地理课件：环境保护

地理课件：环境保护16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。地理课件：环境保护地理课件：环境保护16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。莼理课作境保护第主干知识·归纳整合简明梳理系统归类识佬备更条理考点1环境污染问题一、积累训练“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”。平时生活中的素材积累，是作文考试中“下笔如有神”的关键铺垫。重视阅读，是作文素材积累的关键一环。阅读训练中既要有广度、速度和深度。广度是指在阅读中尽量的多读一些材料和课外读物，尤其是精妙的散文和叙事文章，不建议学生读过长篇幅的作品，这是由于大篇幅的作品较为宏大的叙事技巧很难被初中阶段的学生掌握；速度是指在阅读过程中，要有意识的训练提高学生的阅读速度，快速的阅读可以提高学生对语言的敏感性，还可以提高学生的思维速度和水平，对于作文的行文的连贯性有很大的帮助；深度是指学生对于阅读的重点篇幅要有所认知和沉淀。对于一些描写或叙事技巧特别典型或特别唯美的章节、段落，要进行记忆，并形成读书笔记。在每周的读书笔记中将阅读中的所知所获所感进行记录，用于今后的作文中去。重视体验。作文中的“真知灼见”都来源于写作者内心深处的情感体验。这就需要训练学生在日常生活中进行积累，对于平时触动较大的人、物、事情进行记录，可以用便笺的形式，也可以用日记的形式。对于社会事件，教师应当进行分析和引导，可以多角度的讨论，重视学生的个性情感体验，为学生立篇和进行议论文写作打好基础。二、立意训练“人如其文”。为文之道即立身之道。这也体现语文教学中的特殊性，重视对于学生价值观的正确导向，对于学生自身修养的全面提高。一个有良好的道德修养，认同社会主流价值观的学生，在作文的立意上，首先是不会出现偏激、低俗等情况的。而立意的高下，则可以通过立意训练来获得。作者对于生活的审美，作者的审美心态、审美情趣、审美角度和审美联想，决定者作文立意的深刻与否、新颖与否。是否可以透过现象洞察本质，可以归纳升华，已小事折射整个时代、整个社会，展现健康高尚的情趣，是立意高下的评判标准。具体而言，可以从正反两面着手：一是避免第一构思，“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”，具有独特的视角，敢于标新立异。譬如《古镇》一题，很多学生都会从古镇的“古”字上做文章，而如果是采用“古镇的新变化”的角度来写，就新颖多了。二是平中见奇出新意。常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。对于用得较多的素材、观点可以进行纵向开掘，提出一两点新的、打破习惯的看法。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，正题反说。如对于挫折，人们通常没有好感，由此也可逆向立意：珍惜挫折。逆向立意，写出新意，让人耳目一新。三、构思训练“文似看山不喜平”，精妙的构思集中体现文章审美品格。如果说前文说的积累是建筑物的地基，立意是建筑物的制高点和水平线，那么构思则是框架和结构。行文前的构思直接决定全篇的成败。文章平直无波澜、一潭死水，千人一面的“总分总”结构，通篇说教等等，都是学生在作文的时候存在的普遍问题。没有好的构思，再深化的主旨都难以体现，再优美的语言也明珠暗投。在平时的作文构思训练中，可以引导学生尝试以下方法：（1）运用倒叙或者插叙，增强文章的层次感。倒叙打破起因-经过-结果的顺叙，可以为全文设置一定的悬念，吸引读者。插叙可以是文章增加起伏感，避免平铺直叙。（2）采用“线索法”。在文章中可以用暗线，也可以用明线，一线串珠，使主旨更为集中。暗线可以巧妙的安排在叙述过程中，明线则可以采取小标题，中心句的形式加以明确。（3）采用抑扬法或误会法，使文章曲折、起伏、有波澜，体现行文的张力。譬如要针砭?r弊，可以先对该事件的表面影响作概括或展示，表现一些不了解真相的人们对它的认同。再对事件进行深层次的分析和挖掘，揭露真实面目。先扬后抑，增加鞭挞的力度。（4）可以从新颖的题材上入手，如书信、日记、演讲稿、童话、相声、科幻故事、戏剧剧本等，往往可以取得出奇制胜的效果。作文是教不会的，但是作文的技巧在平时的训练中，学生可以习得、可以体会。作文训练只要方法得当，训练量到位，学生作文能力的提高，是自然而然的事情。多年来，应试教育在我国可以说已经是根深蒂固，特别是在政治的教学当中，无论是初中还是高中都为了应对中考、高考而一度陷入教师机械讲授、学生画重点、记笔记，再到海量习题的恶性循环。由于盲目的为了追求高分数、高回报而使得我们的政治教育背离了开设的初衷，往往使学生心生抵触，学习效果自然不够理想。因此，在这一关键时刻我国出台了新的课程标准为包括中专政治教学在内的学科教育注入了新鲜的血液。我们要想全面落实新课改的重要思想，就必须要积极地转变教学观念，创新教学方法。可以说，面对当前的新形势，改革中专政治教学的方式方法已经势在必行，这也是我们当前所要探索的重要课题。一、中专政治教学方法创新的必要性（一）创新中专政治教学方法是素质教育的本质要求。近些年来，我国全国各地都在积极地开展素质教育，而收获的成果却是微乎其微，应试教育的庞大影响力仍然让素质教育的开展举步维艰。而素质教育的基本出发点就是要在社会实际的发展水平基础上来满足人的发展需求。素质教育要求我们的教学要尊重学生的个体性，要高度开放学生的思维，打破传统教育的限制，注重人的健全个性的发展。特别是对于中专的政治教育来说，虽然在升学压力上并没有高中政治的程度高，但是我们在培养人方面的任务是更加严峻的。我们所要塑造的是个性化的人才，而并不是在应试教育下生产出的千篇一律的流水线产品。因此，作为中专政治教学来说，也务必要积极创新，为学生构建一个丰富多彩的课堂环境，继而更好的将素质教育深入落实。（二）时代的发展要求中专政治的教学方法要顺应发展的潮流。全面到来的科技商务时代用高速度的知识与技术的更新冲击着人们的大脑。在这个发展迅速并且竞争高度激烈的时代，我们必须要不断地更新和完善我们现有的知识结构，不断地创新我们的工作理念和方法才能更好顺应时代的潮流，才能不被时代所抛弃。作为中专教育来说，主要的教学目标是培养对社会有所贡献的专业型技术人才，如果我们在中专阶段仍然运用传统政治教学的模式开展教学活动就无法与培养专业人才相匹配，也更不能发挥出政治服务于人的基本作用。因此，中专政治教学工作要紧随时代发展的步伐，就必须要从实际出发，因地制宜的进行大胆地创新，改变的教学思路，完善教学手法，才能用更新、更先进的思想武装我们的学生，并在未来指导他们的生活与就业。（三）改革中专政治的教学方法能够更好的发挥政治培养人的重要作用。中专的政治课堂是我们对中专学生开展思想道德教育的重要阵地。其所承担的教育任务的重要性并不亚于中专院校所开展的专业课、实践课等教学科目。特别是在当前我们的学生构成当中，多为90后的新生一代，他们在社会竞争与升学、就业的压力下，往往抗挫折能力较差，学习积极性也需要教师去引导，怎样将他们的生活重心从网络、娱乐的天地中收回到课堂上来，也是我们政治教育的重要任务之一。我们要运用政治育人的作用来培养学生多方面的能力，包括组织能力、协调能力、社会认知能力、自我认识能力、人际交往能力以及承受挫折能力等等，以使他们更好的适应社会发展的需要，也使中专院校能够切实的发挥出培养应用型人才的重要作用。二、中专政治教学方法的创新策略（一）开放课堂，将课堂的教学内容延伸到教材之外。创新的第一步就是要将以往课堂的重理论、轻实践的局面转化为理论与实践相结合的教学模式。我们必须要将目光放长远，要重视联系社会实际，将教学的内容从书本中解放出来，更好的处理好教材与社会实际情况之间的联系。而在这一过程中，我们必须要拿捏好拓展教材的度，我们仍然要将课堂的中心放在教材内部，始终要以教材的主旋律为教学的有效指导，但我们不能够完全的使教学任务拘泥于课堂与教材，而轻视学生的成长实际与社会的发展主流。我们要积极地转变唯本理念，善于运用实事政治的热点、焦点问题来活化课堂教学，使政治课堂能够成为联系学生与社会的重要思想桥梁。（二）广泛开展班级课堂讨论、开辟第二课堂教学阵地。中专阶段的学生往往喜欢表达自己的观点，因此我们要结合这一特点广泛的展开政治的课堂讨论，将一些热点问题由学生提出，进行以小组为单位的讨论，并将讨论结果在课堂上予以研究，使学生参与到教学中来，打开思维，在潜移默化中将知识点牢牢的印在脑海中，加强记忆。此外，根据学生的不同爱好与需要，教师要善于组织大家成立专门研究小组，比如“哲学小组”、“时事政治小组”、以及“法学小组”等等。在教师的帮助和引导下，促进学生之间的交流与合作，充分发挥学生的主体作用，培养学生的开拓创造精神。（三）创设情境，增强学生的学习兴趣，促使学生自主学习。传统政治课堂往往是教师在台上机械的讲授，学生在台下被动的听讲，课堂枯燥而单调，常常使学生兴致缺缺。而教师通过积极地创设情境则能够在很大程度上调动起学生的学习热情，增强他们对政治学习的兴趣。要想科学合理的创设情境，就要求我们的教师要时刻关注日常生活，了解学生的所好，课前备课要详细认真，巧妙地设置情景，引入一些故事、模拟情境表演等方式，来激发起学生的求知欲。综上所述，在社会发展的全新时期，作为中专政治教育来说要想顺应时代的潮流，并积极有效地发挥出培养人才的重要作用，就必须要在教学方法以及教学念上加强创新。也只有是认真钻研教材、改良教学方法，才能真正的优化中专政治教学，提高教学效果，并最终为社会培养出更多思想素质过硬的优秀人才。莼理课作境保护第主干知识·归纳整合简明梳理系统归类识佬备更条理考点1环境污染问题1.水污染及其防治类型水体富营养化重金属污染海洋石油污染生物所需的氮、各类重金属(汞、近海石油的开采污染磷等营养元素镉、铅、铬等)进加工和运输过程中过程大量进入水体入水体经动植物大量石油流失到海引起的水质恶生物链逐渐积累洋中造成范围极广化现象造成人、畜伤害的污染现象污染生产和生活污工业生产中含重近海石油的开采、金属的污水排放来源水中所含的氮、磷等营养物质和固体垃圾中重加工和运输过程中金属的淋溶污水的石油泄漏类型水体富营养化重金属污染海洋石油污染陆地水体:称为“水花”(水华”,又称各种重金属海洋上漂浮大表现“藻花”;海洋水体:引起的人量油膜和油块畜病症称为“赤潮”类型营养化|重金属污染海洋石油污染①油污染直接导致海洋生物的毛①水体中重金属元素皮丧失保温性能,或因堵塞呼吸危/②鱼兆通过食物链和感觉器官而死亡;②油膜和油植物死亡;块粘住大量鱼卵和幼鱼,阻碍海亡:③湖放大,最终藻光合作用;③沉降至海底的石泊演变为危害人、畜油影响海洋底栖动物:④石油氧沼泽身体健康化分解会消耗溶解氧,间接危害生物防治衣业生产中合理施用化肥、农药,发展生态农业,加强氮措施/磷污染防治;工业生产中最有效的方法是推行清洁生产和建设城市污水处理厂;防止石油泄漏[应用体验」1.(2013全国卷Ⅱ)阅读图文资料,完成下列问题下图示意环太湖地区六大名泉分布。历史上六大名泉都以水质优而著称。周围山区是这些名泉的水源补给区。近年来,泉水受到污染,部分污染物指标超出国家饮用水标准·惠山泉卓锡泉感憨泉说明环太湖地区六大名泉无碍泉泉水污染造成的危害和难金沙泉以治理的原因。解析:本题以太湖流域的六大名泉受污染为背景材料,考查水污染的危害、泉水污染治理困难的原因等。泉水受污染的危害主要从饮用水源和灌溉水源的角度来分析,饮用水污染主要对人类健康造成威胁,灌溉水污染主要通过土壤进入到人的食物链,危害人体健康。答案:危害:泉水(地下水)是重要的饮用水源,人饮用受污染的泉水会危害身体健康;引用泉水(地下水)灌溉,会污染土壤,导致农产品质量下降污染物超标)。原因:泉水(地下水)(更新速度慢,)自然净化周期长;(深埋地下,)人工净化困难;涉及地区广,需区域联动共同治理。2.大气污染及防治(1)大气污染的主要类型、成因及其危害主要类型成因危害燃烧煤、石油、天然气排河湖水酸化,鱼类死亡酸雨|放二氧化硫和氮氧化合物土壤酸化,危害农作物、等酸性气体物古迹;危害人体健康排入大气的氮氧化合物和光化学碳氢化合物等,受太阳紫烟雾积聚不散,造成大烟雾外线作用,产生刺激性的气污染,危害人体健康浅蓝色烟雾主要危害类型成因燃烧化石燃料排放出的温室二氧化碳等温室气体,导致全球气候变暖,导致效应增加了大气吸收地面辐海平面上升、生态系统改射的能力变和自然灾害加剧等降水量较少,植被覆盖吸入过多或颗粒物中含有可吸入率低,土地荒漠化加剧毒有害成分时,就可能出颗粒物燃煤烟尘、建筑工地多、现免疫功能障碍,危害健汽车尾气排放量大且缺康,如传染病、“尘肺乏标准或不达标病”、恶性病变等(2)大气污染的防治措施改进能