，使课堂更加开放，更具生活的气息，更具实践的根基。长期以来，我们的课堂仅仅局限于课堂上的40分钟，课堂之外基本没有什么活动。加之学生年龄小、阅历浅，课文内容与学生的生活相差较远，造成学生在学习时理解困难，或者很难理解到位。在以上教学案例中，教师没有像以往那样，对课文进行简单的讲授，而是抓住一个帮农夫收花生的绝好时机，使学生亲身体验了花生的收获过程，接地气；学生亲耳听到了农夫对花生知识、经验的讲解，这种讲解比老师的讲授更生动，更令学生信服。根据课文内容，教师引导学生走出课堂，走进田野，走进大自然，以开放的视野、活生生的事例和学生的亲身体验来丰富学生的知识，加深对课文内容的理解，这样的教学，相信会收到更好的效果。这是我们教学创新的一个方面。第二，教学创新要把新颖的形式引入课堂，把竞争机制引入课堂，激发课堂教学活力。辩论是一种有活力的形式，这种形式的优越性体现在：（1）能够激发学生的参与热情，活跃学生的思维，调动学生学习的积极性；（2）尊重学生的独特体验，为学生提供展示自我的平台；（3）在辩论的过程中能提升学生的语言表达能力和倾听能力。在以上案例中，学生按自己的观点和爱好分成了花生队和苹果队，他们根据自己对课文内容、对做人的理解，阐述了自己的观点和理由，学生的思维被激活了，活跃了课堂气氛。这无疑是对教学的一种创新。把小组竞争引入课堂，也是一种教学创新。虽然小组讨论、小组合作已被运用了多年，但小组竞争在课堂中还可以得到更广泛的应用，且小组竞争的内容和形式也是多种多样的，有许多可以创新的空间。第三，教学创新要落实到应用上，多在学以致用上下功夫。学习的目的全在于应用，语文教学往往重读轻写。学习了课文之后，应让学生多进行练笔，这种练笔可以是模仿，也可以是简单的创新。学生在练笔过程中，会把自己积累的知识和从课文中学到的思想方法、写作方法融合在一起，这其中不乏思维的创新，知识的创新。学以致用，是教学创新不可忽视的一个重要方面。走出课堂、引入竞争、学以致用，是《落花生》这一教学案例在教学创新方面给笔者的启示。一、现阶段我国初中体育教育教学过程中存在的问题分析1.我国初中体育教育依然受传统体育教育模式的影响我们知道，传统的初中体育教学流程是这样的：一般而言，体育课大多情况下是在室外进行的。首先体育教师集合整队，做一些准备运动；其次，让同学们围绕操场跑几圈，以锻炼一下身体，使其身体更大程度地舒展开来；最后，体育教师教一些新的体育运动学方面的知识。以上程序便是初中体育的传统教育模式，学生的心里总有这样的一种感觉，就是每堂体育课都是一样的，没有一定的新意可言。这就导致了每次在室外上体育课的时候，学生出现了千篇一律的“自觉”，这种“自觉”为一种假自觉，就是说，学生每次还没正式上课之前，体育委员就会安排大家把队伍排整齐，没有经过体育教师的“命令”就开始做准备运动，因为他们都知道，即使等体育老师来了，也会是这套程式，不如早做完早休息。这就说明了初中学校的学生对于体育课毫无兴趣。2.教学形式单一化，教学目标和内容的不确定化体育教学目标是体育教学的核心，起着不可磨灭的作用，唯有达到体育教学目标的课才能称得上是行之有效的体育课。然而，在我国教育制度深化改革的背景下，我国初中体育教学目标和内容并没有很好地确定，目标表述不明确（笔者认为体育教学的目标包括知识理论目标、技能训练目标以及情感目标），内容上也比较单一、乏味。因此，初中体育教学目标和教学内容需要进行完整地确定，以达到新课标规定的要求。二、加强初中体育教学过程中的情境教学的几点对策体育教学要改变那种以教师为中心，在教师严密控制下的统一口令“一刀切”的灌输式。封闭式的传统教学模式，给学生创设充分自由的宽松的学习情境。下文就是介绍在实际的教学过程中，如何加强初中体育教学过程中的情境教学。1.创设“游戏”情境，展现体育魅力根据初中学生心理发展的特点，“游戏”是激发他们学习体育的动力的一个方面，让他们在游戏中度过每一堂体育课，可谓是其乐无穷，那么学生的兴致也就自然而然地被提起了。同时，“游戏”也是在实际的初中体育课程教学过程中充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生实践能力和创新精神的最有效和最直接的途径。在实际的教学过程中，教师应该让学生充分地发挥主观能动性，积极地自己编造一些有关体育方面的游戏。2.创设“训练”情境，实现体育目标在初中体育教学过程中，需要对学生的身体和心理素质进行全方位的提高，这是初中体育教学的一个最终目标，也是最高目标。要提高学生们的身心素质，就要不断地激发学生学习体育的兴趣。通过多年的教学发现，学生们把体育课完全当作了休息课或是自习课，很多学生都在体育课的时候去玩和自习。认为体育课不很重要，学好其他的文化科目才是最重要的。这种观点应该消除，教师应该不断地激发学生的兴致，使其积极地参加各种体育活动。因此，体育课堂上应该以初中学校的学生的好新、好奇、好胜等心理特点为根据，通过创造“训练练习”的情境，把新的知识寓于体育活动中，最大限度地发挥学生的身心潜能，提高学生身体的综合素质。互联网+社区团购零售模式目录CONTENTS01项目背景02公司介绍回03产品运营04发展规划项目背景随着中国城镇化发展的快速进程,人口越来越集中,而人们的消费需求升级,生鲜受到保鲜技术及运输条件的限制,使得生鲜产品的竞争缺少电商类竟争的活性,要实现价格的平民化,达到使本地化成为必然趋势地市场分折机会U1在互联网+农业政策的积1生鲜产品是日常需求品1物流送是我国生鲜电商极推动下,生鲜电商是一个购买频率以及客单价均高。发展中必须要面对的题,业基础,拥有多年累积的成大趋势,大潮流。2生鲜产品利高生鲜电商对于冷技术要求熟的客户群2生鲜电商是有着几十万亿3消费特性:消费粘性局2产品标准化、运输、营销规潜在市场的大蛋糕,各高重复购买率、短购买期、2消碧习惯也制约着我国生推广、用户习惯改变等多方地方的生鲜交易平台存在小高市场活跃度。鲜电商的发展,目前有兰消面的困难,一定程度上限制费者不习惯生鲜产品的网购了生鲜电商的发展。背景趋势政策趋势中国生鲜电商市场规模迅速增长,2019生鲜电商交易规模总额将达到将近3000亿。消费者的观念也愈加关注品质和健康,生鲜消费进入品质时代政府明确了支持涉农电子商务平台建设政策,明确出文扶持生鲜电商,奠定了生鲜电商的政策扶持基础,各省市近年来更是加了本地农村电的号性线,重②市场势视区域经济转型升級发展趋势010203源头把控体验创新生鲜配送1.从渠道端的经营到生产端的把控是生鲜电商发展的必然:从品质方面考虑,签订采购议稳定供应链,同时建立产品标准包括种植标准、分拣标、信息标准和技术标准等,从成本方面来讲,把控源头,降低成本2移动端与线下体验相结合,增消费者的体验感和对平台的信任感,为线上引流,将多数快消品类通过AP实現线上销售。3自建物流,冷链物流与食品尤其是生鲜食品不可分割,生鮮产品具有季节性、保鲜难和损耗高等显著特点,冷链物流体系的发达与否直接决定了运营成本和利分配我们的优势优质的服务线上线下深度融合,消费者能够在线上便捷下单井送货上门,售后服务设立快速反应机制确保服务质量翅膀让利润最大化专业团队营销策划系统科学稳健模式高端的品质覆盖的物流产品从源头把关,由自自建物流,线下物流点建分拣平台进行最终品既是告卖场、服务中心也是前置合,通过科学供上货体系,减少流通的算法进行分布式仓储环节,确保让消费者购买到真正放心、质优盖全城的分布式即时廉的生鲜产品物流系统公司介绍南菜先生网络技术有限公司是一家集网络技术02开发、现代农业设计、投资、生产、加工、经营、销售为一体的企业,现开发的‘多多优鲜是一生鲜电商平台,旨在将生产基地物流冷链、社区门店、宅配与互联网电子商务进行有机结合不仅解决农户生产、销售问题,更致力于打造中国老百姓最放心的生鲜零售商平台初衷我们一直在思考几个问题1世纪的食品安全问题应该怎么解决如何引导科学种植,提高竟争力?怎么为农户拓宽销售渠道,增加收入?制定安全标准综合拓展渠道数据助力农业从源头抓起,制定产品安链接实体、线上双向销售通过电商数据进行农业生全标准、品质标准,物流渠道,针对产品做出营销产经营与分析,进而开展冷链直入分拣仓,我们做策划,在提高销量、创造有针对性的产品创新、流第二次的质检、品质筛选。价值的同时塑造区域、民族品牌供给侧改革优化地圆队介绍我们是一支专业的团队,团队成员具备至年以上电子商务或多年实体生鲜商超创业、就业经验,曾在涉及B2C电商、020电商、实体生鲜超市、营销策划、母婴、海外消费品业品等众多行业的知名企业工作经历,具