几种常见猪传染病的综合防治培训讲解教学课件

几种常见猪传染病的综合防治培训讲解56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗几种常见猪传染病的综合防治培训讲解几种常见猪传染病的综合防治培训讲解56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗几种常见猪传染病的综合防治刘晓东武乡县动物卫生监督所2014年11月LO/G/O内容

一、口蹄疫发病新特点及防控规划☆二、猪场猪瘟的防控措施

三、规模猪场蓝耳病的防控

四、生猪无名高热的诊断与防治《普通高中体育与健康课程标准（实验）》指出：要注重学生运动爱好和专长的形式，奠定学生的终身体育的基础。按照《标准》的精神，笔者以实验学校2003届高二（1）至（6）班学生为研究对象，选择篮球和健美操模块的学生151人（男81人，女70人）。对照组：选择其它模块的学生153人（男81人，女72人），进行了为期两年的实验，以期使体育课堂教学更好地适应和服务于每个学生的身心全面发展的需要，使学生在原有基础上可持续的终身发展，为终身体育奠基。一、结果与分析1.满足学习需求，学习态度得到转变。经过两年的教学实验，实验组学生体育学习的积极性、主动性、自觉性、参与性方面均优于对照组，说明分层教学在模块教学中的运用采用多层次的组织形式，确定多层次、多维度的体育教学目标和教学评价，同只是选择模块组班而不进行模块分层组班教学相比，更能使学生充分实现自己的价值、发挥自己的潜能，能更好地满足学生不同层次的体育需求，提高其学习的积极性，使其更加自觉主动地参加体育锻炼，最大程度地提高了学习效果。2.合作意识增强，体育精神得到培养。在体育情意表现和合作精神方面，实验组取得的效果均优于对照组。主要的原因是分层教学在模块教学中的运用更加强调以学生现有水平为出发点进行教学，强调学生的主体作用和自主学习。同一内容模块进行分层教学的运用，为学生的个性发展提供了更大的空间，更能体现创造性、选择性相结合，对学生的心理状态产生了积极的作用。3.教学效果明显，体质健康明显改善。实验前后，分别对身高、体重、肺活量、跳远、50米、1000米（男）、800米（女）、引体向上（男）、仰卧起坐（女）等指标进行测试。检验结果表明，经过两年的教学实验后，除了男女身高无显著性差异外，其它各项指标均有显著性差异。这说明实施分层教学在模块教学中的运用有效。学生在兴趣一致并且得到较好保证的情况下，根据同一项目学生客观存在的差异，教师可设置不同难度模块作为学习起点实施分层教学。这最大程度地体现了确保每个学生受益的课程理念，使学生更容易体验到成功的乐趣，积极参与各级的体育竞赛活动。4.学生的知识、技能和方法得到了培养与提高。经过两年的教学实验，实验组的学生80.1%已经掌握了知识技能技术，68.9%的学生掌握练习的方法和手段，67.6%的学生可以参加组织学校、年级和班级的专项比赛，明显高于对照班。特别是实验班的学生对篮球赛和健美操比赛的组织、裁判等能力明显提高，得到学校领导、班主任的一致好评。5.有效地推动学校体育工作全面发展。随着分层教学在模块教学中的运用的不断深入，篮球、健美操模块日益受学生的欢迎，学生参与篮球、健美操这两项活动的人数逐渐壮大，篮球、健美操竞技水平稳步提高，专项人才逐步增加，而且取得了一定的成绩。二、结论与建议1.结论①分层教学在模块教学中的运用体现了以学生发展为中心，注重学生运动爱好和特长形成的课程理念，有效地形成兴趣-爱好-特长-习惯的发展趋势，使学生的将来有适合自己终身锻炼的特长项目。②分层教学对于改善学生体质健康状况以及提高专项技术水平，有着明显的效果。③分层教学能积极有效地促进学校各项体育工作的开展，取得较好的效果。④分层教学在模块教学中的运用，提高了学生体育自主学习能力，使学生在运动中尝试到了乐趣，对于形成持续稳定的体育兴趣产生积极的影响。2.建议①分层教学在模块教学中的运用对教师的专业技能提出了更高的要求，教师应不断地学习提高专项技术水平以适应学生发展的需要，有效提高课堂教学质量。②开设模块教学要根据学校的实际而定，切不可盲目照搬，更不能将模块教学的选项课变成随学生意愿的“放羊课”。③最好有更多的行政班级一起选择模块，对同一模块项目可以分层组班，从而更好地进行分层教学。④在加强专项运动技能学习的同时，要结合知识、情感、行为等多领域目标进行教学，使学生身心全面得到和谐发展。⑤加强同学校政教处、学生团委和学生会的沟通协调，加大学校体育各项专项俱乐部建设力度，将学生课外体育竞赛活动级段化、班级化、常规化。德育工作是学校教育的核心和关键，是全面发展教育的重要组成部分。特别是在我们农村小学，由于相对贫穷落后，好多父母外出务工，加上小学生年龄小自我约束力差，在这种家庭德育教育滞后的情况下，就贪玩了，厌学了，也任性妄为了。在这种环境下，德育工作在农村教育中就显得尤为重要。由于受人文素质和地理环境的影响，农村的德育比起城市搞起来要难，在现实生活中，我们农村学校的教育很难融入到家庭教育和社会环境中。比如，在学校教育中，同学们能互相关心、热爱劳动，而回到家里则衣来伸手，饭来张口，一切劳动都有家长来承包，不懂得关心父母和长辈，成为了小皇帝。学校教育大打折扣。由此可见，如何对农村学生开展道德教育，使德育的实效性更能显现出来是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。下面就我几十年的德育工作，总结出以下几种方法：一、言传身教影响学生，使学生知道应该做什么，不该做什么记的《中国青年报》上看到过这样一段话：“一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，或者家长自己说的，却经常做不到。”这一段话说得是比较中肯的。在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、改作业，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。二、既做慈母，又做严父作为教师，我们不仅要真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，使他们克服缺点、改正毛病。更要应用情感教育进行教学。如对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生应耐心地给他们讲道理;对他们的生活也特别关心，有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品;有的学生家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费。可是，对学生同时应有严格要求。在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。”我们教师都应该是君子。因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。这样才能让学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。三、教育学生树立远大的理想，并为自己理想的实现而努力帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为实现自己的理想而奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，要实现起来就困难了。作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。对于每位小学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。四、利用我们中华民族的传统美德去影响学生的实际行为中华民族有着悠久的传统美德，很多名人、伟人他们在立德修身、治国安邦方面有着感人的故事。像疏食淡饭不改其志的孔子，威武不屈、忠贞如一的苏武，忧乐天下的范仲淹，万古忠义的岳武穆等等。把这些可歌可泣的人物历史事迹讲给学生们听，在思想上培养他们高尚的道德情操，引导他们走向人生正道。当然这些人物事迹却代替不了学生们的实际行动，作为德育工作者就是要让学生把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，培养出有健康的、高尚的品德、有上进心的一代新人。五、把严肃的纪律与活泼的班风结合起来一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风，二者缺一不可。在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。所以在我担任班主任时，总要与同学们制定一个切实可行，让每一名学生没有理由不执行的班规，一旦有人违背这个班规，将要受到严肃的批评。与此同时，我又千方百计地创造一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动。如演讲比赛、体育竞赛，学雷锋活动。这些活动，丰富了学生们的学习生活，促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感。学校德育是一项系统的复杂的多环节密切配合的工作。任何环节的疏忽都会使德育效果大打折扣，我们做农村德育工作者更要有师德之心、师德之范、师德之行，这样才能搞好我们农村学校的德育工作，才能使农村学校的德育工作开出一片蓝天，赢来一片曙光。几种常见猪传染病的综合防治刘晓东武乡县动物卫生监督所2014年11月LO/G/O内容

一、口蹄疫发病新特点及防控规划☆二、猪场猪瘟的防控措施

三、规模猪场蓝耳病的防控

四、生猪无名高热的诊断与防治、口蹄疫发病新特点及防控规划◆简述口蹄疫是由口蹄疫病毒感染引起的偶蹄动物共患的一种急性、热性传染病,主要病理特征为患病动物的口、舌、唇、蹄、乳房等部位发生水泡,破溃形成烂斑,以流行广、传播快、发病率高而著称。◆口蹄疫呈现高发病率的原因是猪群的存栏数量较大,养殖密度和病原微生物的数量呈正相关;二是猪舍因保暖问题在此时又常常处于封闭状态。这两方面原因为气源性感染和接触传播创造了条件,从而成为规模化猪场猪舍内最主要的传播方式。◆口蹄疫难以防控的根源其一由于该病毒随风传播距离可达50千米~100千米,因而气源性传播是该病毒的重要传播途径,猪感染该病的门户为消化道、呼吸道和伤口其二口蹄疫是由口蹄疫病毒属的口蹄疫病毒引起的一种烈性传染病。该病毒到目前已确定了7个血清型:O、A、C、SAT1SAT2、SAT3和Asa型。不同血清型又具有不同的亚型,现已知的亚型有100多个,而且型间无交叉反应,只有在同型内的亚型间有部分的免疫性,但各型在发病症状方面的表现却没有什么不同因此,口蹄疫病毒的血清型特点为该病的防疫工作带来了困难。二)临床症状

患猪四肢蹄冠及鼻镜边缘可能有水疱,应仔细观察,有的病猪蹄冠起水疱但只出现轻度跛行冷有的病猪鼻镜出现大量水疱但仍能采食;哺乳母猪可见乳房出现白色水疱;哺乳仔猪出现跪行或突然死亡等。◆病初体温上升至40℃~41℃,食欲减少。令近几年在猪场中,其发病特点呈现了新的变化,主要表现在:第一,以前冬春高发,现在四季高发;第二,以前的口蹄疫以哺乳仔猪高死亡率为特点,现在死亡率波及中大猪,主要是热应激重了心脏负担而造成的结果。口蹄慧病猪临口腔水泡舌面溃疡和疡面,舌表面的溃疡面蹄部皮下出血蹄叉溃疡、蹄壳脱落睡又涯部溃病,跨壳开始落(三)病理变化☆心脏呈现虎斑心〃状。死后体表淋巴结极度肿大,切面出血、坏死心肌出血、心内有大量积血块。☆肾肿大、出血、坏死。病指病理变、病理变化除口、等部位出现水泡外,在咽喉、气管和胃粘膜有时可发现圆形烂斑和溃疡和