浙江省2019高考英语写作导练案读后续写教学课件2

浙江省2019高考英语写作导练案读后续写1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比浙江省2019高考英语写作导练案读后续写浙江省2019高考英语写作导练案读后续写1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比典例展示2017浙江6月高考)阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事Onabright,warmJulyafternoon,MacHollan,aprimaryschoolteacher,wascyclingfromhishometoAlaskawithhisfriends.Oneofhisfriendshadstoppedtomakeabicyclerepair,buttheyhadencouragedMactocarryon,andtheywouldcatchupwithhimsoon.AsMacpedaled(%1T)alongalone,hethoughtfondlyofhiswifeandtwoyoungdaughtersathome.HehopedtoshowthemthisbeautifulplacesomedayThenMacheardquickandloudbreathingbehindhim.Man,that'sabigdog!hethought.Butwhenhelookedtotheside,hesawinstantlythatitwasntadogatall,butawolf,quicklycatchingupwithhimMac'sheartjumped.HefoundouthiscanofbearsprayWithonehandonthebars,hefiredthesprayatthewolf.Abrightredcloudenvelopedtheanimal,andtoMac'srelief,itfellback,shakingitshead.Butaminutelater,itwasbyhissideagain.ThenitattackedthebackofMac'sbike,tearingopenhistentbag.Hefiredatthewolfasecondtime,andagainfellbackonlytoquicklyrestartthechase(追赶作为一名初中数学教师，在新课改的背景下，应对教学模式进行有益的探索，优化教学方式，寻找更合适的教学方法.同时，在实践中加以创新和灵活运用，不断提高课堂教学效率.一、教学模式和传统教学模式教学模式是一定的教学理论、教学理念、教学思想和教育教学观的反映，不同的教育观会实践出不同的教学模式.总的来说，教学模式是指在一定的教学思想或教学理论的指导下，建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.结构框架全面突出教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；活动程序则全面突出了教学模式的有序性和可操作性.传统的数学教学一直沿用“复习旧知识――预习新知识――学习新知识――各种题型详解――学生模拟做题――测验――课堂总结――作业――考试”这种教学模式，这种教育模式解题步骤模式化，出题思路千篇一律，教师只用解答书本、习题和考试卷上的“经典题型”，教师不注重对学生逻辑思维、学习技巧和创新能力的培养.这种教学模式培养出越来越多的“答题机器”，学生缺少了一份对数学本身的探索精神和最本真的学习.二、灵活运用多种教学手段创新教学模式，构建和谐课堂社会飞速发展，技术日新月异，教育事业也一直蒸蒸日上.环境要求我们要勇于探索和实践，走一条适合新课改要求的全新道路.传统的初中数学教育模式，虽然在教学领域取得了一定的成绩，但是在新的变化发展的教育环境下，我们急需变革和创新教育模式.作为初中数学教师，只有根据教育情况和本校的实际情况，不断完善已有的教育模式并紧跟时代的步伐，才能使得教学工作更高效，才能构建和谐的课堂.下面我从以下几个方面探讨、研究如何完善现有的初中数学教育模式.1.自主学习，兴趣才是最好的老师自主学习就是主动学习，主动性是自主学习的基本品质，它在学生学习活动中把“要我学”转变为“我要学”.“我要学”是基于学生对学习知识的内在需要和强烈的学习兴趣.学生有了求知欲望和学习兴趣，对他们来说学习活动就不是一种负担和压迫，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越学越爱学.在新课改背景下，我们的课堂就是学生的课堂，必须把学生的学习兴趣全面激发出来，把学生潜能全部开发出来.2.教学角色转换，创造互动教学环境，充分发挥学生的主体作用学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、倡导者、设计者、引导者和合作者.教学是“教”与“学”的互动，也是教师与学生的互动，互动的过程中“教”要为“学”服务，教师要为学生服务.教师要明确自己作为教学活动的组织者与指导者的身份，要以学生为主体，结合学生的实际情况传授知识，组织并引导学生参与教学活动.所以，教师要积极地改变教学观念，进行角色转换.要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识，即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识.要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、民主和和谐的课堂氛围.一个良好的课堂氛围，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人.3.运用多媒体教学方式初中数学是一门逻辑思维和抽象思维比较强的学科.很多学生因为害怕学不好，从而产生畏难的情绪，在心底里面自然就很难喜爱这门学科.多媒体是目前一种新的教学媒介，数学教师要运用多媒体教学，通过形象直观的教学手段，激发学生的求知欲.多媒体在教学上起到了至关重要的作用，它给学生带来的趣味性是很多教学模式所不能替代的.4.构建和谐课堂和谐是人类社会永恒的追求，只有和谐才能永恒.和谐能产生美，和谐也是事物的最佳状态.和谐课堂就是要在和谐理念价值观的引导下，以实现社会的发展和学生自身的发展需求相和谐为目标，追求优化各类教育因素，营造和谐的育人氛围，让受教育者在德、智、体各方面得到和谐发展的教育形式.和谐的数学课堂教学能给学生营造认知与情感和谐统一的氛围，使数学教学活动所产生的综合性影响力量与学生的身心发展水平和发展需要在和谐基础上产生“谐振效应”，促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展.时代在进步，新形势下的教学面临着新的挑战，这就需要我们广大教育教学工作者不断探索出适应新时代发展的教育模式.只有认真贯彻新课改的要求，才能提高教学质量，使新课程改革真正走向完美和深入，才能构建和谐课堂.高效课堂的核心理念就是自主、合作与探究。由此可见，自主学习能力的培养在英语高效课堂中所起的作用。本文对学生存在的问题和解决的策略作了有益的探讨。一、目前初中生英语自主学习存在的问题和原因1部分学生对英语及英语课不感兴趣，学生上课缺乏激情，上课无精打采，学生很少制定自己的学习计划，很少根据自己的实际情况调整计划和规定自己的学习时间。部分教师为学生制定的学习目标、学习内容、学习进度，教师通过一份试卷来评定学生的学习成绩，学生因此缺乏学习的主动性、积极性和创造性。2学校课堂教学环节仍然停留在新授课――作业，检测――谫}解――新授课的模式上，学生自由支配时间少，不能主动克服一些不利学习的情感因素，比方说英语基础差、在英语练习中犯了错误、受到教师的责备和同学的讥笑等等现象。一些学生能适当地利用课外辅导用书，但很少有机会借助于词典、网络或其它媒体，或与他人合作探究，缺乏自主学习中的元认知策略，如课前预习、及时复习、经常反思总结、定期检查、选择有效的学习途径、同步检测计划实施。3学生很少组织一些英语课外活动，如英语角、作文、听力竞赛，大部分初中仍然只关注对语言基础知识的学习，关注考试分数的高低，忽视了英语交际功能的重要性。二、学生自主学习能力的培养策略1培养学生的兴趣古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，能坚定学生的信心，克服学习中的困难。兴趣的培养教师是关键，有人认为兴趣是天生的，但无可否认兴趣也是可以靠后天培养的。教师在传授知识的同时，更要关注学生情感、态度和价值观的发展。学生基础差、阅历浅，对学习英语的重要性不十分清楚，他们对英语学习不感兴趣是自然而然的，那么教师与学生进行一次倾心交谈，做一次游戏，播放一首英文歌曲。放一部英文电影等等也许就能点燃学生兴趣的火花。所以，教师要充分利用现代电教设备和教学媒体营造丰富多彩的语言学习环境，形象生动的语言学习环境能迅速唤醒学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生产生学习的心理需要，进而主动地参与到学习活动之中，身临其境，充分联想，进入角色，展开活动。其次，教师要打造高效激情的课堂，巧用激励机制营造高效和谐的课堂，丰富学生积极向上、活泼开朗的个性。赞扬和鼓励不仅仅是一种导学手段，更重要的是表达教师对学生的一种发自内心的关爱。因此，教师要善于发现学生的闪光点，要把赞赏与表扬贯穿于教学的各个环节，赞扬的方式多种多样：有口头表扬，有张榜公布，有登台亮相或授予称号，这些手段有利于营造良好的学习氛围，消除学生的顾虑，增强学生的信心，激发学习的热情。2培养学生的情感策略和学习策略新课程标准提出：“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用语言的能力。”可见情感策略和学习策略在自主性学习中的重要性。情感态度是影响学生学习发展的重要因素，学生的情感态度是通向学生心灵深处的桥梁，是点亮学生心灵的火把，引导学生树立正确的人生观和价值观。古希腊生物学家、哲学家普罗塔戈说过：“头脑不是一只被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”创设情景，引起共鸣，才能激发出思考的活力。除了情感策略还有认知策略，高效英语课堂是一种互动式、开放式、任务式的教学方法，教师要对学生全方位的引导，引导学生自我反思，明确学习内容，制定学习目标，引导学生寻找、搜集和利用学习资源，合理安排复习时间。学生既要有书面检测，也要有面试检测。对学生的评价要分为教师评价、学生评价、家长评价和自我评价四个部分综合评价，鼓励为主，发展第一。高效课堂活动单导学的课堂模式要求学生学习理念更新，教师要对学生进行学法指导，给学生推荐一些辅导用书、词典等等，培养学生的分辨能力和鉴赏能力。3让学生进行独立的脑力劳动――研究性学习法教育家苏霍姆林斯基说过，教师不仅要向学生揭示教材的实质，而且要教他们去思考。使他们也能够独立地依靠自己的努力去讲解某一种现象、事件或规律性，要让学生进行独立的脑力劳动，首先要能让学生排除心理障碍，建立自信心，改进学习方法，完善学习策略。4转变英语教师的教学思想，提高教师素质英语45分钟的课堂是学生学习的主战场，应该由学生来主宰，学生是课堂的主角，学生相互间进行听说读写的训练等活动，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升和纠错。教师要有教学机智，能及时把握时机、创设情境、提出疑点、科学引导。教师对自己的知识面。对教材的把握度，处理教学中的突发情况的教学技巧和教学艺术要进一步提高。教师要加强自我进修，提高英语语言水平和学习有关学科理论。作为一名英语教师要阅读英文报刊，看英文节目，听英文广播，订阅英语教科研杂志；备课组应组织集体学习，观看教学录像，开展“示范课”、“创优课”活动，通过这些措施来提高教师素质和实现教学观念的转变。典例展示2017浙江6月高考)阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事Onabright,warmJulyafternoon,MacHollan,aprimaryschoolteacher,wascyclingfromhishometoAlaskawithhisfriends.Oneofhisfriendshadstoppedtomakeabicyclerepair,buttheyhadencouragedMactocarryon,andtheywouldcatchupwithhimsoon.AsMacpedaled(%1T)alongalone,hethoughtfondlyofhiswifeandtwoyoungdaughtersathome.HehopedtoshowthemthisbeautifulplacesomedayThenMacheardquickandloudbreathingbehindhim.Man,that'sabigdog!hethought.Butwhenhelookedtotheside,hesawinstantlythatitwasntadogatall,butawolf,quicklycatchingupwithhimMac'sheartjumped.HefoundouthiscanofbearsprayWithonehandonthebars,hefiredthesprayatthewolf.Abrightredcloudenvelopedtheanimal,andtoMac'srelief,itfellback,shakingitshead.Butaminutelater,itwasbyhissideagain.ThenitattackedthebackofMac'sbike,tearingopenhistentbag.Hefiredatthewolfasecondtime,andagainfellbackonlytoquicklyrestartthechase(追赶Macwaspedalinghardnow.Hewavedandyelledatpassingcarsbutwascarefulnottoslowdown.Hesawasteepuphillclimbbeforehim.Heknewthatoncehehitthehill,he'dbeeasycaughtupandthewolfsteethwouldbetearingintohisfleshAtthismoment,PaulandBeckyweredrivingtheircarontheirwaytoAlaska.Theydidn'tthinkmuchofitwhentheysawtwocyclistsrepairingtheirbikeonthesideoftheroad.Abitlater,theyspottedwhatthey,too,assumedwasadogrunningalongsideamanonabike.Astheygotcloser,theyrealizedthatthedogwasawolf.Macheardalargevehiclebehindhim.Hepulledinfrontofitasthewolfwascatchingupfast,justadozenardsawaynow注意:1.所续写短文的词数应为150左右应使用个以上短文中标有下划线的关键词语3续写部分分为两段,每段的开头语已为你写好4续写完成后,请用下划线标出你所使用的关键词语。Paragraph1:ThecarabruptlystoppedinfrontofhimParagraph2Afewminuteslater,theothertwocyclistsarrived>思路导航、审题体裁记叙文人称第三人称时态般过去时所标出的表人物的有:Mac,Paul,friends关键词语表事物的有:home,wof,bicycle,cas表动作的有:jumped,pedaled,cimbMac与好友一起骑行去阿拉斯加,路上同伴因修自行车落后,Mac独前文大意「自一人前行,遇到狼的突袭,于是他拼命逃,却得不到援助。这时,辆车停在了他前面二、抓住段首句设问续写段首1:ThecarabruptlystoppedinfrontofhimitIa]:WhydiditstopHowdidMacfeel?WhatwouldMac/Pauldo续写段首2:Afewminuteslater,theothertwocyclistsarrivedila:Aftertheyarrived,whatdidtheysee?Howdidtheyfeel?Whatwouldthe、谋篇(1续写材料第一段所给的首句是Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.,行文过程中应抓住关键词语tthecarstopped,再发挥丰富的想象,把Pau停车后如何在千钧一发之际拯救Mac的过程写得趣味横生又合乎情理(2第二段所给的首句是afewminuteslater,theothertwocyclistsarrived.,承上启下的作用。朋友到达之后看到、听到并做了什么。最后应该提炼思想性和体现价值观的传递正能量的元素(如珍爰生命,学会合作或感激等),以提升文章的档次。(3)在续写时,除了注意原文给出的关键词语,还需要注意以下线索:WhydidthewolfchaseMac?WhatdidPaulseewhendrivingthecarontheway