地产人职业的规划课件

地产人职业的规划地产人职业的规划地产人职业的规划好好学习,天天向上地产人职业生涯规划与成长地产人生活写照?把鼻涕一把眼泪,投身中介英雄无畏西装革履貌似高贵,其实生活极其乏味为了生计吃苦受累,鞍前马后终日疲惫;为了业绩差点陪睡,点头哈腰就差下跪日不能息夜不能寐,客户一叫立马到位屁大点事不敢得罪,一年到头不离岗位劳动法规统统作废,身心憔悴无处流泪逢年过节家人难会,追讨跳单让人崩溃。做了业绩经常喝醉,不伤感情只好伤胃工资不高还装富贵,拉拢行贿经常破费。五毒俱全差点报废,一不留神就要犯罪抛家舍业愧对长辈,身在其中方知其味;不敢奢望社会地位,只能傻傻自我陶醉一、冰蓝教学团队建设的意义国家发布十年（2010---2020）中长期教育改革的发展规划纲要（简称：新纲要）中明确并多次指出：教师要把教学作为首要任务，提高质量作为教育改革的核心任务。新纲要中列出了十项与课程相关的就有7项：1.高质量教师队伍；2.教学名师；3.高质量教材；4.示范课；5.实验示范中心；6.教学团队；7.精品课程（目前升级为优质网络教学共享资源课，简称共享课）。[1]以上7项，有两项提到了教学团队建设。课程是本科教学的主战场，而以学科为依托，以本科生专业技术基础课为主线组成的教学团队是提高质量的火车头。冰蓝教学团队是以教学工作为主导，以课程建设、专业建设、教学研究项目及青年教师培养等为重点，以提高本科生教育教学质量及教书育人为目的，在年龄、学历、学缘结构等方面优势互补的一支教师队伍。在近20多年的教学教改工作中，目标明确，大家精诚团结，共同进步，取得了优良的教学建设成果。二、增强教学研究能力为了提高团队成员的教学研究水平，不断开展相关课程的改革与建设，积极申报各级教改项目，对课程体系及教学内容进行整合，改革教学方法与手段，与社会对大学生的需求同步，更新专业培养方案及课程教学大纲，在教学改革的实战中，不断提升教学团队的教学研究能力。下面图表即为冰蓝团队所承担的各项教研的项目以及依托项目撰写的教研论文。三、电路理论资源共享课程建设和实现国家教育部在2012年早期还在大力号召全国高校建设校级、省级、国家级的三级精品课程，可是到了2012年下半年开始，是否受到了网易开发的国外名校公开课的启发，为此教育部把号召全国高校建了十年的精品课程，提升为两个部分。一个是共享资源课，另一个就是视频公开课。课程建设好比造车；基本资源好比标配车；共享资源好比高配车。共享资源课的整套系统，在省级、国家教育部统一规范下，出台有标准、实施细则、运行维护、监管、评价、后续支持及知识产权等。共享课推倒了大学的围墙，它标识了你这所学校的教育教学改革的“展品”，当然也成了学校及个人的“荣誉称号”，所以不管是211、985学校，还是这类大学及高职高专都很重视共享课程建设及展示。[2]从2003年到2013年，学校精品课程建设同样历经了十年。在这10年间，共建设了24门省级精品课程。学校校长、院长都作为精品课程负责人带头参加课程建设工作。在2004年团队建设的电路理论课程评为省级精品课程。在08年、09年连续两年，团队肩负着学校的信任，报送国家精品课程，都通过了省级的评审。2013年末，冰蓝团队再次肩负着学校的信任与责任，被送第一届湖北省的资源共享课评审。第一届的省级共享课都要求上网进行送审评审的，这次终于不负众望，审核通过。下面介绍团队的电路理论资源共享课建设：本校《电路理论》视频公开课的起步源于《电路理论》精品课程的建设和发展。2007年，课程团队就组织多位优秀教师拍摄了4个专题的课程录像和实验录像，并上传至课程网站以供学生自学和参考。2008年，又一次大规模组织教师录制了64个学时的教学录像。当然，早期的录制条件有限，对于课程内容的组织和设计并不完善，但课程团队也获得了难能可贵的实践操作经验。2012年，为了响应国家精品资源共享课建设的精神和要求，《电路理论》精品课程团队依托本学科深厚的基础和发展优势，再次开启视频公开课的建设，在2012年上半年集中团队中优秀教师，全程录制了120个学时的《电路理论》视频公开课，其中包括56个学时的《电路理论》双语课程，在课程的录制过程中也得到了学校、实训中心和学院领导的大力支持，在学生中也产生了一定的反响。2013年10月，团队成员参加了在北京举办的《全国高校电子信息类基础课程系列研修班》，进一步学习了清华大学《电路理论》课程最新改革方案和实施方法，参观了清华大学电工实验室，为课程建设积累了丰富的学习经验。[3]（一）抓好教材的立体化建设2006年华中科技大学出版社出版了邹玲教授主编的《电路理论》和《电路理论学习与考研指导》，被入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材，评选为21实际电气信息学科立体化系列教材。2009年，邹玲教授主编的《电路理论》第二版出版。教材含配套光盘，将于电路网络课件、电子教案、电路网站的资源共同形成立体化教学环境。（二）优化教学内容根据本校培养应用型工程技术人才的定位，教改项目“双网络”中的“知识网络平台”就是将电类相关专业的七门专业基础课按知识内容打通，依知识相互连贯、相互融合的特点及学生接受知识的顺序，重新划分知识网络模块。学院氛围不断鼓励教改，为此在这样的大环境下也努力把教改教研成果引入教学，经典与现代的关系也能得当处理，最后才使得教改成果具有基础性、研究性和一定的前沿性和推广性。[4]（三）共享资源组成共享资源分为基本资源和拓展资源两大内容1.基本资源共12章，每章包括：（1）知识点（2）教学要求（3）重点难点（4）教学设计（5）教材内容（6）教学录像（7）演示文稿（8）学习指导（9）教学案例（10）精选例题（11）实验实践（12）文献资料（13）常见问题（14）媒体素材（15）作业。2.拓展资源（2）国家精品课程资源网―《电路理论》课程资源（3）湖北省电工电子实验教学示范中心网络资源（6）《电磁场与电磁波》课程网络资源（7）2013年邹玲申报省名师视频――《电磁场与电磁波》：物质世界的电磁能量之美（8）电信学生成长手册（9）新浪博客：《学生成长手册》人文篇―导航人生，期盼未来（10）新浪微博：《学生成长手册》配套的微博（11）冰蓝工作室大学生创新创业网站―在湖工，在一起四、经过多年的辛勤耕耘，冰蓝教学团队取得优秀成绩团队成员共11人中，6人获得了全校青年教师授课比赛一等奖2次；二等奖2次，三等奖2次。4人获得全校“十佳优秀教学质量奖”。4人次获得学校“最受学生欢迎十佳教师称号”。全省高校开展的两访两谈活动中，学生反映冰蓝团队老师们讲课认真有条理、重点突出、能结合实际教学深入浅出，教学责任心强。在学院组织学生填写的“全院教师课堂教学质量调查表”中，学生对课程的教学效果满意度达99%。肖俊武教授于2000年主持完成的教研项目《改革“双实”，培养“双能”――电子实习，实验改革的研究与实践》获湖北省优秀教学成果二等奖；邹玲教授于2005年主持完成的教研项目《信息学科大类双网络“大电路”平台系统》获湖北省优秀教学成果三等奖；邹玲于2009年主持完成的教研项目《“大电路”系列课程立体化及信息化资源的建设与应用》获湖北省优秀教学成果一等奖/湖北工业大学优秀教学成果一等奖。课程改革要求对学生的学习方式进行改革。学生通过自主阅读，能够感受和领悟到文本中人物的经历和感情变化，从中获得各种想法，这对学生独立思维能力以及创新精神的培养都有很大帮助，而且能够丰富学生的生活。在阅读中，学生能够提高阅读、分析、独立思考的能力，教师应该给予一定的指导，引领学生正确阅读，积极鼓励学生用心灵去阅读。这样，让学生和书籍进行高层次的对话，学生就能够感受到阅读的魅力。一、初中语文自主阅读的现状总体来说，目前语文阅读情况分为两个方面：第一是受传统教学模式也就是以教师为中心的教学方式的影响，只是教师讲课、学生听课，师生之间缺乏互动。教师提前备课，然后将固定的内容分课时进行教学，偶尔会针对一些内容提问，讨论很少。在教学过程中，教师始终是主体，而学生只是被动地接受知识，导致学生的独立思考能力和自主学习能力无法提高。第二是受应试教育的影响很大，学生只重视考试内容，而教师也是针对考试范围来制订教学计划，没有重视初中生语文阅读的综合素质的提高。学生会为了应对考试而默写和大量做题，降低学生对语文阅读的热情和积极性。二、指导初中生自主阅读的途径1.营造轻松的阅读氛围初中生对知识有强烈的学习欲望，读书的热情也很高涨，兴趣十分广泛，引导学生多读课外书是很容易的，但是初中生也很容易对言情小说、武侠等着迷。其实，学生只是将这些课外书作为消遣，但是家长和教师会对学生的这些兴趣进行限制，包括读书范围等，这种有限制性的阅读就无法体现阅读的作用。教师应该鼓励学生读书，而不是挖苦和批评、一味地打击，这样会影响学生的健康成长和学习兴趣，所以，一定要关注学生对阅读的想法，创造一个自由、轻松的阅读氛围。2.加强对学生读书的引导初中生的课程比较紧，课余时间不是很多，对于学生来说，课外阅读不能放任自流，教师应该给予适当的引导，但是没有必要一定要求学生阅读世界名著。教师在向学生推荐阅读书目时要结合学生的心理需求，要适合学生阅读，和时代的发展一致。教师要对学生阅读进行循序渐进的指导，初一学生可以推荐其阅读短篇小说、散文等，初二学生可以向他们推荐一些中长篇小说等，而初三学生就可以阅读杂文或名人传记等。教师要激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中独立思考、发现问题并解决问题。3.增强学生间的合作和交流学生之间应该互相推荐好的作品，通过探讨、沟通来相互学习。可以组织阅读小组，一个阅读小组可以由三五个人组成，将阅读的内容分成多个方面，起到互补作用。小组内的学生会通过讨论等形式增强合作，群体沟通的效果非常好，学生之间会逐渐产生认同感，也会得到一定的满足。教师要积极地组织这种活动，要知道这不是自然而然就能形成的，而是需要教师的组织，更重要的是学生的积极参与和配合，通过互相交流、借鉴，小组内的学生才能够共同进步。4.处理好精读和略读关系5.引导学生在阅读中做笔记的习惯养成在阅读中做笔记的习惯能够提高阅读质量，并且课外阅读重要的是要依靠学生的自我约束能力。学生在阅读中做记录，和书本进行交流，这样才会更好地理解。并且做笔记能够将混乱、散乱的思维和暂时的记忆记录下来，再通过自己的组织和筛选整理笔记，提高组织语言的能力，使从书中学到的知识得以巩固，逐渐变成自己的思想。这样做，就不会将书籍中的知识、感情还有阅读时的想法很快地忘记。所以，在学生自主阅读时，一定要督促学生进行记录，并且将阅读时的想法记下来，阅读结束后要对阅读的文章写随想、体会或者评论等。如果能够将这些展示出来就更好了，学生对课外书籍阅读所记录下来的内容进行沟通和交流，教师就能够有针对性地进行指导和帮助，学生也会受到其他同学的赞扬，这样学生就能体会到课外阅读的乐趣，提高自主阅读的积极性。因此形成良好的记录习惯，能够很大程度地帮助学生进步。总之，初中生的自主阅读是十分重要的，也是初中语文教学中的重要组成部分。自主阅读能够让学生得以全面的发展，形成自主阅读的能力和习惯。好好学习,天天向上地产人职业生涯规划与成长地产人生活写照?把鼻涕一把眼泪,投身中介英雄无畏西装革履貌似高贵,其实生活极其乏味为了生计吃苦受累,鞍前马后终日疲惫;为了业绩差点陪睡,点头哈腰就差下跪日不能息夜不能寐,客户一叫立马到位屁大点事不敢得罪,一年到头不离岗位劳动法规统统作废,身心憔悴无处流泪逢年过节家人难会,追讨跳单让人崩溃。做了业绩经常喝醉,不伤感情只好伤胃工资不高还装富贵,拉拢行贿经常破费。五毒俱全差点报废,一不留神就要犯罪抛家舍业愧对长辈,身在其中方知其味;不敢奢望社会地位,只能傻傻自我陶醉恭喜你选择了地产业想要学什么?挑战、创造ⅴs掌握沟通技巧和管理能力想要干多久?看看再说s心甘情愿从此上贼船做地产你为什么要做动机你要成为哪一方面leader?目标用多长时间?—耐心使用什么手段?—方法跟谁学?—参照物什么支持你?—理想&企图心:要做就做最好的这么多人做地产有的夜夜加班不思悔改?累不累有的经常挨骂视死如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