人教版语文九年级下册《变色龙》教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝人教版语文九年级下册《变色龙》人教版语文九年级下册《变色龙》时间反复无常，鼓着翅膀飞逝人教版语文九年级下册《变色龙》色he(俄)契诃夫中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念、提高认识和改进学法，本文就此问题谈点看法。一、把握高中数学的特点高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。二、正确对待新困难和新问题在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇,千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。三、要提高自我调控的“适教”能力一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、鲜明的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。四、以自己为主体，老师为主导数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。五、塑造良好的个性品质要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。六、养成良好的预习习惯，提高自学能力课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。七、学会良好的审题习惯，提高阅读能力审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。八、具备良好的演算、验算习惯，提高运算能力学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。九、具备良好的解题习惯，提高思维能力数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此，只有以本为本，夯实基础，才能逐步提高自己的思维能力。十、学会解后反思，提高分析问题的能力解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。十一、养成归纳总结的习惯，提高概括能力每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识,提高概括能力将起到很好的促进作用。十二、养成做笔记的习惯，提高理解力为了加深对内容的理解和掌握，老师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。十三、要养成写数学学习心得的习惯，提高探究能力写数学学习心得，就是记载参与数学活动的思考、认识和经验教训，领悟数学的思维结果。把所见、所思、所悟表达出来，能促使自己数学经验、数学意识的形成,以及对数学概念、知识结构、方法原理进行系统分类、概括、推广和延伸，从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。引言：随着社会的发展，国家对于青年学生的健康极为重视，推进体育课教学已经引起众多有识之士的共识，主要体现在近年来对中小学生的教育方面加大了支持力度，并实行升学体育考试制度。近年来，阳光体育的实行，大大加大了初中学生参与体育的可能性，在一定程度上提高了初中学生参与体育的积极性，但并未实现全员参与。因为日益加大的学业压力，使一部分学生宁可在教室抓紧一切时间学习，也不到户外进行体育运动，很少参与集体体育活动，这已经成为我国在升学压力下形成的一种普遍现象。体育教学在学生身体和心理方面的健康起到巨大促进作用，全员参与突出表达了国家对全体学生身心的关怀和希望，需要我们努力促进初中生的全员全面发展。一、初中体育教学全员参与的策略体育教学的目的是体育教师在一定体育教学技能为目标的引导下，根据学习环境和条件的不同，指导学生掌握体育技能。在教学过程中，全员参与非常重要。初中学生刚刚开始个性的形成，教师应根据不同的人格特点进行教学，做到分层次教学，努力引导中学生克服身体及心理障碍，使全体学生都参与到体育教学中来，并从中有所收获。1、提高学生参与的积极性1）增加体育运动趣味性兴趣是最好的老师。在教学过程中，有足够的兴趣对开展教学可以有意想不到的促进作用。刚刚从小学毕业来到初中的学生多少还会存留一些好玩的天性，因此课堂的趣味性对于他们的参与度有很大影响。体育教学往往以技术为主，比较枯燥，很多学生不厌其烦。但如果将游戏竞赛情景加入到体育教学中，会迅速吸引学生的眼球，大大提高他们的体育兴趣和参与度。教师根据实际的教学条件设计合理的游戏情景，在游戏中导入教学目的，使学生在“玩”中进行提高，设置竞赛环节对学生的掌握情况进行验收。遵循“快乐”的原则，让学生以轻松愉快的心态参与进来，提起对体育的兴趣，做到全员参与。2）采用丰富的教学手段教学手段在体育中的作用就像在演出中道具的应用，一个好的道具对于观众的吸引作用是难以估量的。同样，丰富多样的教学手段，对引导学生全员参与体育教学有着积极作用。教师在教学过程中可以采取以下手段。如视觉刺激法，即应用图片、实物等物品对学生在视觉上加以最直接的刺激，利用鲜艳的颜色吸引学生的注意，给学生全新的感受，吸引学生参与进来。又如听觉变换法，即在体育教学中加重音乐元素，告别传统的单调的哨音、口令等，而是融入真正的音乐元素，不仅可以在准备阶段放松学生身心，而且音乐的合理运用可以大大提高学生参与的兴趣和掌握的效率。近年来多媒体教学在文化课中应用广泛，但在体育教学中的运用还处于尝试阶段。教师完全可以利用多媒体，设置室内视频教学，准备课件、比赛视频、教学视频甚至影视节目来建立学生的体育思想和参与意识[1]。2、建立家―校联合的体育活动机制初中生大多数的体育活动都是在学校进行，而且会有一部分是强制进行，一旦出了学校，学生们就很少甚至不会再进行体育锻炼，这对他们养成良好的运动习惯，养成强壮的体魄非常不利。因此，校方可以与家长建立起“家―校联合体育活动”的机制，在校期间由学校体育老师进行体育教学活动，在校外的时间，由家长进行对学生体育活动的引导和监督，完成学生必要的运动时间要求，不仅有利于提高学生身心健康发育，还可以增进学生与家长之间的感情，减少代沟和矛盾的产生。家、校双方共同促进学生的身心健康发育，实现学生体育教育“无死角”。3、构筑参与体育的意识意识决定行动，人有什么样的意识就会产生什么样的行动。参加体育活动的意识的高低直接影响体育教学的参与度。目前来看，初中体育教学的重要性已经普遍被广大教育工作者所接纳，但是其重要性还未被学生所醒悟到。因此帮助学生构建参与体育的意识是重中之重。意识的形成不是一蹴而就，而是在潜移默化中形成的，是在平时不断的训练中强化起来的。首先要进行讲解灌输。任何体育的教学都离不开教师的讲解，很多思想都需要通过教师来传达，通过教师的“灌输”来使学生明确体育教学的目的，端正对体育的学习态度，从思想上建立尊重体育、参与体育的意识。最重要的是进行训练强化。文化课的课程很多学生都不一定熟练掌握，相比之下，课时更少的体育课，更多学生就更难以掌握，这就需要教师的不断重复。对体育教学来说，重复就代表着技能方面的训练，通过不断的体育训练来强化技能，在训练过程中仍需要不断进行思想方面的教育，改变思想上的惰性，使学生树立坚定的参与意识[2]。总结：学生的身体素质的好坏，将来的发展与初中时期的体育锻炼有很大关系，因此在初中体育教学中如何提高学生积极性，增加参与度，加强学生主体作用是一个长久的课题，我们要使学生获得体育技能，并培养学生探究问题、解决新问题的能力，构筑学生参与体育课学习的意识，真正把初中体育教学的有效性落到实处。【色he(俄)契诃夫现图分后说说变色龙的特点生物学博士变色龙是自然界中一种奇特的动物、它的皮肤的颜色能随着四周的物体的颜色而改变一个荒唐的年代,个善变的警官,条无辜的小狗,群无聊的人,给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事作者简介契诃夫,1860年出生在俄国,是具有世界声誉的短篇小说大师,与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。他20岁开始创作,一生写了七百多篇小说,代表作有小说《装在套子里的人》、《小公务员之死》、剧本《万尼亚舅舅》等。伟大的文学家高尔基赞扬他说:“只需一个词就创造一个形象,只需一句话就可以创作一个短篇故事,而且是绝妙的短篇故事契诃夫是我最喜爱的作家他的作品不只是简单的招人一笑,一读自然往往会笑,不过笑后总会剩下些什么…鲁迅时代背景《变色龙》这篇小说写于1884年,作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决任何社会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,豢(huan)养了一批媚