钢结构强度计算教学课件

钢结构强度计算.46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔钢结构强度计算.钢结构强度计算.46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔第三章构件的截面承载力强度1、轴心受力构件的截面形式强度和刚度2、梁的类型和强度3、梁的局部压应力和组合应力4、按强度条件选择梁截面5、拉弯、压弯构件的应用和强度计算钢结构设计原理DesignPrinciplesofSteelStructure第三章构件截面强度§3.1轴心受力构件的截面形式及强度和刚度311轴心受力构件的应用和截面形式轴心受力构件是指承受通过截面形心轴线的轴向力作用的构件。包括轴心受拉构件(轴心拉杆)和轴心受压构件(轴心压杆)在钢结构中应用广泛,如桁架、网架中的杆件,工业厂房及高层钢结构的支撑,操作平台和其它结构的支柱等图31轴心受压构件的应用钢结构设计原理DesignPrinciplesofSteelStructure学校有保护和促进学生身体健康的义务和责任，近年来，学校食物中毒和传染病流行的事件不断，学校的卫生问题受到了越来越多的关注。相比于城镇地区，农村地区学校的卫生问题更为突出。笔者在相关调查的基础上，展开了对农村中小学卫生问题的探讨。一、农村中小学卫生调查与分析本研究主要采取抽样调查和访谈的调查方法，经过相关数据统计分析，得出以下结论：1.农村的饮食用水部分农村学校仍然饮用井水或者自接自来水，水质存在问题；学校饮用水供给不充足，饮水设施不齐全，无法为学生提供及时的饮水需要。2.农村的厕所卫生部分地区的农村学校仍然使用深坑排便式厕所，粪便暴露时间过长；对于采用冲水式厕所的学校，无法为冲水提供足够的用水；学校厕所蹲位男女厕与男女学生人数不协调；厕所洗手设施缺；化粪池没有做到无害化处理，给周围环境和水源带来污染。二、目前农村中小学卫生现状与问题1.领导重视不够，制度得不到具体落实一直以来，受应试教育观念的影响，学校领导重点关注学生成绩的高低，而忽略了学生的全面发展和身心健康，在教学工作安排中甚至违背学生的身心发展规律。学校领导在思想意识上没有引起对学校卫生工作的重视，因而学校的卫生工作的相关制度、救急措施等都不完善，与城镇学校相比，差距很大。在很多学校，卫生管理制度流于形式，发挥不到实质作用，学校对卫生工作中的紧要内容重视度不够，没有形成应对突发事件预警机制，这些都导致农村学校卫生状况不佳。2.农村学校卫生设施配备不足学校学生宿舍内的排风和洗浴设备匮乏，虽配备有冲水式厕所，但是由于学校用水紧张，当前部分农村学校仍配备深坑排便厕所，而且未配备洗手设施，这些都使农村学校的卫生条件较差，无法提供给学生良好的生活学习环境。3.农村学校环境卫生状况欠佳部分农村学校的环境卫生状况较差，学校没有划拨清理校园垃圾的专项经费，因而校园垃圾得不到及时清理。有的学校仍饮用井水或者自接自来水，没有经由卫生监督部门的检查，或者检查不达标，有可能引发节水传染病，亟需有关部门予以重视。三、农村中小学卫生管理工作对策提高各级领导的认识，强化内部管理。地方相关教育部门和卫生部门要组织各农村中小学领导进行培训，深入研究和学习《学校卫生工作条例》，让学校领导意识到学校卫生工作的重要性。学校领导根据培训内容，建立健全本校的卫生工作制度，制定卫生工作检查计划，为改善学校卫生条件做出预算，为学校卫生工作提供经费保障，使农村学校的卫生改善工作能够顺利进行。四、制订完善农村学校的卫生工作制度为了改善农村中小学卫生现状，政府要在政策上为农村中小学卫生提供支持，并在措施上给予保障，帮助农村中小学解决经费与人员方面的问题。要明确农村中小学卫生问题的相关责任方（卫生部门、教育部门与学校）的责任，使其能够各司其职。另外，要提高教育部门的执行力，每年与卫生部门不定期检查农村中小学的卫生工作，有效减少卫生检查流于形式的情况，并借以调查、访谈等方式确保督查工作的实施。要特别重视对学校公共卫生事件的管理工作，不定期地对学校的食品卫生安全工作进行检查，对检查不达标的学校，进行严厉处罚。另外，农村学校要加大对学校卫生工作的资金投入，改善优化校园环境，提高学校硬件设施配置水平，按计划逐渐接近进而达到国家的卫生标准；完善学校消毒制度，并加大消毒制度的执行力度，严格监督学校的卫生档案管理工作，使保证卫生档案情况属实，且具有连续性；加大学校对食堂卫生的管理力度，对食堂内部工作人员进行规范的岗前培训，严格要求食堂内部工作人员遵守卫生制度，使卫生制度在农村学校真正得到落实，发挥作用，确保在校师生的饮食卫生和安全。五、重视健康教育农村学校要重视健康教育，转变教育观念，增强师生的健康卫生意识，通过讲座等形式向学生普及健康卫生知识，提高学生的素质，让学生自觉地从自己做起，维护校园环境的安全。健康教育的投入费用少，但是效果明显，是培养农村学生好的卫生习惯的有效途径，可以从根源上改变学生不良的卫生习惯和生活方式。此外，开展健康教育能够有利于农村学生形成健康的生活方式。建议农村学校将健康教育纳入教学规划当中，落实健康教育工作，在流行病盛行的时节前专门为学生安排出课时开展预防流行病和急救知识方面的知识讲座，有效提高流行疾病的防御力度，使农村的健康教育更加完善、规范，与其他学科课程一同为学生的身心全面发展提供可靠的保障。1.加快农村学校公共场所科学合理规划设计调查显示，农村学校的公共场所规划设计不够合理，成为造成学生卫生健康隐患的原因之一。对于食堂的设计，应当考虑距离污染源场所要有足够距离（比如距离厕所需要25米以上），食堂内部布局设计要符合操作流程，生食熟食分开放置；洗手设施的位置是否方便合理，数量是否足够，能否在用餐高峰期，满足学生洗手需要。对于学校厕所设计，必须遵循实用性和人性化的原则。在厕所布局上，学生最常用的教学楼内应建有厕所，而且每层楼都该有；户外（运动场、校舍周围）厕所布点要均匀，避免偏僻或远离教室，造成师生如厕不便；学校厕所应选定通风及采光良好的地点，这样既卫生、实用，又可减少学生如厕的恐惧心理。在厕所内部设置上，首先应考虑女生生理的特殊性，女厕所空间和蹲位应根据学校男女比例适度高于男厕所，以杜绝学生视上厕所为畏途而憋尿，以及下课时女厕所前大排长龙等不利于学生身体健康和正常教学秩序的现象的发生。2.完善食品卫生安全管理农村学校要贯彻执行学校食品卫生安全的工作责任制与责任追究制，完善学校突发事件报告制度，严格登记学校突发事件的报告人，使得突发事件的责任能够落实到人。对学校饮用水和食品卫生要进行重点督查，遵循有关规定和制度，建设学校餐厅的硬件和软件设施，确保学校食堂卫生达到规定标准，使学校师生和工作人员的饮食安全得到保证。由于学校食堂的工作人员构成复杂，文化程度高低不同，所以有必要对食堂工作人员进行培训。3.规范学生健康体检工作健康体检是维护学生健康的有效途径，有助于监控学生的身体健康状况，也可以在一定程度上反应出学校的卫生工作的不足之处，有利于学校及时消除卫生隐患。地方有关教育部门和卫生部门要完善学生健康体检制度，设立当地学生健康体检中心，优化学生健康体检档案的管理，实现体检档案的电子化。学校要确保体检项目的齐全，全面了解学生的身体健康状况，并及时进行干预和改进。六、结语综上所述，学校卫生安全对学生的身心发展有重要影响，目前，城镇学校的卫生工作比较到位，然而农村中小学卫生工作仍然是农村学校工作中的一个薄弱环节，农村学校卫生条件较差，仍然存在很多问题，使农村学生面临着卫生安全隐患，农村学校和相关部门应该予以重视，并及时采取措施改善学校的卫生状况，为学生提供良好的生活和学习环境。初中生处于身心成长的关键期，在他们的成长过程中，体育是一门比较受欢迎的学科。对普通学生来说，完成基本动作和运动技巧训练，便可完成体育教学任务。但对于体育特长生来说，他们热爱体育，衷情体育、擅长体育，体育运动就好像他们的专业，仅仅完成基本技能的体育训练是远远不够的。对初中体育特长生，一方面要重视基本体育技能的教学，奠定好参与体育训练的技术基础；另一方面要注重在日常训练中不断培养其良好的心理和身体素质，引导他们不断突破自我，形成顽强拼搏的意志品质。笔者在本文中基于对初中生训练的实践，谈谈如何用科学的训练方法培养初中体育特长生，以抛砖引玉。一、了解体育训练原则，合理规划体育训练体育训练是一项系统工程，不是掌握了相关技术就能在短时间内取得突破性的成绩的。体育训练的过程中要遵循科学性、渐进性、综合性等原则，否则难以达到预期的训练效果。科学性是指教师在安排体育训练项目、内容、步骤、形式时，要根据初中生的心理生理特点和其他影响因素综合考虑，合理安排适当的体育项目，科学安排训练的时段、有针对性地采用训练的方法。渐进性是指教师在对学生进行体育项目训练时，要考虑初中生这个年龄段的能力水平，切忌拔苗助长，急功近利，幻想一蹴而就，短时大成，而要使用科学的训练方法分解技术，循序渐进地加大训练强度。综合性是指教师在对学生进行体育项目训练时要使用多样化、趣味化的训练手段，避免训练过程的枯燥性、乏味性。同时也指教师对学生进行训练时，不仅要注重项目技术的指导，更要注重良好意志品质的发展和体育技能、身体素质的协调发展。通过以上体育训练原则的把握，教师更能深刻理解体育训练对体育特长生的特殊要求，便于教师合理科学地制定和实施训练计划。二、严格训练要求，合理安排训练时间体育特长生的培养一定要遵循严格要求的原则。因为从体育运动的角度来看，适度的体育运动能让人身心放松，产生愉悦的心情，但对于体育特长生来说，教师必须要求他们学会突破自我，挑战自我。在他们突破的过程中不可避免地要经历一段时间的痛苦，甚至会产生放弃训练的想法。这时体育教师作为教练，不能心慈手软，三言两语就顺从学生的各种想法，而要通过思想渗透、制度管理、适当奖惩等手段对学生提出严格的要求。为了培养学生对体育锻炼持之以恒的精神，同时尽可能地保证学生不因体育训练耽误过多的文化课学习，还要确保学生不进行过度的训练，教师要特别注意科学合理地安排好训练时间。如每天固定训练的时间要确定，一般为晨练1小时，傍晚练1小时，根据训练和比赛的实际情形，周末还要适当加练，这样紧凑的训练安排能让学生保持必要的体能，感受体育训练的严格要求。同时让他们学会自我约束、自我管理、自我监督，这对其今后身心的成长、意志品质的训练是大有裨益的。三、坚持正能量引导，发挥榜样示范作用首先，教师可以用对自身的严格要求影响和感染学生。体育教师对学生的触动和影响是最直接的，事实上不少学生就是以体育教师的体育能力来判断其教学能力的。因此，教师要求学生做到的自己首先要做到，让学生产生一种训练指标可实现的现实感。在开展每一个项目训练时，体育教师都要亲自进行技术示范，完成整套训练动作。如准备活动中，教师要和学生一起完成全套动作，以调动其迅速参与训练的积极性，而不是敷衍了事地做几下就停止；训练项目的示范中，教师要以动作的完美和高指标的实现让学生形成崇拜心态，从此心甘情愿地跟着教师进行体育训练，不断实现训练目标。其次，在学生进行体育训练时，教师要随时督促纠正学生的动作，直到正确为止，而不是学生在训练，教师可和别人聊天或在一旁做?o关的事情。再次，教师还可以给学生讲述一些优秀体育运动员坚持不懈地训练、奋勇拼搏、打破记录为国争光的故事，让学生充分感受荣誉的背后不是泪水，也不是轻松，更不是坐享其成，而永远是艰辛的劳动和付出的汗水。通过榜样示范和正能量的引导，学生不断感受体育训练的意义，知晓任何成绩的取得都不可能一帆风顺，从此学会脚踏实地、心无旁骛地训练。总之，体育运动是一项具有明显挑战性的生理和心智活动。体育特长生有与生俱来的体育天赋和体育素质，但体育能力的提升还需要后天的进一步训练。体育教师要采取科学合理的训练方法，循序渐进地提升学生的体育能力，培养符合时代和社会发展需求的体育特长生。第三章构件的截面承载力强度1、轴心受力构件的截面形式强度和刚度2、梁的类型和强度3、梁的局部压应力和组合应力4、按强度条件选择梁截面5、拉弯、压弯构件的应用和强度计算钢结构设计原理DesignPrinciplesofSteelStructure第三章构件截面强度§3.1轴心受力构件的截面形式及强度和刚度311轴心受力构件的应用和截面形式轴心受力构件是指承受通过截面形心轴线的轴向力作用的构件。包括轴心受拉构件(轴心拉杆)和轴心受压构件(轴心压杆)在钢结构中应用广泛,如桁架、网架中的杆件,工业厂房及高层钢结构的支撑,操作平台和其它结构的支柱等图31轴心受压构件的应用钢结构设计原理DesignPrinciplesofSteelStructure第三章构件截面强度支承屋盖、楼盖或工作平台的竖向受压构件通常称为柱。柱由柱头、柱身和柱脚三部分组成。传力方式:上部结构一柱头一柱身一柱脚一基础实腹式构件和格构式构件实腹式构件具有整体连通的截面。柱脚格构式构件一般由两个或多个分肢用缓件联系组成。采用较多的是两输袖分肢格构式构件图32柱的形式钢结构设计原理DesignPrinciplesofSteelStructure第三章构件截面强度a)型钢截面;b)实腹式组合截面;c)格构式组合截面实腹式构件比格re○囗L[I工构式构件构造简单,制造方便,式(a)整体受力和抗剪工+上性能好,但截面面尺寸较大时钢材格〈k用量较多;而格构构式构件容易实式现两主轴方向的截等稳定性,刚度面较大,抗扭性能图33轴心受力构件的截面形式较好,用料较省。钢结构设计原理DesignPrinciplesofSteelStructure第三章构件截面强度格构式构件实轴和虚轴格构式构件截面中,通过分肢腹板的主轴叫实轴,通过分肢缀件的主轴叫虚轴。缀条和缀板一般设置在分肢翼缘两侧平面内,其作用是将各分肢连成整体,使其共同受力,并承受绕虚轴弯曲时产生的剪力。柱脚缀条用斜杆组成或斜杆与横杆共同组成它们与分肢翼缘组成桁架体系;缀板常用钢板,与分肢翼缘组成刚架体系实)图34柱的形式钢结构设计原理DesignPrinciplesofSteelStructure第三章构件截面强度(a)格构式构件的常用截面形式格构式构件常用截面形式缀板柱钢结构设计原理DesignPrinciplesofSteelStructure第三章构件截面强度3.12轴心受力构件的强度计算轴心受力构件以截面上的平均应力达到钢材的屈服强度作为强度计算准则。1.截面无削弱构件以全截面平均应力达到屈服强度为强度极限状态。设计时,作用在轴心受力构件中的外力N应满足N—轴心力设计值;A——构件的毛截面面积;∫——钢材抗拉或抗压强度设计值。钢结构设计原理DesignPrinciplesofSteelStructure第三章构件截面强度2.有孔洞等削弱弹性阶段一应力分布不均匀;◎极限状态一净截面上的应力为均匀屈服应力。(a)弹性状态应力b)极限状态应力图35截