宁夏回族自治区中卫市成考专升本2021-2022年教育理论自考模拟考试附答案

宁夏回族自治区中卫市成考专升本2021-2022年教育理论自考模拟考试附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.有效开展班主任工作的前提和基础是（）。

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

2.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是()。A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏

3.在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐

4.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质?（）A.A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

5.

第

23

题

人类思维的基本过程是（）

6.标志着教育学作为一门独立学科开始形成的教育论著是()

A．《论演说家的教育》

B．《大教学论》

C．《教育漫画》

D．《学记》

7.梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（）

A．有意想象

B．无意想象

C．创造想象

D．再造想象

8.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类?()。

A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒

9.通过操行评定对学生进行品德教育方法属于（）

A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.陶冶教育法

10.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

A.从众B.服从C.顺从D.暗示

11.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的()

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

12.在社会心理学中，由于第一印象的形式所导致的在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称之为()

A．近因效用

B．首因效应

C．社会过滤效应

D．最近效应

13.人类最早的教学手段是（）。A.A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔

14.程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式?()。

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆15.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）。A.A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》

16.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为()。

A.操作能力B.操作技能C.操作模式D.操作程序

17.提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

18.在教育实践中应当“五育”并举，这反映了（）。

A.“五育”各有其相对独立性B.“五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之间具有内在联系D.“五育”可以相互取代

19.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质()

A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

20.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。

A.合作教学B.复式教学C.设计教学D.分组教学二、填空题(20题)21.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

22.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

23.制约课程的基本因素是______、______和学生。

24.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

25.课的类型主要有两大类：单一课和______。

26.培养全面发展人的方法是________。

27.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

28.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

29.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。30.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

31.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

32.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

33.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

34.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

35.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

36.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

37.思维的基本形式是_______、_______、_______。

38.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

39.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。40.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。三、简答题(2题)41.什么是教育目的?什么是培养目标?

42.简述我国中小学德育中存在的主要问题。四、论述题(2题)43.试述人的发展对教育的制约。

44.现代人应树立怎样的健康观念?五、辨析题(2题)45.学习成绩好的学生智力水平高。

46.教育决定着人的发展。六、(0题)47.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

参考答案

1.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

2.A

3.A夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。

4.C对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。

5.A

6.BB

[解析]一般认为夸美纽斯《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

7.B

8.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。

9.B

10.C应了解四种气质类型的典型特征。

11.C《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学斗合法权益。因此，教师不得有对学生谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的人格尊严权决定的。

12.BB

[解析]首因效应的概念是此题考查的关键，是指与人接触时，首先反应的信息，对形成人的印象起作用；最后的信息对形成人的印象所起作用叫近因效应。

13.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。

14.C在长时记忆中储存的信息原则上是分类处理的。认知心理学认为，人类的长期记忆中储存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。

15.B

16.B动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。

17.B1958年9月，中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》，该指示提出了学制改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则。

18.A

19.C解析：对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。

20.B教学组织形式有三种：第一种是教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学)；第二种是教学的辅助形式——个别教学、分组教学和现场教学；第三种是教学的特殊形式——复式教学。

21.独立性新颖性独立性,新颖性

22.生活化生活化

23.社会知识社会知识

24.制度文化

25.混合课混合课26.教育与生产劳动相结合

27.社会问题社会问题

28.评比操行评定评比，操行评定29.社会家庭30.随意运动克服内外困难

31.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)32.比较与分类，抽象与概括

33.教学价值取向教学价值取向34.壬寅学制

35.强化强化

36.夸美纽斯夸美纽斯37.概念，判断，推理

38.意义识记机械识记意义识记，机械识记39.一般能力；特殊能力40.德育内容，德育方法

41.教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般指教育目的在各级教育机构的具体化。42.(1)中小学在德育认识上存在以下偏差：一是把德育等同于政治教育，使德育蜕化为政治，窄化了德育的功能；二是把德育等同于理想教育，排斥德育的现实取向，导致了德育脱离现实的倾向；三是把德育等同于集体主义教育，忽视了学生的个性发展；四是把德育等同于知识教育，德育成了应付考试的一门课程。(2)在德育工作中存在功利主义倾向，过于重视思想、政治和道德知识，注重书本教育、口头说教，忽视实践锻炼，启发自觉，不注重道德主体的养成等问题。(3)在德育管理中的主观主义倾向，习惯自上而下发号施令，忽视深入细致的调查研究。

43.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

44.现代人应树立以下健康观念：①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式；②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”；③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态；④生理健康与心理健康是相辅相成的，生理健康是心理健康的基础，心理健康促进生理健康；⑤心理健康深刻地影响着人的工作效率和人格健康发展；⑥心理健康的标准可以包括以下几个方面：智力正常；了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值；能协调、控制情绪，心境良好；能与他人建立和谐的人际关系；独立、自主、有责任心；有良好的环境适应能力；⑦及时诊断和调整介于健康与不健康之间的亚心理健康状态；⑧积极应对各种压力，主动增进心理健康水平；⑨乐于接受心理辅导和心理干预，改善心理健康状态。

45.错误或不准确。学习成绩相同的学生，智力水平不一定相同。一般来说，学习成绩好的学生，智力水平可能较高，但学习成绩好也可能是由于勤奋努力所致。46.教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点夸大了教育的作用，忽视了环境等其他因素对人的发展的影响。

该题考查的是教育在人的身心发展中的作用。影响人的发展主要有三大因素：遗传、环境和教育。它们的作用分别为：遗传是人的发展的生理前提或物质前提，环境对人的发展起重要作用，教育在人的发展中起主导作用。此外，“为什么说教育在人的身心发展中起主导作用”是一道常考的简答题，因此，也要给予一定的重视。

47.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识绝不是说学生不需要直接经验直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一而且在学生获取间接经验中具有重大作用直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验但不能搞形式主义选择实践活动应从教学目标的需要出发。(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中