岗前培训教材教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。岗前培训教材岗前培训教材36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。岗前培训教材岗前培训人力资源部内容提要企业文化公司规章制度三岗位知识及技能中职数学的课程任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识?p掌握职业技能?p继续学习和终身发展奠定基础。中职学生学习数学的现状，通过对我校工业分析与检验?p化学工艺和中药制药三个专业100名学生问卷调查。90%的学生认为：数学基础差，太难太抽象，学不会，进入中职学校，只要把专业课学好就可以了，数学不重要了，学不学都可以。因此，中职数学的课堂教学很困难。那么，如何克服学生学习数学的障碍，激发其学习兴趣，更好的为学习专业课服务，在教学中，我?奶岣咧兄笆?学的课堂教学效率方面做了一些尝试。一、热爱学生，融洽师生情感，培养学生学习数学的兴趣学生的内心世界丰富多彩，感情丰富，他们渴望真情和爱护。因此，作为教师要对所有学生一视同仁，要相信所有的学生都可以学好数学，即使一些学生学不好，也不能责怪，嫌弃，这样才不会损伤学生的学习热情和积极性。学生的学习兴趣，有时取决于教师的教学态度。如果一个教师太严肃、太古板、经常板着脸，就会导致学生有问题不敢问，师生之间感情疏远，一到数学课就讨厌，如此下去，也使学生丧失了学习兴趣。所以说，教师在教学过程中不仅要重视知识的传授，也要关注学生的学习情感，在教学中，要以学生为中心，善于“以情动人，以爱动心”，抓住学生的动情点，关心爱护每一位学生，注意采取少一点“威严”，多一点“亲切”的方法，保护学生的积极性，提高学生的学习兴趣。二、为人师表，做学生表率孔子说“政者，正也，子师以正，孰敢不正。”又说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的人格魅力和高超的教学水平也是调动学生学习兴趣的重要因素。爱屋及乌市常见的教学现象。教师端庄的举止，幽默风趣的谈吐，高尚的道德情操，对吸引学生学习，树立榜样力量是不可忽视的。教师的一言一行直接影响着学生，是学生模仿的榜样。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，成为学生崇拜的对象。教师要注意自身的仪表，着装要整齐。教师在任何场所讲话要文明，态度要和蔼亲切，言行一致。使之成为学生崇拜而模仿的典范。三、运用现代化信息技术，注重直观教学，注重教学的过程与方法在传统的数学教学中，由于数学问题的高度抽象性和严密的逻辑性，在加上需要讲解的知识点多，时间有限，许多教师只能采用讲解的授课方式，让学生顺从的接受，而缺少一个主动去思考，去参与的机会。从而造成了学生缺少学习兴趣。所以，应在教学中采用电子课件或教具辅导教学，引入一些直观生动的实验，幻灯片或实际例子来引出新课来说明问题。这样学生会感觉到他们所学的数学不管是图形还是应用问题，都是真真切切要用的东西，然后才能主动去思考，在真正意义上得到提高，而且把繁琐的一些符号，推理，较抽象的数学理论做成直观、易懂的电子课件，更有益于学生较快的吸收消化。例如，在讲函数的奇偶性时，在教学设计中插入现实生活中对称的图片，有古塔，京剧的脸谱，长江大坝，汽车的轮胎等等。学生一旦对某种事物产生好奇，便会产生强烈的求知欲，跟着学生也会举出许多类似的例子。良好的开端是成功的一半，利用现代化信息技术形象直观、丰富多彩的特点，生动巧妙的导入新课，进行多感官的学习。能起到调动学生学习情感、激发学生学习的兴趣的作用。例如，在讲椭圆的定义时，在教学设计中导入在浩瀚宇宙中，地球围绕太阳在太空运行的轨迹的视频，巧妙地引出了椭圆。四、专研教材，在教学中与专业对接，激发学生的学习兴趣在中等职业学校的教学中，数学老师应该多与专业课老师沟通，根据专业课的设置特点，了解每个专业课的学生需要什么样的教学知识。在此基础上，数学老师充分考虑数学课的特点，结合学生的实际情况，共同制定数学课的教学目标，从而让数学课服务于专业课，实现数学课教学与专业课的有效对接。按照这样的方式制定教学目标，一方面可以有效避免数学老师在制定教学目标上的盲目性和随意性，为学生学好专业课奠定数学基础；另一方面，有效统筹数学课与专业课的教学。数学老师要注意加强与学校的沟通，让学校创造个方面的条件，比如组织数学老师与专业课老师定期开展教研活动，将各自的教学内容和进度拿出来讨论，一方面来说，数学老师可以了解专业课的教学中所需要运用的数学知识；另一方面让专业课老师充分利用数学课中的相关思想和方法，有效实现数学课教学与专业课的对接。例如，在给工业分析与检测专业的学生讲对数的知识时，在课堂上提出，在化学上，酸碱性的判定是利用PH值的数值和氢离子的浓度两种方法来判定的，而PH值的大小和氢离子的浓度二者的换算关系是：PH=-lg〔H+〕，二者是一种对数关系，二者的换算用到了对数的性质和运算法则。因此，在教学中增加了练习题，已知某溶液〔H+〕=4.2×10-3摩尔每升，求其PH值。反过来，若已知某溶液PH=6，求其氢离子的浓度。在给化学工艺专业的学生讲立体几何的知识时，重点讲授空间图形的直观图的画法，提高学生的空间想象能力，同时把专业课化工制图中的零件模型拿到课堂上，让学生观察作图。用数学知识直接解决了专业课的内容，从而说明了学好数学对于专业课的重要性，激发了学生对学习数学的欲望，效果非常好。在中职学校由于专业课多，教师应一专多能，做“双师型”教师。五、在课堂上采取各种教学方法，培养学生的创新能力良好的数学课堂教学应该是师生之间、学生之间多边活动的有效合作过程。教师要以启发式教学思想为指导，尝试运用发现法、探究法等多种教学方法，充分运用变式教学，发挥教师的向导作用，创造性的运用提问技巧，拓展学生的思维空间，使教学过程成为一种有利于学生产生稳定的探究心向和积极探究的过程。教师要在充分研究和了解学生的基础上，运用讨论法等鼓励学生相互探讨、争论、交流思维方法，相互启迪，产生共鸣，使学生的思维由发散和集中，由集中和发散。让学生“跳一跳，就摘到桃子”，引发学生强烈的兴趣和求知欲，使他们因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。因此，在数学课堂教学中，要注重对学生创新情感的培养，鼓励学生发扬“打破沙锅问到底”的精神。面对教学环境日新月异的变化，教师守着自己几十年不变的老方法，哪怕你有丰富的经验也是不行的。教师要自我学习、自我完善，多采纳和吸收新的东西，以更好地适应教学发展的节奏和学生学习的方法。一、运用多媒体，让知识的呈现更生动多媒体在课堂中的应用已经相当普遍了，因其能够将复杂的现象生动、鲜活地表达出来，受到了教师和学生的喜爱。在农学教学的课堂中使用多媒体，能够让学生在短时间内了解作物的变化，这不仅降低了教学的难度，同时也有利于学生的理解和学习。所以，在教学中教师应该运用多媒体，为昏昏欲睡的沉闷课堂注入一些活力。农学课堂上的许多知识现象不是静止的，而是变化和发展的，尤其是在四季的范围内。以前在讲授这些知识点的时候，教师就用挂图或者语言描述来完成。学生由于没有切身感受，或者教师描述的语言不够生动，对很多知识点的理解都是一知半解，不是很清晰。在这些知识的讲授中，教师就可以利用多媒体立体呈现、跨越时空等特点，让学生直观感受、对比学习，让学生更真切地感受这些现象，身临其境，这样教学效果就会大大提升；另外，在知识点比较复杂的课程中，教师可以利用多媒体将复杂的知识点之间的关系图呈现给学生，帮助学生更好地消化知识。运用多媒体可以充实课堂讲授的内容，同时能够让学生在直观的感受中迅速掌握所讲授的知识，而且多媒体呈现的画面能感引起学生极大的兴趣，能够激发学生的主观能动性。二、创造性地使用教材农业的发展是飞速的，这就不可避免地造成了教材中知识的滞后。如今涌现出了不少版本的教材，很多教材都有不合理之处，该详细讲授的内容一笔带过，有些简单的内容却用了大量的篇幅。职高选用了这些教材，造成了教材和学生的学习状况不统一的状况，这些教材中所存在的问题都给教学带来了极大的不便。因此，教师在使用教材的时候，在尊重教材的基础上，要结合学生的学习状况创造性地使用教材。这里的创造性就包括对教材的完善与对教材内容的选择。死搬教材不放的做法，只能使课堂的教学效率大打折扣。在准备教学的时候，教师要通读教材，对教材内容了然于胸，吸其精华，去其糟粕，并且利用网络的便捷性，在教材中加入最新的材料，让学生了解到最新的农业发展动态，掌握与学习相关的第一手资料，对于教材中比较陈旧的东西加以更换，这样学生的学习才会有更高的起点。创造性地使用教材，还包括对教材顺序的调整。教材的顺序是按照单个知识点的方式呈现的。在当前学情的基础上，教师可以调整教材的顺序，可以将知识点合并在一起讲授，这样可以降低讲授的难度，同时也能够摆脱课堂教学中的无用功。三、走出课堂，感受更广阔的天地在传统教学中，学生都是在教室中学习知识，只有少数的实验课能走出课堂，这是以往的教学方式，这一教学方式很大程度上成为学生学习兴趣低下，只知道考试的罪魁祸首。农业是大自然的杰作，农学是大自然的学科，我们不能将课程的讲授与大自然剥离开来。与课堂教学比较起来，大自然中的教学表现出了更加生动、真实、令学生喜悦等特点。教师在教学的过程中，应该带领学生走出教室，亲近大自然。比如，我们可以去大自然中观察一棵树，并做相应的记录，可以到田间去看看农作物的长势；可以去和农民聊聊天；可以在阳光的照射下想象植物的呼吸与新陈代谢，这些对于学生的学习都是大有帮助的。这些鲜活的知识和表达方式是课本所不具备的。同时，对于学生来说，新型的课堂具有更多新鲜的元素，吸引着他们。在学习知识的时候，感受也是不容忽视的，与在课堂中的凭空想象相比，鲜明形象显然更胜一筹；与课堂的沉闷气氛比较，显然兴趣十足要更胜一筹。这些更胜一筹带来的必然是气氛活跃，兴趣十足，效果良好。四、注重实践，将知识加以运用职高中的专业课都是技能课，都是要在未来的日子中加以应用，并将这些课堂内外学到的知识转化为生产力。如果只是一味地纸上谈兵，一味地充实理论，忽视将理论转化为实践的过程，结果只能是高分低能。所以，教师在教学过程中，或许不仅是教师，所有的教学负责人都应该明确地认识到，要让学生多加实践，将知识运用在实际中。注重实践有两个方面可以努力：一是多参加实验活动与开发，可以让学生通过已学知识，对一些植物加以研究，通过实验，亲身感受，甚至发现新的现象和新的理论。二是多参加实践活动，让学生利用节假日，尤其是暑假，这一万物的生长期，多加观察，并利用所学的知识对植物进行打理。同时，学校也要为学生提供学习的机会，为学生寻找毕业之后可能就职的单位，让学生提前走上工作岗位，在这些岗位中学习知识，加以锻炼，并完善自己的知识结构。岗前培训人力资源部内容提要企业文化公司规章制度三岗位知识及技能企业文化◆大中公司发展史,现状,未来目标◆用人原则◆企业文化内容大中公司发展史◆张大中先生简介董事长致辞◆大中公司第一件产品◆大中公司发展历程张大中先生简介张大中男,1948年生,汉族,无党派,北京市大中电器有限公司董事长,北京市工商联第十届常委、第十一届执委会副会长,北京市政协常委,全国工商联执委,中国电子商会副会长,北京石景山区工商联副会长董事长致辞年前,我同大家一样,是一个精力充沛,渴望生活充实,能够对社会有所作为的年轻人。改革开放政策为理想的实现提供了良好的机遇经过一年又一年的历练,今天,我们托起了一个充满朝气的企业,一个能够给大家提供施展能力和智慧的场所。认真、负责地做好今天的每一份本职工作,我们的明天就一定更加光辉灿烂诚挚地希望我们大家团结合作,为民族商业的不断发展而努力!董事长:张大中2000年8月大中公司的第一件产品落地灯低的起点同样可以创造辉煌大中公司的发展历程◆1982年4月张记电器加工铺1984年第一家门店1990年初承接亚运会工程1993年初玉泉路“大中音响器材城”1998年起连锁店2002年中突破原有业态格局◆2003年初外省市分公司成立介绍公司现状各连锁店名称◆中塔店简介◆天津分公司简介◆公司组织结构◆各部门组织结构及职能各连锁店名称玉泉路店大山子店马甸店亚运村店友谊店呼家楼